2023九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1框走向世界大舞台说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》第五课《少年的担当》的第1框《走向世界大舞台》。这部分内容旨在让学生理解青少年在面对全球化挑战时，如何承担起自己的责任，发挥自己的作用。具体内容包括：

1.青少年在全球化时代下的机遇与挑战。

2.培养国际视野和全球观念的重要性。

3.青少年如何积极参与国际交流与合作。

4.青少年如何在学习、生活、工作中践行担当精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系，掌握了如何正确处理个人与集体的利益关系，具备了一定的道德素养。在此基础上，本节课将引导学生进一步拓展视野，从国家层面理解个人担当的重要性，以及在全球化背景下如何发挥自己的作用。学生将通过学习，认识到在全球化时代，每个人都肩负着一定的责任，要积极为国家、社会、他人做出贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的国际理解能力：通过学习，使学生能够了解全球化时代下的国际形势，认识到世界各国之间的联系与互动，培养学生的国际视野。

2.培养学生的责任意识：引导学生认识到作为青少年，在走向世界大舞台的过程中，要承担起自己的责任，为他人、为社会、为国家做出积极贡献。

3.提高学生的实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在学习过程中能够主动参与、积极思考，提高学生在实际生活中的应变能力和解决问题的能力。

4.增强学生的法治观念：在学习过程中，使学生了解国家法律法规，培养学生遵纪守法的意识，使学生在走向世界的过程中，能够自觉维护国家利益和民族尊严。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了个人与社会的关系，掌握了如何正确处理个人与集体的利益关系，具备了一定的道德素养。此外，学生还学习了我国的历史文化，对国家的发展方向和民族精神有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、合作的方式进行探究。同时，学生的思维逐渐具备批判性，敢于发表自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对全球化背景下的国际形势感到陌生，难以理解世界各国之间的联系与互动。此外，学生可能对如何在国际舞台上发挥自己的作用感到困惑，不知道如何将所学知识应用到实际生活中。此外，学生在面对责任与担当时，可能存在自我意识过强、团队合作能力不足等问题。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的案例，使学生了解全球化时代下的国际形势，以及青少年如何在国际舞台上发挥自己的作用。例如，分析我国青年在国际交流活动中的优秀表现，让学生认识到自身的责任和担当。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对所学内容进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。例如，讨论青少年在全球化时代下的机遇与挑战，让学生充分发表自己的观点，并提出解决问题的策略。

3.实践操作法：组织学生参与实践活动，如模拟国际会议、的角色扮演等，让学生将所学知识应用到实际中，提高学生的实践能力。例如，举办一场关于环境保护的国际会议，让学生扮演不同国家的代表，共同探讨环境保护问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，生动形象地呈现全球化背景下的国际形势，增强学生的直观感受。例如，播放一部关于全球化的纪录片，让学生更直观地了解世界各国之间的联系。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现线上教学和资源共享，方便学生随时随地学习。例如，通过在线平台发布讨论话题，引导学生进行线上交流，促进学生之间的互动。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生创造一个身临其境的学习环境，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过虚拟现实技术，让学生体验不同国家的文化，增强他们的国际理解能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解全球化背景下的国际形势的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何承担责任、发挥担当精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解全球化背景下的国际形势以及如何承担责任、发挥担当精神的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在全球化背景下承担责任、发挥担当精神的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与全球化背景下的国际形势相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的全球化背景下的国际形势以及如何承担责任、发挥担当精神的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

《青少年面对全球化的挑战》（文章介绍了青少年在全球化背景下面临的挑战，以及如何积极应对这些挑战，培养国际视野和全球观念。）

《承担责任，成就未来》（文章阐述了青少年如何在全球化时代下承担责任，发挥自己的作用，实现个人价值和社会发展的双重目标。）

《全球公民教育：培养青少年国际素养》（文章探讨了全球公民教育的重要性，以及如何通过教育培养青少年的国际素养，使他们成为具有国际视野和责任感的公民。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如下：

