howtomaketea-幼儿园大班英语教案

howtomaketea-幼儿园大班英语教案主备人备课成员教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材，主题为“HowtoMakeTea”。课程内容主要包括以下几个部分：

1.学习茶叶种类（greentea,blacktea,whitetea,redtea）

2.掌握茶具名称（teapot,teacup,strainer,spoon）

3.学习泡茶步骤（boilwater,puttealeavesintotheteapot,pourhotwaterintothepot,waitforafewminutes,strainthetea,serve）

4.礼貌用语（please,thankyou,you'rewelcome）核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的英语语言能力、跨文化交际能力以及生活实践能力，全面提高幼儿的核心素养。

1.英语语言能力：通过学习茶叶种类、茶具名称以及泡茶步骤等相关词汇和句型，使幼儿能够熟练运用英语进行简单的描述和交流。

2.跨文化交际能力：通过了解不同茶叶的特点以及茶文化，使幼儿认识到不同文化背景下人们的生活习惯和价值观的差异，培养幼儿的跨文化交际意识。

3.生活实践能力：通过模拟泡茶的过程，让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的生活实践能力，培养幼儿自主解决问题的能力。

4.社会情感素养：通过茶文化的学习，让幼儿体会到与人分享的快乐，培养幼儿的感恩之心，使幼儿学会使用礼貌用语，提高幼儿的社交能力。

5.创新思维与批判性思维：鼓励幼儿发表自己对于茶叶和茶文化的独特见解，培养幼儿的创新思维；同时，让幼儿学会对于不同观点进行比较和分析，培养幼儿的批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构，能够进行简单的日常交流。此外，学生对于一些日常生活中的活动，如泡茶，可能已经有了一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿阶段的学生对于生活中的事物充满好奇，尤其是对于动手操作的活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，幼儿期的学生具有较强的模仿能力和动手能力，适合通过实际操作来学习。在学习风格上，幼儿更倾向于通过游戏和互动的方式来学习，喜欢参与性强、趣味性大的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于语言表达能力较弱的学生来说，可能会有一定的难度。此外，学生在进行茶具的操作和泡茶的过程中，可能会因为手部协调能力不强而导致操作不熟练。此外，学生对于不同茶叶的特点和茶文化的理解可能较为陌生，需要在教学过程中加以引导和拓展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

-互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识，提高学生的生活实践能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：教师带领学生唱一首关于茶的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

-引入环节：教师展示不同茶叶和茶具的图片，引导学生猜测并说出相关词汇，复习已学知识。

-主体环节：教师引导学生分组进行泡茶活动，每组需要用英语完成泡茶步骤，并介绍自己所泡的茶叶。学生互相品尝，并用英语表达自己的感受。

-总结环节：教师组织学生进行茶文化知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作PPT，展示茶叶、茶具的图片以及泡茶步骤的动画，方便学生直观地了解和学习。

-实物茶具：教师准备真实的茶具和茶叶，让学生亲手操作，提高学生的实践能力。

-视频：教师播放关于茶文化的短视频，让学生了解茶文化的起源和发展，拓宽学生的视野。

-在线工具：教师利用在线工具，如投票、答题等，进行实时互动，提高学生的参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《HowtoMakeTea》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过泡茶的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泡茶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解茶叶的基本概念。茶叶是……（详细解释概念）。它有多种类型，如绿茶、红茶、白茶和黑茶等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何泡一杯好茶，以及各种茶具的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调泡茶步骤和茶具名称这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泡茶相关的实际问题，如如何选择茶叶、如何掌握泡茶时间等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何泡一杯茶。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“茶文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了茶叶的基本概念、泡茶步骤和茶具名称。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对茶文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.英语语言能力：学生能够掌握与泡茶相关的词汇和句型，如“boilwater”、“puttealeavesintotheteapot”等，并能用英语描述泡茶步骤和茶具名称，提高学生的英语语言表达能力。

2.跨文化交际能力：学生通过学习茶文化的起源和发展，了解不同文化背景下人们的生活习惯和价值观的差异，增强学生的跨文化交际意识。

3.生活实践能力：学生通过亲自操作泡茶过程，掌握茶具的使用方法和泡茶技巧，提高学生的生活实践能力。

4.社交能力：学生在小组讨论和分享过程中，学会与他人合作、交流和表达自己的观点，提高学生的社交能力。

5.创新思维与批判性思维：学生在讨论茶文化在实际生活中的应用时，能够提出自己的观点和想法，培养学生的创新思维和批判性思维。

6.感恩之心：学生通过学习茶文化，了解到与他人分享的快乐，培养学生的感恩之心。

7.礼貌用语：学生在交流和表达自己观点时，能够使用礼貌用语，如“please”、“thankyou”等，提高学生的社交礼仪。内容逻辑关系①茶叶种类及其特点

-绿茶：清淡、提神

-红茶：浓郁、养胃

-白茶：柔和、润肺

-黑茶：醇厚、降脂

②茶具名称及作用

-Teapot：泡茶的主要容器

-teacup：用来倒茶和品尝

-strainer：过滤茶叶碎片

-spoon：用来搅拌茶叶

③泡茶步骤及注意事项

-Boilwater：烧开水

-Puttealeavesintotheteapot：将茶叶放入茶壶

-Pourhotwaterintothepot：将热水倒入茶壶

-Waitforafewminutes：等待几分钟

-Strainthetea：过滤茶叶

-Serve：倒茶

板书设计：

1.茶叶种类及其特点

-绿茶：清淡、提神

-红茶：浓郁、养胃

-白茶：柔和、润肺

-黑茶：醇厚、降脂

2.茶具名称及作用

-Teapot：泡茶的主要容器

-teacup：用来倒茶和品尝

-strainer：过滤茶叶碎片

-spoon：用来搅拌茶叶

3.泡茶步骤及注意事项

-Boilwater：烧开水

-Puttealeavesintotheteapot：将茶叶放入茶壶

-Pourhotwaterintothepot：将热水倒入茶壶

-Waitforafewminutes：等待几分钟

-Strainthetea：过滤茶叶

-Serve：倒茶教学反思今天的课程《HowtoMakeTea》让我深刻认识到，作为教师，我们需要不断反思和改进教学方法，以提高学生的学习效果。

首先，我意识到在导入新课时，我应该更多地引导学生参与进来。通过提问和互动，我可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意主动学习。例如，我可以在导入环节让学生分享他们最喜欢的茶叶和泡茶经验，这样既能让学生参与到课堂中来，又能让他们从同伴的分享中学习到新的知识。

其次，在讲授新知识时，我注意到有些学生对于茶叶的种类和特点还不够了解。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我可以在课堂上展示各种茶叶的实物，并进行详细的讲解。同时，我也可以通过举例和比较的方式，让学生更好地理解和记忆。此外，我还可以设计一些小测验或练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

在实践活动环节，我发现有些学生在操作茶具时显得不够熟练。为了提高学生的实践能力，我可以提前为学生准备一些简单的茶具操作指南，并在课堂上进行示范。同时，我也可以组织学生进行小组合作，让他们在泡茶的过程中互相学习和帮助。通过实践活动，学生不仅能够掌握泡茶的技巧，还能够培养他们的合作意识和团队精神。

在学生小组讨论环节，我注意到有些学生对于茶文化在实际生活中的应用还不太了解。为了让学生更好地理