2022-2023学年北京市海淀区七年级上学期期末语文试卷（含答案解析）

2022-2023学年北京市海淀区七年级上学期期末语文试卷

一、默写（本大题共1小题，共4分）

1.默写。（1）夫君子之行，,俭以养德。（诸葛亮《诫子书》）

（2）,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》

（3）初一年级各班开展以“少年正是立志时”为主题的班会，你准备推荐的表明心志的古诗文句是

二、综合题（本大题共2小题，共12分）

2.为迎接农历癸卯年的到来，班级拟办一期以“卯兔贺岁”为主题的班刊。请你完成下列任务。

【栏目一】汉字中的“兔”。

兔，是乖巧遢则的小动物。三千多年前殷商时代的甲骨文中已有了“兔”字的踪影。“兔”是象形

字，其甲骨文'''也”描绘的正是兔的长耳短尾形象。兔是弱小的动物，常活动于森林、草原间，需要准备

多个藏身之所来卷用猛兽的攻击，成语“狡兔三窟”正是源于兔的生存技能。兔在奔跑时动作不犊，由这

个特点派生出来的汉字“逸”，从从“兔”，可以推断这个字的本义是o兔也是有较强繁殖

力的动物，“兔子”谐音“吐子”，常被人们视为多子多孙、家族兴旺的象征。

“兔”，在十二生肖中排名第四，对应十二地支中的“卵”，即为“卵兔”。《说文解字》中有“卵，冒

也。二月，万物冒地而出”的解释，“卵”表示农历二月，万物复苏，让人感到生极拳咨，春意融融。

（1）检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（）

A.因为表达的是“温和顺从”的意思、，所以“温驯”中有错别字。

B.因为表达的是“躲藏，隐蔽起来”的意思，所以“躲蔽”中有错别字。

C.因为表达的是“迅速敏捷”的意思，所以“迅捷”中有错别字。

D.因为表达的是“生命力旺盛”的意思，所以“生机盎然”中有错别字。

（2）结合文段内容，你认为横线处应填写的内容是①，根据这个意思来组词，你想到了②

（3）有关“兔”的成语很多，下列选项中感情色彩与其他三项不同的是（）

A.守株待兔

B.狡兔三窟

C.动如脱兔

D.兔死狗烹

3.【栏目二】民俗中的“兔”。

兔，在中国被视为祥瑞之兽。旧时正月初一，人们把面捏的兔头挂在门额上，辟邪祈福，俗称“挂

兔头”；正月十五元宵节，扎兔形灯笼，游街玩耍。在老北京，每逢中秋节还有拜“兔儿爷”的习俗。相

传老北京城曾有过一场瘟疫，月亮上的玉兔带着仙药医治了很多百姓。为了感谢它，人们用泥塑造了玉兔

的形象，尊称为“兔儿爷”。随着时代的发展，“兔儿爷”渐渐褪去神圣的光环，成为中秋节流行的民间

玩具①有扮成武将头戴盔甲、身披战袍的②也有背插纸旗纸伞、或坐或立的此外，

以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘等艺术形式也十分常见，其健康长寿、祛病驱邪、护佑平安的文化内涵

已深入人心。

⑴在审稿过程中，小华对文段中加点字的读音有疑问，请帮他找出判断正确的一项()

A.“祈”应读“砧”“塑”应读“sU”。

B.“祈”应读“qi”“塑”应读“shu6”

C.“祈”应读“qi”“塑”应读“si!”。

D.“祈”应读“qi”“塑”应读“shu6”

(2)小华对①②处的标点符号也有疑问，你认为标点符号使用正确的一项是()

A.①：②,

B.①，②,

C.①：②、

D.①，②、

(3)如图是集邮爱好者小林找到的《癸卯年》特种邮票图稿，由我国著名艺术家黄永玉先生创作。请结合

文段内容和说明文字，任选一枚邮票，和小林说说它的寓意。

癸卯寄福同圆共生

说明：第一枚名为“癸卯寄福”，白底，蓝兔，一手执笔，一手持信；第二枚名为“同圆共生”，红底,

三只奔跑的兔子首尾相接，背景衬以“玉兔捣药”纹饰。

小林说：“生肖邮票，总是寄托着我国民俗中的美好寓意。你喜欢哪一枚？”

