2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第2课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第2课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教PEP》四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA，第2课时旨在加深学生对描述朋友外貌和性格的词汇和句型的掌握。本章节内容紧承第一课时，通过引入新词汇如“tall,short,funny,kind”等，以及重点句型“He/Shehas...”和“He/Sheis...”，让学生在实际语境中练习描述朋友的特点。教材通过丰富多样的插图和活动设计，激发学生兴趣，使他们能够在互动交流中巩固语言知识，提高交际能力，符合四年级学生的认知水平和语言发展需求。课程设计将注重词汇的拓展运用，以及句型的实际操作，确保教学内容与学生的实际生活紧密相关，提高学生的学习兴趣和语言实践能力。核心素养目标分析《人教PEP》四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第2课时，核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识及学习能力展开。通过本章节的学习，旨在提升学生以下几方面的能力：

1.语言能力：培养学生运用英语描述朋友外貌和性格特点的能力，掌握词汇“tall,short,funny,kind”等，并能熟练运用重点句型“He/Shehas...”和“He/Sheis...”进行交流，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：激发学生的观察、分析、比较和评价能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习描述朋友外貌和性格的词汇，引导学生关注和尊重个体差异，培养跨文化交际意识，提高学生对英语国家文化背景的了解。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生在实际语境中发现问题、解决问题的能力，提高学生的学习策略和自我管理能力。

本章节的核心素养目标紧密联系课本内容，注重培养学生的语言实践能力和综合素质，使学生在掌握知识的同时，提升思维品质和文化意识，为今后的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握词汇：tall,short,funny,kind等描述朋友外貌和性格的词汇。

2.熟练运用重点句型：He/Shehas...和He/Sheis...进行人物描述。

难点：

1.词汇的准确运用和记忆。

2.句型的灵活运用，特别是在口语交流中的即时反应。

解决办法：

1.采用图片展示、实物演示等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇，通过单词卡片、词汇游戏等形式巩固记忆。

2.设计“描述朋友”的口语练习活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际语境中反复练习句型的运用，提高口语流利度和反应速度。

3.引导学生通过观察同学的外貌和性格特点，进行实际操作，将所学词汇和句型与实际生活紧密结合，增强语言实践能力。

4.对于学习困难的学生，提供个性化的辅导，如单词记忆小技巧、句型填空练习等，帮助他们逐步克服难点。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

2.定期进行复习和巩固，通过定期的听写、口语测试等形式，检验学生对重点知识点的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

3.鼓励学生互相交流，通过同伴互助学习，共同进步，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的年龄特点和认知水平，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，为学生讲解词汇和句型的用法，帮助学生理解并记忆。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

（3）案例研究：通过展示不同外貌和性格特点的朋友案例，引导学生观察、分析和总结，培养学生的观察力和思维能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成项目任务为目标，鼓励学生合作探究，提高学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：播放一首关于朋友的歌曲，让学生跟随歌词唱跳，活跃课堂气氛，为学习新知识做好准备。

（2）新知识导入：通过展示教材中的插图，引导学生观察并描述朋友的外貌和性格特点，引出本节课的重点词汇和句型。

（3）角色扮演：学生分成小组，根据教材中的场景，进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型描述朋友。

（4）游戏活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语流利度和反应速度。

（5）小组竞赛：组织小组间竞赛，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示重点词汇、句型及场景，帮助学生直观地理解新知识。

（2）视频：播放与教材相关的英语动画片，让学生在观看视频的过程中，自然习得语言知识。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习和巩固。

（4）实物和图片：准备与词汇相关的实物和图片，帮助学生形象记忆词汇，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、预习视频和预习问题，要求学生预习词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“描述朋友”的主题，设计问题，如“你能用英语描述你的朋友吗？”、“你能找出几种不同的性格特点？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看预习视频，了解新词汇和句型的基本用法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资料，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生为新课做好准备，提前接触和思考课程内容。

-培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于朋友的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解词汇和句型的用法，结合教材插图和实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用词汇和句型。

