买菜-幼儿园中班科学教案

买菜-幼儿园中班科学教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班科学——买菜

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.科学探究与实践：通过观察、体验买菜的过程，培养幼儿对科学的探究精神，提高幼儿的实践操作能力。

2.社会适应与人际交往：让幼儿在买菜过程中学会与他人沟通、交流，培养幼儿的社会适应能力和人际交往能力。

3.自我认知与情绪管理：通过购物过程中的选择、计算等环节，培养幼儿的自我认知能力，同时引导幼儿学会控制自己的情绪。

4.审美与创意：让幼儿在买菜过程中发现美的元素，培养幼儿的审美能力，同时鼓励幼儿发挥创意，如自己设计购物清单等。

5.生活与健康：通过学习买菜，让幼儿了解蔬菜的种类、营养价值和食用方法，培养幼儿的健康生活意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）蔬菜认知：让学生了解和认识常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆等，并能够正确说出它们的名字。

（2）数学计算：培养学生运用加减法计算价格的能力，如2元钱的西红柿和3元钱的黄瓜总共需要支付多少钱。

（3）购物清单设计：让学生学会根据需求设计购物清单，培养学生的规划能力。

（4）社交礼仪：教育学生在购物过程中学会礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，培养学生的社交礼仪。

2.教学难点：

（1）蔬菜认知：对于一些外形相似的蔬菜，如土豆和胡萝卜，学生可能难以区分。

（2）数学计算：部分学生可能对加减法运算不够熟悉，导致在价格计算上出现困难。

（3）购物清单设计：学生可能对如何合理规划购物清单感到困惑，不知道从何下手。

（4）社交礼仪：学生在实际购物过程中，可能会因为紧张或害羞而忘记使用礼貌用语。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对蔬菜认知的讲解，可以通过实物展示、图片对比等方式帮助学生区分；在数学计算环节，可以适当引导学生复习加减法知识，通过实际操作让学生掌握计算方法；在购物清单设计环节，可以给学生提供模板，逐步引导学生填写；在社交礼仪方面，可以设置情景模拟，让学生在实际情境中学会使用礼貌用语。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的买菜场景，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。

（2）游戏教学法：设计相关的购物游戏，让学生在游戏中掌握蔬菜认知、价格计算等知识，增强学习的趣味性。

（3）分组合作法：将学生分成不同的小组，进行买菜任务的分配，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资料，展示各种蔬菜的图片和实物，帮助学生更好地认识和区分。

（2）信息化教学：运用教学软件，如智能黑板等，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物教学：准备真实的蔬菜、货币等物品，让学生亲手操作，增强学生的直观感受和实践能力。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《买菜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有跟爸爸妈妈一起去菜市场买菜的经历呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索买菜的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解买菜的基本概念。买菜是指到市场或超市购买新鲜的食材，满足家庭或个人的饮食需求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了买菜在实际中的应用，以及它如何帮助我们选择健康的食材。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蔬菜的认知和价格计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与买菜相关的实际问题。

2.模拟买菜：为了加深理解，我们将进行一个模拟买菜的实践活动。这个活动将演示买菜的基本流程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟买菜的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定合理的购物清单”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了买菜的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对买菜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.蔬菜认知：让学生了解和认识常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆等，并能够正确说出它们的名字。

2.数学计算：培养学生运用加减法计算价格的能力，如2元钱的西红柿和3元钱的黄瓜总共需要支付多少钱。

3.购物清单设计：让学生学会根据需求设计购物清单，培养学生的规划能力。

4.社交礼仪：教育学生在购物过程中学会礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，培养学生的社交礼仪。

5.健康饮食：通过学习买菜，让幼儿了解蔬菜的种类、营养价值和食用方法，培养幼儿的健康生活意识。

6.生活实践：通过实地考察和亲身体验，让学生了解市场的运作模式，提高学生的生活实践能力。

7.环保意识：教育学生关注环保问题，学会节约资源，减少浪费，培养学生的环保意识。

8.安全知识：让学生了解一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等，提高学生的安全意识。

9.合作精神：通过分组合作进行买菜任务，培养学生的团队合作精神和协作能力。

10.创造力发展：鼓励学生在设计购物清单、计算价格等方面发挥自己的创意，培养学生的创造力。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过一些典型例题来进一步巩固所学的知识。以下是五个例题及其解答过程：

例题1：西红柿3元钱1斤，小明买了2斤，他需要支付多少钱？

解答：3元/斤×2斤=6元

答：小明需要支付6元。

例题2：黄瓜4元钱1斤，小华买了1斤半，他需要支付多少钱？

解答：4元/斤×1.5斤=6元

答：小华需要支付6元。

例题3：小明买了2斤西红柿和3斤黄瓜，他需要支付多少钱？

解答：

西红柿：3元/斤×2斤=6元

黄瓜：4元/斤×3斤=12元

合计：6元+12元=18元

答：小明需要支付18元。

例题4：小华去超市购物，他买了2个苹果，每个5元，1瓶饮料，8元，和1包饼干，4元。他需要支付多少钱？

解答：

苹果：5元/个×2个=10元

饮料：8元

饼干：4元

合计：10元+8元+4元=22元

答：小华需要支付22元。

例题5：小明去菜市场买菜，他买了1斤茄子，2斤土豆和3斤西红柿。如果茄子2元/斤，土豆1元/斤，西红柿3元/斤，他需要支付多少钱？

解答：

茄子：2元/斤×1斤=2元

土豆：1元/斤×2斤=2元

西红柿：3元/斤×3斤=9元

合计：2元+2元+9元=13元

答：小明需要支付13元。

这些例题涵盖了买菜过程中的价格计算和购物清单设计等知识点。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解和运用所学的知识。在实际教学中，可以根据学生的掌握情况增加更多类似的例题，以提高学生的解题能力和应用能力。八、板书设计①蔬菜认知

-西红柿

-黄瓜

-土豆

-茄子

-土豆

②价格计算

-西红柿：3元/斤×2斤=6元

-黄瓜：4元/斤×1.5斤=6元

-小明购物：苹果5元×2个+饮料8元+饼干4元=22元

-小明买菜：茄子2元+土豆2元+西红柿9元=13元

③购物清单设计

-例1：苹果5元，饮料8元，饼干4元

-例2：西红柿3元，黄瓜4元，茄子2元

④社交礼仪

-请问

-谢谢

-请问多少钱

-结账时说谢谢

⑤健康饮食

-蔬菜的营养价值

-蔬菜的食用方法

-均衡饮食的重要性

⑥生活实践

-实地考察市场

-体验购物过程

-了解市场运作

⑦环保意识

-节约资源

-减少浪费

-环保的重要性

⑧安全知识

-过马路看红绿灯

-不跟陌生