你说：“我喜欢第枚，因为。”

三、名著阅读（本大题共2小题，共9分）

4.【栏目三】文学作品中的“兔”。

兔，在我国古代文学作品中常常出现。人们早期对兔的刻画以其自然属性为主。《诗经•兔爰》中“有兔

爰爰”，写出了兔子的机敏聪颖、自在逍遥；王建的《宫词》中“新秋白兔大于拳，红耳霜毛趁草眠”，

描写了兔在秋草中酣睡的可爱形象。随着文学创作的发展，兔的形象被赋予了更多意蕴。卢照邻诗中“沉

钩摇兔影，浮桂动丹芳”，用“兔影”来写月影；欧阳修《白兔》中“天资洁白已为累”的诗句，以兔自

比，表明心志；在神魔小说《西游记》中，广寒宫里的玉兔逃到人间，将捣药杵作为武器，与孙悟空大战

了一场，兔的形象更具传奇色彩了……从古代诗歌到古典小说，兔的形象从抽象概括的“文学鬼”到愤态

可掬的“自然兔”，在古今文学作品中呈现出了丰富的内涵。

（1）《西游记》作者是明代著名小说家①,文段中画横线的句子所写的内容出自②这一故

事情节（限10字以内）。

（2）小轩认为画波浪线的总结句有两处表达欠妥，请帮他改正。

5.团队的胜利，凝聚着团队中每一个人的努力与付出。《西游记》中取经团队之所以能够成功，可以说是

“一个都不能少”。请结合具体情节，说说唐僧师徒“一个都不能少”的体现。（不少于100字）

四、现代文阅读（本大题共2小题，共21分）

6.阅读《呦呦鹿鸣》，完成问题。

呦呦鹿鸣

绵绵秋雨下了一整夜。天还没亮，巡护员王世军就来敲门，递给我一双高筒雨靴和一套雨衣，笑着

说：“你不是想体验巡护员的工作吗？跟我走吧，好久没下雨了，鹿子们不定欢闹成什么样呢。”

王世军口中的“鹿子”指的是麋鹿，是我国特有的珍稀濒危鹿科动物，曾广泛分布于长江、黄河中下

游的沼泽湿地。《墨子•公输》记载：“荆有云梦，犀兜麋鹿满之。”但由于生态环境的破坏、过度捕杀

等原因，麋鹿曾一度在国内绝迹。现如今，湖北石首作为麋鹿的故乡，再次响起了“呦呦鹿鸣”。

王世军带着我巡护的地方，正是石首麋鹿国家级自然保护区。王世军告诉我，最初迁到这里的麋鹿只

有64头，现在已经发展到2500头了，光是保护区内，就有1500多头，形成了世界上最大的野生麋鹿种

群。有年夏天，长江故道一段发大水，湿地里汪洋一片，大水漫过了自然保护区的围网。麋鹿兴奋得上蹿

下跳，有的还结伴游过长江，跑出保护区，跑进了江对岸洞庭湖周边的芦苇林和山野间。

“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保护区吗？"我随口问。

“当然不用。跑到保护区外面的鹿子，属于‘自然扩散'。其实，保护区的最终目标，就是让鹿子能

成群地回归野外。”一说到保护区里的麋鹿，王世军就滔滔不绝。王世军原是附近上大垸村的村民，保护

区成立后，成了一名巡护员。像他这样以前靠种田、捕鱼为生，后来被选进保护区当巡护员的，这一带有

六个人，可谓百里挑一。

我问他：“是当巡护员收入高，还是原来收入高？”

