北师大语文五年级迟到寻找原因寻求解决

北师大语文五年级迟到寻找原因寻求解决教学内容北师大语文五年级上册第五单元《迟到寻找原因寻求解决》。本节课主要内容是让学生通过阅读文章，理解文章的主旨，学会通过文章表达自己的观点。教学目标1.学生能够理解文章的主旨，通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力。2.学生能够通过文章表达自己的观点，提高自己的写作能力。3.学生能够通过讨论，提高自己的口头表达能力。教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨，通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力。难点：学生能够通过文章表达自己的观点，提高自己的写作能力。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、文具教学过程一、导入（5分钟）通过一个实例，让学生思考为什么会有迟到的情况发生，引发学生对问题的思考。二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解文章的主旨，对文章进行初步的理解。三、课堂讲解（15分钟）1.对文章进行详细的讲解，帮助学生深入理解文章的主旨。2.通过讲解文章，引导学生学会通过文章表达自己的观点。四、课堂讨论（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何解决迟到的问题，通过讨论，提高学生的口头表达能力。五、课堂练习（10分钟）学生根据文章的主旨，写一篇短文，表达自己的观点。六、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，帮助学生巩固课堂所学知识。板书设计板书设计如下：1.文章主旨：迟到寻找原因寻求解决2.解决迟到的方法：a.提前做好准备b.合理安排时间作业设计作业题目：根据文章的主旨，写一篇短文，表达自己对于迟到问题的看法，并提出解决迟到问题的方法。答案：略课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够通过阅读文章，理解文章的主旨，对文章进行深入的理解。同时，学生也能够通过文章表达自己的观点，提高了自己的写作能力。在课堂讨论环节，学生积极参与，提高了自己的口头表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以进一步探讨其他导致迟到的原因，并提出相应的解决方法，进一步提高自己的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容北师大语文五年级上册第五单元《迟到寻找原因寻求解决》。本节课主要内容是让学生通过阅读文章，理解文章的主旨，学会通过文章表达自己的观点。文章主要围绕迟到这个主题，引导学生寻找迟到的原因，并提出解决迟到问题的方法。二、教学目标1.学生能够理解文章的主旨，通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力。2.学生能够通过文章表达自己的观点，提高自己的写作能力。3.学生能够通过讨论，提高自己的口头表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨，通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力。难点：学生能够通过文章表达自己的观点，提高自己的写作能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程一、导入（5分钟）通过一个实例，让学生思考为什么会有迟到的情况发生，引发学生对问题的思考。例如，可以讲述一个学生因为迟到而错过重要事件的故事，让学生产生共鸣，激起他们对问题的思考。二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解文章的主旨，对文章进行初步的理解。在这个过程中，学生可以通过自己的阅读，找出文章中的关键信息，了解迟到的原因和解决方法。三、课堂讲解（15分钟）1.对文章进行详细的讲解，帮助学生深入理解文章的主旨。在讲解过程中，可以重点讲解文章中的关键观点和论据，帮助学生理解和掌握文章的内容。2.通过讲解文章，引导学生学会通过文章表达自己的观点。可以让学生思考并表达自己对于迟到问题的看法，以及他们认为的解决方法。四、课堂讨论（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何解决迟到的问题，通过讨论，提高学生的口头表达能力。在讨论过程中，可以鼓励学生积极发表自己的观点，与他人进行交流和互动。五、课堂练习（10分钟）学生根据文章的主旨，写一篇短文，表达自己的观点。通过写作练习，学生可以提高自己的写作能力，同时也可以巩固对文章内容的理解。六、课堂小结（5分钟）七、作业设计作业题目：根据文章的主旨，写一篇短文，表达自己对于迟到问题的看法，并提出解决迟到问题的方法。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够通过阅读文章，理解文章的主旨，对文章进行深入的理解。同时，学生也能够通过文章表达自己的观点，提高了自己的写作能力。在课堂讨论环节，学生积极参与，提高了自己的口头表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以进一步探讨其他导致迟到的原因，并提出相应的解决方法，进一步提高自己的解决问题的能力。可以让学生思考迟到可能的其他原因，如睡眠不足、交通拥堵等，并让他们提出相应的解决方法，培养他们的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的重点和难点本节课的教学内容重点是让学生通过阅读文章，理解文章的主旨，学会通过文章表达自己的观点。这是因为在阅读理解的过程中，学生需要能够提取文章中的关键信息，理解作者的观点和论据，并将这些信息进行整合和表达。而教学难点则是学生能够通过文章表达自己的观点，提高自己的写作能力。这是因为学生需要能够将自己的思考和观点清晰地表达出来，并进行合理的组织和论述。二、重点和难点的解析重点和难点的解析如下：1.教学内容的重点解析：教学内容的重点是让学生通过阅读文章，理解文章的主旨，学会通过文章表达自己的观点。这一重点的解析在于学生需要能够通过阅读文章，提取出文章中的关键信息，理解作者的观点和论据，并将这些信息进行整合和表达。这需要学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够准确地理解和把握文章的主旨和观点。2.教学内容的难点解析：教学内容的难点是学生能够通过文章表达自己的观点，提高自己的写作能力。这一难点的解析在于学生需要能够将自己的思考和观点清晰地表达出来，并进行合理的组织和论述。这需要学生具备一定的写作能力和表达能力，能够将自己的观点进行明确地阐述，并使用恰当的语言和逻辑进行组织和论述。三、重点和难点的教学本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持清晰、生动的语言，语调要适中，既要保持声音的抑扬顿挫，又要避免过于激昂或沉闷。可以通过语气的变化，引起学生的注意，增强课堂的趣味性。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以适当延长一些时间，让学生充分思考和讨论，激发他们的兴趣。在讲解环节，要注意把握时间，避免讲解过长，给学生足够的思考和理解的时间。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极思考和回答问题。可以通过提问的方式，引导学生关注文章的关键信息，提高他们的阅读理解能力。同时，要注意提问的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答。四、情景导入在导入环节，教师可以通过设置情景，让学生身临其境地感受问题，引发他们的思考。例如，可以讲述一个学生因为迟到而错过重要事件的故事，让学生产生共鸣，激起他们对问题的思考。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。思考是否达到了教学目标，教学内容是否适中，教学方法是否有效，学生反应如何等等。通过反思，教师可以发现教案的不足之处，不断改进和完善教案，提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持清晰、生动的语言，语调要适中，既要保持声音的抑扬顿挫，又要避免过于激昂或沉闷。可以通过语气的变化，引起学生的注意，增强课堂的趣味性。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以适当延长一些时间，让学生充分思考和讨论，激发他们的兴趣。在讲解环节，要注意把握时间，避免讲解过长，给学生足够的思考和理解的时间。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极思考和回答问题。可以通过提问的方式，引导学生关注文章的关键信息，提高他们的阅读理解能力。同时，要注意提问的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答。四、情景导入在导入环节，教师可以通过