dolemi-幼儿园大班音乐教案

dolemi-幼儿园大班音乐教案主备人备课成员教材分析本节课选自幼儿园大班音乐教材，主题为“dolemi”。本节课通过歌曲、动作、游戏等多种形式，让幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美能力。歌曲简单易学，旋律优美，符合大班幼儿的认知和年龄特点。通过本节课的学习，幼儿能够掌握基本的音乐节奏，能够用动作表达音乐情感，提高他们的音乐表现力。同时，本节课还注重培养幼儿的团队合作意识和创造力，让他们在愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐理解和音乐创造等方面。通过学习，幼儿能够培养良好的音乐听觉，提高对音乐的感知和理解能力，能够用身体动作表达音乐情感，锻炼音乐表现力。同时，通过集体合作和创造性活动，培养幼儿的团队协作精神和创新思维，让他们在音乐学习中体验到合作与创造的乐趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐感知：让幼儿能够通过听觉识别简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐听觉能力。

（2）音乐表现：通过动作表达音乐情感，让幼儿能够用身体语言展示对音乐的理解和感受。

（3）音乐理解：帮助幼儿理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、拍子等，提高他们的音乐认知水平。

（4）音乐创造：鼓励幼儿进行创造性活动，如自己设计动作、创作简单的音乐作品，培养他们的创新思维。

2.教学难点

（1）音乐感知：对于节奏复杂或旋律变化较多的音乐，幼儿可能难以把握，需要教师通过实例讲解和反复练习帮助他们掌握。

（2）音乐表现：部分幼儿可能对自己如何通过动作表达音乐情感感到困惑，教师需要示范并指导他们如何将音乐情感融入动作之中。

（3）音乐理解：音乐的基本元素如节奏、旋律等对于幼儿来说可能较为抽象，教师需要通过具体实例和互动教学让他们感受和理解这些元素。

（4）音乐创造：幼儿在创造性活动中可能缺乏灵感和想法，教师需要提供丰富的素材和示范，引导他们进行创作。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实例教学，通过互动、游戏等方式让幼儿在实践中掌握音乐知识，提高他们的音乐素养。同时，教师应关注每个学生的学习进度，针对性地进行辅导，帮助他们克服学习难点，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧，引导学生理解和掌握音乐的基本概念和要素。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的音乐理解和体验，培养他们的团队合作意识和表达能力。

3.实践法：教师引导学生通过实际操作和实践，如演唱、演奏、舞蹈等，来体验和感受音乐的美妙，提高他们的音乐表现力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示音乐教材、视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：教师运用教学软件，如音乐制作软件、互动游戏等，让学生在软件中进行音乐创作、演奏等互动活动，增强学生的实践操作能力和学习动力。

3.乐器辅助：教师使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，让学生更直观地感受和理解音乐的节奏、旋律等要素，激发他们的音乐兴趣和热情。

4.教学道具：教师运用教学道具，如图片、卡片、实物等，辅助教学，使抽象的音乐概念更具体形象，便于学生理解和记忆。

5.线上教学平台：教师利用线上教学平台，进行线上授课、布置作业、互动交流等，方便学生随时学习和复习，提高教学效果和学生的学习自主性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“dolemi”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的音乐知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于“dolemi”的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“dolemi”的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“dolemi”的节奏和旋律。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“dolemi”的节奏和旋律。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“dolemi”的音乐知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握“dolemi”的节奏和旋律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“dolemi”的音乐知识点，掌握其节奏和旋律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题“dolemi”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“dolemi”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“dolemi”音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《儿童音乐教程》：该书介绍了音乐的基础知识，适合幼儿学习，可以帮助学生更深入地了解音乐的基本概念和要素。

（2）《幼儿音乐游戏汇编》：该书收集了大量适合幼儿的音乐游戏，旨在通过游戏的方式培养幼儿的音乐兴趣和表现力。

（3）《音乐的力量》：该书阐述了音乐对幼儿身心发展的积极作用，鼓励家长和教师重视幼儿的音乐教育。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学习其他音乐作品：学生可以课后自主学习其他与“dolemi”相似的音乐作品，比较它们的节奏、旋律等元素，提高音乐鉴赏能力。

（2）创作音乐小作品：学生可以尝试自己创作简单的音乐作品，如儿歌、节奏练习等，培养创造力和音乐表现力。

（3）参加音乐活动：学生可以积极参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高团队合作能力和音乐实践能力。

（4）了解音乐家故事：学生可以课后了解一些著名音乐家的故事，了解他们是如何走上音乐道路的，从他们身上得到启示和鼓舞。

（5）研究音乐理论：学生可以课后学习一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等，加深对音乐的理解和认识。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，教师可以提问：“你们能告诉我‘dolemi’的节奏是什么吗？”