-解答疑问：及时回答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述朋友。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用所学词汇和句型描述虚拟朋友。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，与同伴分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中应用所学知识。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作，提高口语表达能力。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解，提高口语交流能力。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于朋友的短文。

-提供拓展资源：推荐相关英语故事书、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更多的听说读写练习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提升学生的写作能力。

-通过拓展学习，增强学生的语言综合运用能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续学习。知识点梳理1.词汇

（1）描述外貌的词汇：tall,short,fat,thin,funny,kind

（2）描述性格的词汇：happy,sad,friendly,helpful

（3）其他相关词汇：hair,eyes,nose,mouth,ears,glasses

2.句型

（1）介绍朋友的句型：Thisismyfriend.His/Hernameis...

（2）描述外貌和性格的句型：He/Shehas...He/Sheis...

3.语法

（1）名词所有格：使用's表示所有关系，如：Thisismyfriend'sbook.

（2）一般现在时：描述人物的外貌和性格特点，如：Heistallandthin.Sheiskindandhelpful.

4.对话

（1）询问朋友的外貌和性格：Whatdoeshe/shelooklike?Whatishis/herpersonalitylike?

（2）回答询问：He/Shehas...He/Sheis...

5.课文内容

（1）Unit3Myfriends：学习描述朋友外貌和性格的词汇和句型。

（2）PartALet'slearn：学习词汇和句型，通过插图和例句进行展示。

（3）PartALet'stalk：练习使用所学词汇和句型进行对话。

6.课文活动

（1）观察插图，描述朋友的外貌和性格特点。

（2）完成词汇和句型的练习，巩固所学知识。

（3）进行角色扮演，模拟真实场景，练习使用所学知识。

7.课后练习

（1）单词填空：根据句意，选择合适的词汇填空。

（2）句型练习：根据提示，完成句子。

（3）对话练习：根据场景，完成对话。

8.文化背景

（1）了解不同国家的朋友，尊重文化差异。

（2）学会用英语描述不同外貌和性格特点的朋友。

9.学习策略

（1）合作学习：与同学一起讨论、练习，提高学习效果。

（2）自主学习：通过预习、复习，巩固所学知识。

（3）观察和思考：观察身边的朋友，思考如何用英语描述他们。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、对话、课文内容、课文活动、课后练习、文化背景和学习策略等方面，与教材紧密关联，符合教学实际。通过系统地学习这些知识点，学生能够掌握描述朋友外貌和性格的英语表达，提高口语交流和写作能力，为今后的英语学习打下坚实基础。板书设计1.教学目标：掌握描述朋友外貌和性格的词汇和句型。

2.重点词汇：tall,short,fat,thin,funny,kind,happy,sad,friendly,helpful。

3.重点句型：He/Shehas...He/Sheis...

4.语法：名词所有格，一般现在时。

5.对话：询问和回答朋友的外貌和性格。

6.课文内容：Unit3MyfriendsPartALet'slearn和Let'stalk。

7.课文活动：观察插图，描述朋友的外貌和性格；角色扮演。

8.课后练习：单词填空，句型练习，对话练习。

9.文化背景：了解不同国家的朋友，尊重文化差异。

10.学习策略：合作学习，自主学习，观察和思考。反思改进措施-创设情境，激发学生兴趣：通过生动的故事、有趣的案例和互动的游戏，为学生创造一个有趣的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣。

-采用多样化的教学方法：结合讲授、讨论、实践和合作等多种教学方法，使学生在不同的活动中提高英语听说读写能力，全面提高学生的英语水平。

-注重培养学生的自主学习能力：通过设计预习任务和课后作业，引导学生自主学习和思考，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题：

-教学组织不够严密：在组织课堂活动时，有时会出现学生参与度不高、课堂纪律松散的情况，需要进一步加强课堂管理，确保教学效果。

-教学方法有待改进：在教学方法上，有时过于依赖传统的讲授方式，缺乏足够的互动和实践环节，需要进一步探索和尝试新的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

-教学评价不够全面：在