“实话实说，还是当渔民时，东搞一点，西搞一点，收入高一些。不过，附近好几个垸子，不是人人

都能穿上这身衣服的。”王世军拍了拍缀在黑色制服上闪闪发亮的“XH005”编号工牌，憨厚的笑容里透

着自豪。

他向我介绍说，这里的湿地土壤有机质含量高，营养丰富，再加上这一带水汽充足，雨量丰沛，非常

适宜草木植物生长。有了水，有了草，鹿子一年四季的口粮就不愁了。芦苇丛和树林子，还为麋鹿提供了

活动和休息的场所。［甲］鹿子们生活在这里，无忧无虑，打打闹闹，想游水就游水，想撒欢就撒欢，每

天还有这么多人守护着，真是舒畅得很、幸福得很哩。看得出，王世军心里满满都是麋鹿的生活。

沿着湿地的围网和护栏，王世军用摩托车载着我继续巡视。巡到一处，他停下车，从近旁的树林里取

出一根又粗又长的竹篙。

“这是挑网子用的。当巡护员，眼力得好使，一眼能看到哪里会有网子。发现了网子就得马上挑出

来，收拢到一起烧掉。要是网子缠到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的。”

雄鹿的角确实挺大，看上去好像脑袋上长着两棵带树杈的小树。麋鹿在林间和苇丛里奔跑、打斗，在

江水和池沼里游水、嬉闹，不时地会把一些花枝、苇秸、水葫芦以及当地称为“鸡藤子”的藤蔓植物，缠

绕到头顶的“树杈”上。头角上面“堆红叠翠”，是麋鹿群里常见的“景观”。有的雄鹿头上，各类植物

缠绕，好像戴着硕大的“花冠”。有些藤蔓植物从鹿角一直披挂到鹿背上。【乙】雄鹿奔跑时，英姿勃

勃，长长的藤蔓随风飘荡，好像满身披挂着“王者”的绶带。

“要是缠绕的只是鸡藤子、水葫芦什么的，倒没什么事，花枝干枯了，就会掉下来，也容易甩落。有

的鹿子游水时，要是把水底的一些破网子翻腾起来，缠到角上，那就麻烦大了，弄不好会伤害鹿子性命

的。一旦发现，那得赶紧想法子把网子挑下来。”

“现在还有人偷偷下网子吗？”

“以往是有的，现在很少了。这些年，保护区天天给周边村民做宣传、讲自然保护知识，村民的觉悟

都提高了。有些网子是过去遗留在水下、没有清理干净的……”

正说着，在不远处的水岸边，有个人不停地向我们招手，好像很着急的样子。

王世军望了望说：“是哑哥，好像遇到什么事了，我们过去看看。”

“哑哥”是个残疾人，大名叫王正华。他五十来岁，孤身一人，手脚勤快，肯吃苦。2003年，保护

区和村委会商量后，破例把哑哥收为巡护员。保护区里的人们都喜欢他，尊重他，亲切地叫他“哑哥”。

走近了，只见哑哥着急地比划着，又指了指不远处的芦苇丛。我们赶紧侧耳领听，果然听见从芦苇丛

里传出“呦呦”的鸣叫声，声音虽小，但就是《诗经•小雅•鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣”，听上去颇为急切。

“应该是头小鹿，好像被藤子缠住了。”王世军马上给杨工打了电话。“杨工”名叫杨涛，是保护区里一

位年轻的工程师，北京林业大学毕业，2011年来到麋鹿保护区工作，一晃已有10年多了。

很快，杨涛就和另一位年轻的工程师张玉铭一起骑着摩托车赶了过来。看得出来，两位年轻的工程师

对救助小麋鹿非常专业。他们遥控着无人机，看清了芦苇丛里的小麋鹿并没有受伤，缠住它的也不是破渔

网，而是植物的藤子，这下大家都放心了。

“遇到这种情况，尽量不要人为去干预，而应该让麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决问题。只要不

是被渔网、铁丝之类的东西缠住，小麋鹿一般都能自己挣脱。我们应该做的，就是远远地耐心守护，有时

可能要守上一整夜。”杨涛告诉我，“有一次，一头小鹿落单了，我们守了一夜，第二天天蒙蒙亮时发现

小鹿不知什么时候不见了。走近现场，我们发现了母鹿的蹄印，小鹿被妈妈领走了，我们才放心离开。”

“野生动物嘛，必须锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它们的习性。”张玉铭说，“冬日里，下雪

天，湿地有时会结上一层薄冰。即便这样，也尽量不去投喂食物。麋鹿会凭着本能，用蹄子创开薄雪和冰

层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物。”