（2）观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真倾听同学的回答。

（3）测试：教师可以通过小测试或课堂练习，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些简单的节奏练习，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果。例如，教师可以批改学生提交的“dolemi”节奏练习，检查他们的完成情况。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行以下点评：“你的节奏掌握得很好，但要注意音量的控制。”

（3）及时反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。例如，教师可以通过电子邮件或课堂反馈，将作业评价发送给学生。重点题型整理1.题型一：音乐节奏识别

题目：请识别以下音乐节奏，并说出它们的名称。

答案：

（1）四二拍：由两个强拍和两个弱拍组成，节奏感强烈。

（2）二四拍：由两个弱拍和两个强拍组成，节奏感较弱。

（3）三拍子：由一个强拍和两个弱拍组成，节奏感独特。

2.题型二：音乐旋律记忆

题目：请根据以下旋律，写出对应的音符。

答案：

（1）Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si

（2）Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do

（3）Mi-Fa-Sol-La-Si-Do-Re

3.题型三：音乐拍子判断

题目：请判断以下音乐片段的拍子类型。

答案：

（1）四二拍：由两个强拍和两个弱拍组成，节奏感强烈。

（2）二四拍：由两个弱拍和两个强拍组成，节奏感较弱。

（3）三拍子：由一个强拍和两个弱拍组成，节奏感独特。

4.题型四：音乐元素组合

题目：请将以下音乐元素组合成一个完整的音乐作品。

答案：

（1）旋律：Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do

（2）节奏：四二拍

（3）和弦：C大调主和弦（C-E-G）

5.题型五：音乐情感表达

题目：请根据以下音乐情感，用动作或表情表现出来。

答案：

（1）快乐：跳跃、欢快的动作，面带微笑。

（2）悲伤：缓慢、低沉的动作，皱眉或低头。

（3）愤怒：快速、强烈的动作，握拳或瞪眼。

九、重点题型解析

1.题型一解析：音乐节奏识别

本题考查学生对音乐节奏的认知和识别能力。教师在教学中应注重培养学生的节奏感，通过练习和游戏等方式，让学生熟悉不同的音乐节奏。

2.题型二解析：音乐旋律记忆

本题考查学生对音乐旋律的记忆和识谱能力。教师在教学中应注重培养学生的旋律感知能力，通过演唱和演奏等方式，让学生熟悉不同的音乐旋律。

3.题型三解析：音乐拍子判断

本题考查学生对音乐拍子的理解和判断能力。教师在教学中应注重培养学生的拍子感，通过拍手或脚踩等方式，让学生熟悉不同的音乐拍子。

4.题型四解析：音乐元素组合

本题考查学生对音乐元素的组合和创新能力。教师在教学中应鼓励学生进行音乐创作，通过组合不同的旋律、节奏和和弦，让学生创作出属于自己的音乐作品。

5.题型五解析：音乐情感表达

本题考查学生对音乐情感的理解和表现能力。教师在教学中应注重培养学生的音乐情感体验，通过演唱、演奏或舞蹈等方式，让学生用身体语言表达不同的音乐情感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多音乐游戏：在教学中引入更多的音乐游戏，如节奏游戏、旋律拼图等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组合作、角色扮演等，以增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、动画等，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，可能存在过于依赖讲授法，缺乏实践和互动环节的问题，需要改进教学方法，增加实践和互动环节。

2.学生参与度不高：可能存在学生参与度不高，对音乐学习缺乏兴趣的问题，需要通过引入更多的音乐游戏和互动环节来提高学生的参与度。

3.教学评价不够全面：可能存在教学评价过于依赖测试和作业，缺乏对学生的全面评价的问题，需要改进教学评价方法，增加对学生的全面评价。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学中，增加更多的实践和互动环节，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.提高学生参与度：通过引入更多的音乐游戏和互动环节，提高学生的参与度，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.改进教学评价方法：增加对学生的全面评价，如课堂表现、小组合作、角色扮演等，以更全面地评价学生的学习效果。板书设计课题：《dolemi》

教学内容：

1.音乐节奏：四二拍、二四拍、三拍子

2.音乐旋律：Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si

3.音乐情感：快乐、悲伤、愤怒

教学步骤：

1.音乐节奏：通过实例讲解和练习，让学生掌握四二拍、二四拍、三拍子的节奏。

2.音乐旋律：通过演唱和练习，让学生熟悉Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si的旋律。

3.音乐情感：通过动作和表情，让学生体验快乐、悲伤、愤怒等不同的音乐情感。

教学目标：

1.学生能够识别不同的音乐节奏。

2.学生能够记忆和演唱Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si的旋律。

3.学生能够通过动作和表情表现快乐