13 画杨桃 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

13画杨桃第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：二年级（下册）

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

本节课主要内容为统编版语文二年级下册的“13画杨桃”。课程设计将围绕课文内容，引导学生理解文本，掌握生字新词，并能运用所学的知识进行实际操作。教学过程中，注重培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们能够更好地理解和运用语文知识。核心素养目标分析本节课以《画杨桃》为核心内容，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言运用、思维能力、审美情趣和文化认同。具体目标如下：

1.语言运用：通过学习课文，学生能够正确理解和运用生字新词，提高语言表达和理解能力。

2.思维能力：通过观察和思考，学生能够理解作者的写作意图，培养分析和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的语言美、形象美和情感美，学生能够培养良好的审美情趣。

4.文化认同：通过学习课文，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养对中华文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过《画杨桃》这一课，对课文内容有一定的了解。

-学生掌握了基本的汉字读写能力，能够识别和书写课文中的生字新词。

-学生对绘画有一定的兴趣和基础，能够通过观察和思考来表达自己的看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和艺术作品有较高的兴趣，喜欢通过视觉形象来理解和表达自己的观点。

-学生具备一定的观察能力和创造力，能够通过自己的想象力和思考来理解和分析课文。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴合作，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和运用生字新词上遇到困难，需要教师提供更多的指导和帮助。

-学生在理解和分析课文中的深层含义时可能遇到挑战，需要教师提供更多的引导和启发。

-学生在绘画和表达自己的观点时可能遇到挑战，需要教师提供更多的支持和鼓励。教学资源1.软硬件资源：

-课本《语文》二年级下册统编版

-白板或投影仪

-电脑和投影设备

-画纸和彩色笔

2.课程平台：

-班级微信群

-学校学习平台

3.信息化资源：

-课文朗读音频

-课文插图图片

-在线字典和翻译工具

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-绘画和手工制作

-口头报告教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《画杨桃》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字新词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《画杨桃》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容和生字新词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验绘画技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和生字新词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和生字新词，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《画杨桃》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如绘画技巧视频、美术作品鉴赏等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和绘画技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《杨桃的故事》：介绍杨桃的起源、特点和种植方法，帮助学生更好地了解杨桃。

-《杨桃的绘画技巧》：提供杨桃的绘画步骤和技巧，帮助学生掌握绘画技巧。

-《杨桃的药用价值》：介绍杨桃的药用价值和食用方法，提高学生的健康意识。

-《杨桃的品种介绍》：介绍不同品种的杨桃，帮助学生了解杨桃的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生观察和描绘生活中的水果，培养学生的观察能力和绘画技巧。

-鼓励学生进行杨桃种植的实践活动，了解植物的生长过程和生态环境。

-引导学生进行杨桃药用价值的探究，培养学生的科学探究能力。

-鼓励学生进行杨桃品种的调查和研究，培养学生的研究能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《画杨桃》作者的生平介绍和创作背景，了解作者的生活经历和创作理念。

-阅读材料：《画杨桃》的艺术特色和表现手法，分析课文中的语言美、形象美和情感美。

-阅读材料：《画杨桃》的绘画技巧和表现方式，学习如何通过绘画表达自己的观点和情感。

-视频资源：关于《画杨桃》的绘画教程和创作过程，观看专业画家的绘画技巧和创作思路。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读上述阅读材料和观看视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看过程中，记录自己的理解和感悟，并与同学进行分享和讨论。

-鼓励学生结合自己的兴趣和特长，尝试创作一幅以《画杨桃》为主题的绘画作品，展示自己的创意和绘画技巧。

-要求学生在创作过程中，注重对课文内容和绘画技巧的理解和运用，力求作品能够表达自己的观点和情感。

-鼓励学生积极参与班级展览或绘画比赛，展示自己的作品和才华，提升自己的自信心和成就感。

-要求学生在展示作品时，能够对自己的创作思路和技巧进行讲解和分享，与同学进行交流和互动。

-鼓励学生在课后拓展活动中，不断学习和探索，提升自己的绘画技能和审美能力。

-要求学生在拓展活动中，注重团队合作和交流，培养自己的沟通能力和合作精神。

-鼓励学生在拓展活动中，积极提出问题和思考，培养自己的批判性和创造性思维。教学反思与改进在完成《画杨桃》的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几个方面需要进行改进：

首先，在课前自主探索环节，我发现在线平台的预习任务发布和监控方面存在不足。一些学生没有按时完成预习任务，导致课堂学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，更加明确地指导学生完成预习任务，并加强对学生预习进度的监控。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在参与课堂活动和提问讨论时积极性不高。这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者是因为他们缺乏自信心。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生的思考，并通过小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

再次，在课后拓展应用环节，我发现一些学生在完成作业和拓展学习时遇到了困难。这可能是因为他们对课文内容和绘画技巧的理解不够深入，或者是因为他们缺乏自主学习的能力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重提供具体的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地完成课后拓展应用。

最后，在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面存在不足。有时候，课堂秩序不够好，影响了学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂管理，确保课堂秩序良好，以提高学生的学习效果。课堂课堂评价：

1.通过提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课文《画杨桃》的内容和绘画技巧，我会提出一些问题，如“杨桃的绘画技巧有哪些？”“课文中的生字新词你掌握了吗？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对课文内容和绘画技巧的理解程度，并及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂中，我会通过观察学生的学习行为和表现来了解他们的学习情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的参与程度，他们在绘画实践中的表现等。通过观察，我可以了解学生在课堂中的学习态度和效果，并及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂中，我会通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，我会设计一些关于课文内容和绘画技巧的测试题目，如“请写出杨桃的绘画步骤”等。通过测试，我可以了解学生对课文内容和绘画技巧的掌握程度，并及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：在学生完成课后作业后，我会认真批改他们的作业。针对他们的绘画作品和作业中的问题，我会给予详细的点评和建议。通过批改，我可以了解学生在课后拓展应