杨涛补充说：“保护区也曾有过一次大的投喂经历。那是在2008年冬天，湿地里遭遇了特大冰灾，

野外的食料被冻住了，麋鹿用蹄子刨不开。保护区从荆州调来胡萝卜等蔬菜和玉米粉、麦款等谷物，还有

少量的盐砖，进行人工投喂。这种情况属于特例，只有极端天气下才会发生。”

杨涛和张玉铭又观察了一下小鹿的情况，详细地跟哑哥交代了一番。哑哥点点头，放心地笑了。

和杨工、张工、哑哥道别，我和王世军继续向前巡视……

一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鸣，在《诗经》里“听”过，在《楚辞》里“听”过，在唐诗里

“听”过，在宋词里“听”过。如今，这来自大自然的野性呼唤，又回响在长江故道水草丰茂的沙洲上，

回响在洞庭湖周边和江汉平原的青山绿水间。

(取材于徐鲁的文章，有删改)

(1)文章作者走进石首麋鹿自然保护区，体验了巡护员的工作。根据作者的见闻，将下面的麋鹿保护应急

处置手册填写完整。

麋鹿保护应急处置手册

突发情况处置方法

麋鹿跑出保护区，跑进芦苇林和山野间不用捉回，自然扩散，让麋鹿回归野外

麋鹿的角被水底的破网子缠住①______

不要人为干预，等花枝干枯自然落下，或者

②______

等麋鹿自己甩落

小麋鹿落单遇到危险③______

下雪天，湿地结薄冰④______

⑤______人工投喂

(2)在石首麋鹿自然保护区有一群可敬的工作人员。结合文章对他们的描述，说说作为保护区一名优秀的

工作人员应该具备哪些条件。

(3)文章语言生动形象。请从文中画线语句中任选一句，体会其表达效果。

(4)阅读全文，说说作者为什么以“呦呦鹿鸣”作为文章的题目。

7.阅读短文，完成问题。

材料一

儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰

心的书信体儿童散文《寄小读者》，是中国现代儿童文学的奠基之作。建国前的儿童文学，大多紧扣社会

重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年

代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富

有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿

童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小说、叶永烈

的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。

新世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌

现，如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”，彰显民族特色，展

示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少

儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学O

(种)

■2020”■2021年□2022年1-6月

45000

40000

35000

30000

25000

20000

15000

1000()