请学生结合拓展阅读材料，深入思考全球化背景下的国际形势以及如何承担责任、发挥担当精神。

邀请学生分享自己的学习心得和体会，互相交流，共同成长。

鼓励学生关注时事新闻，了解世界各国的发展动态，提高自己的国际素养。

引导学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养学生的责任感和实践能力。

指导学生如何利用网络资源进行有效学习，如查找相关学术文章、参与在线讨论等，提高学生的自主学习能力和信息素养。内容逻辑关系①全球化背景下的国际形势：

-重点知识点：全球化的定义、特点和影响；世界各国之间的联系与互动；青少年面临的全球化挑战。

-关键词：全球化、国际形势、挑战。

-板书设计：列出全球化的定义、特点和影响，用箭头表示世界各国之间的联系与互动，突出青少年面临的全球化挑战。

②承担责任与发挥担当精神：

-重点知识点：个人责任与担当精神的含义；青少年如何在全球化背景下承担责任；发挥担当精神的重要性。

-关键词：责任、担当、全球化背景。

-板书设计：简洁明了地列出个人责任与担当精神的含义，通过案例或图片展示青少年如何在全球化背景下承担责任，强调发挥担当精神的重要性。

③国际视野与全球观念的培养：

-重点知识点：国际视野与全球观念的含义；培养国际视野与全球观念的重要性；如何培养青少年的国际视野与全球观念。

-关键词：国际视野、全球观念、培养。

-板书设计：用简洁的语言阐述国际视野与全球观念的含义，通过图示或流程展示培养国际视野与全球观念的重要性，提供具体的培养方法或策略。典型例题讲解1.例题一：小明同学参加了学校组织的国际交流活动，在与外国朋友的交流中，他意识到自己需要具备国际视野和全球观念。请分析小明在国际交流活动中遇到的挑战，并提出应对策略。

答案：小明在国际交流活动中遇到的挑战包括：文化差异、语言障碍、沟通方式不同等。应对策略有：学习相关国家的文化知识，提高自己的文化素养；提前学习目标语言，提高自己的语言沟通能力；学会倾听和尊重他人，培养良好的沟通技巧等。

2.例题二：小华同学在参加国际志愿者活动时，遇到了一些困难。请分析小华在活动中遇到的挑战，并提出解决措施。

答案：小华在国际志愿者活动中遇到的挑战包括：任务分配不合理、团队合作能力不足、沟通能力欠佳等。解决措施有：与团队成员进行有效沟通，共同商讨解决方案；提高自己的团队合作能力，积极参与团队活动；学习相关国家的文化知识，尊重和理解他人的观点等。

3.例题三：请分析我国青少年如何在全球化背景下发挥自己的作用，实现个人价值和社会发展的双重目标。

答案：我国青少年在全球化背景下发挥自己的作用，实现个人价值和社会发展的双重目标的方法有：树立正确的价值观，关注全球性问题；提高自身素质，培养国际视野；积极参与国际交流与合作，为全球发展做出贡献；关注国家发展，为实现民族复兴贡献力量等。

4.例题四：小丽同学在学习过程中，发现自己在全球化背景下的国际视野和全球观念方面存在不足。请提出建议，帮助小丽提升自己的国际素养。

答案：提升小丽在国际视野和全球观念方面的建议有：关注国际时事，了解世界各国的经济发展、文化特色等；学习一门外语，提高自己的国际沟通能力；参加国际交流活动，拓宽自己的国际视野；关注全球性问题，培养自己的全球观念等。

5.例题五：请分析青少年在全球化时代下如何培养自己的实践能力，提高应对挑战的能力。

答案：青少年在全球化时代下培养自己的实践能力，提高应对挑战的能力的方法有：积极参加社会实践活动，提高自己的实践能力；学会独立思考，培养解决问题的能力；学会合作与沟通，提高团队协作能力；关注全球性问题，培养自己的国际视野和全球观念等。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生对知识的盲点和难点，进行针对性的解答和讲解。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与程度、思维活跃程度、团队合作能力等，了解学生的学习态度和课堂参与度，及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂适当的时间进行小测试，检验学生对课堂知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的知识盲点和误区。

4.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，提高学生的自我反思和评价能力。

九、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生作业中的错误和不足，给予针对性的指导和反馈。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足，提高学生的学习效果。

3.及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

4.鼓励表扬：对学生的优秀作业进行表扬和鼓励，激发学