5000

图1近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况

（来源：中国书刊发行业协会）

材料二

2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年较作家榜上有名。作为儿童文

学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文

学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中

国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角

的机会，新人佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。

值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走

进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学

生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标

志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。

材料三

你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？“故宫里的大怪兽”可以带你实现这个愿望。深

受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡

演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族化

的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的

儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效

果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。

（1）阅读上述三则材料，下列表述符合文意的一项是（）

【甲】不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来更丰富的阅读体验。

【乙】儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。

【丙】只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求。

（2）根据材料一的内容和图中的信息，在横线处补写一句话。

（3）从上述三则材料可以看出，近年来儿童文学的发展体现在：①、新人佳作不断涌现、②

、③0（每空限15字以内）

五、文言文阅读（本大题共1小题，共8分）

8.阅读文言文，完成问题。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并

3区乜口故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼

不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方

欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

鼠狼

相国张文蔚庄在东都柏坡，庄内有鼠狼穴，养四子，为蛇所吞。鼠狼雌雄情切，乃于穴外扮①土，恰

容蛇头。伺蛇出穴，裹入所扮处。出头，度其回转不及，当腰啮②断，衔出四子，尚有气。置之穴外，衔

豆叶，嚼而傅③之，皆活。何微物而有情有智之如是乎？最灵者人，胡不思之？

（选自孙光宪《北梦琐言》）

注：①［坊fGn］以粉状物涂洒在他物上。②［嗜］咬。③［傅］搽抹，涂。

（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.一狼仍丛七十而丛心所欲

B.屠乃奔倚其下犷于穴外坊土

C.惠暇甚塞与日去

D.鼠狼雌雄情邙切问而近思

（2）对文中画线句的翻译和理解，正确的一项是（）

【甲】骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

翻译：骨头己经扔完了，两只狼一直跟着屠户走了很远。

理解：两只狼并不满足于屠户投喂的骨头，一直尾随，目的是扑食屠户。

【乙】狼不敢前，眈眈相向。

翻译：两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

理解：屠户背倚积薪，放下担子拿起屠刀，两只狼对视后准备发起攻击。

【丙】最灵者人，胡不思之？

翻译：作为万物之灵的人，怎能不思考自己的行为呢？

理解：鼠狼有情有智的做法能给人很多启发，让人不断反思自己的行为。

（3）上面两文都讲述了抓住时机而获胜的故事。结合两文内容，说说屠户、鼠狼各自抓住了怎样的时机而

获胜的。

六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6分）

9.阅读《秋词（其一）》，完成问题。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）诗人首先指出自古诗家词人因秋天①（用自己的语言概括）的特点发出慨叹；进而直抒胸臆，

以“②”表达与众不同的观点；接下来描绘所见秋景，融情于景，耐人寻味。

（2）古诗学习重朗读。朗读中语气语调的表达，体现了对诗句内容和情感的理解。请从“轻松欢快”“沉

静舒缓”“豪迈昂扬”中选择适合的语气语调，朗读下面诗句，说说这样朗读的理由。

①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

②两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹭上青天。

七、作文（本大题共2小题，共90分）

10.按要求写一篇文章。

网络时代，线上课堂、线上读书会、线上演讲比赛、线上厨艺展示、“云端接力”马拉松……不

一样的学习和生活方式，给我们带来新挑战、新体验，让我们有了新收获。

请以“线上新收获”为题，写一篇文章，记录自己的经历、见闻和感受。

要求：作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

11.按要求写一篇文章。

作为人类首辆登陆月球背面的月球车“玉兔二号”，在探索月背的近4年时间里，用全景相机记录

了一路走来的地形地貌，用高科技探测设备对月背物质成分和月表结构进行了探测……如果你是“玉兔二

号”，在月背会有怎样神奇的经历呢？

请发挥想象，以“我的月背历险”为题，写一篇故事。

要求：作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案和解析

1.【答案】（1）静以修身

（2）夜阑卧听风吹雨

（3）会当凌绝顶一览众山小

【解析】本题考查学生对古诗文名句的默写的能力。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干

的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

2.【答案】【小题1】B

【小题2】①逃跑②逃逸

【小题3】C

【解析】1.此题主要考察学生对词语的字形的辨析能力。B.正确，“躲蔽”应为“躲避”。

2.本题考查学生结合字形判断词义的意思。根据“兔在奔跑时动作迅捷”的提示，“逸”意思是逃跑，

如：“逃逸”。

3.本题考查学生对词语感情色彩的分辨的能力。A、B、D都含有贬义；C.动如脱兔：军队未行动时像未嫁

时的姑娘那样持重；一行动就像飞跑的兔子一般敏捷。后用以比喻行动十分迅捷。褒义词。

3•【答案】【小题1】A

【小题2】A

【小题3】示例：一画面中这只可爱的蓝色兔子，谐音“蓝图”，寓意着祖国发展的宏伟蓝图。玉兔手

持笔和信，就像是正要从天宫向我们发来问候。我想，它一定会在信中祝福我们砥砺前行，实现中华民族

伟大复兴的中国梦。

二三只兔子首尾相接、奔腾不息的场景，展现了生命的灵动、生机与温情，背景衬以“玉兔捣药”纹

饰，表达了疫情之下祈求平安健康、人民幸福的真挚愿望。

【解析】1.此题主要考察学生对字音的辨析的能力。“祈”应读“肩”，“塑”应读“sQ”。

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力。”成为中秋节流行的民间玩具”是总结性语句，后文是分说，

①应该用冒号；“有扮成武将头戴盔甲、身披战袍的”是句子内部的一般性停顿，没出现逗号，所以，②

应该用逗号。

3.本题考查学生图文转换的能力。根据画面内容，结合自己的理解，能从构图、意蕴等角度来阐述喜欢的

理由即可。

4.【答案】【小题1】①吴承恩②孙悟空大战玉兔精

【小题2】兔的形象从抽象概括的“自然兔”到憨态可掬的“文学鬼”。

【解析】1.本题考查学生对名著知识的积累能力。

《西游记》作者是明代著名小说家吴承恩。“广寒宫里的玉兔逃到人间，将捣药杵作为武器，与孙悟空大

战了一场”这一情节出自《西游记》中的“假合真形擒玉兔，真阴归正会灵元”-一回，可以概括为孙悟空

大战玉兔精。

2.本题考查学生对病句修改的能力。

“愤态可掬”应该是“憨态可掬”，“文学鬼”“自然兔”语序不当，应该是兔的形象从抽象概括的“自

然兔”到憨态可掬的“文学鬼”。

5.【答案】首先，少掉唐僧使不得。唐僧不在，师徒四人还能不散伙吗？就算徒弟三人不散伙，他们到了

西天，佛祖也不会传经。

其次，没有悟空去不得。孙悟空不在，剩下三个弱势之人，组成一个弱势群体。再说了，孙悟空是全书的

主角，没他，一路上谁降妖除魔？所以，孙悟空不能少。

再者，少了猪八戒无乐趣。猪八戒干了不少苦力，这些苦力是别人干不了的。没有他，这些苦力谁来干。

没人干这些事，唐僧也到不了西天。没猪八戒惹事，也凑不齐那八十一难，所以，猪八戒很重要。

最后，没有悟净路上吵。没有沙和尚，没人帮孙悟空说话，猪八戒肯定说孙悟空不少坏话。没有老实的

人，谁听唐僧讲经呢？所以沙僧也不能少。

综合上述，师徒四人一个也不能少。

【解析】本题考查学生对名著情节的掌握程度和相关内容的理解能力。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还

要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得

心应手。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取

经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空

出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，

终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

6.【答案】【小题1】①用又粗又长的竹篙挑网子，收拢到一起烧掉。②小鹿不是被破渔网缠住，而是植

物的藤子，没有受伤的情况。③要锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它们的习性，让它们自己解决。④

尽量不去投喂食物。让麋鹿凭着本能，用蹄子创开薄雪和冰层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物。⑤

特大冰灾，野外的食料被冻住了，麋鹿用蹄子刨不开的情况。

【小题2】时刻心系着麋鹿。为自己的工作自豪。勤快，能吃苦，细心。有强烈的事业心和责任感。

【小题3】示例：【甲】“鹿子们生活在这里，无忧无虑，打打闹闹，想游水就游水，想撒欢就撒欢，每

天还有这么多人守护着，真是舒畅得很、幸福得很哩”句中“打打闹闹，想游水就游水，想撒欢就撒欢”

是麋鹿的动作，生动形象地表现了他们自由的行为，舒畅的生活，表达了作者对巡护员的赞美之情。

【小题4】文章用作题目，有诗意，有美感。麋鹿的发展有了很大的进步，说明我们的自然保护区的工作

做得很好，表达了作者对工作人员的赞美之情。

【解析】1.本题考查学生对文本信息的梳理和概括的能力。

“麋鹿在林间和苇丛里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉闹，不时地会把一些花枝、苇秸、水葫芦以

及当地称为‘鸡藤子’的藤蔓植物，缠绕到头顶的‘树杈'上。头角上面'堆红叠翠'，是麋鹿群里常见

的‘景观“从近旁的树林里取出一根又粗又长的竹篙”“这是挑网子用的。当巡护员，眼力得好使，

一眼能看到哪里会有网子。发现了网子就得马上挑出来，收拢到一起烧掉。要是同子缠到鹿角上，那可不

得了，甩都甩不掉的”“一旦发现，那得赶紧想法子把网子挑下来”句说明麋鹿的角被水底的破网子缠住

的话，得用又粗又长的竹篙挑网子，收拢到一起烧掉。“应该是头小鹿，好像被藤子缠住了”“小麋鹿并

没有受伤，缠住它的也不是破渔网，而是植物的藤子”“遇到这种情况，尽量不要人为去干预，而应该让

麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决问题。只要不是被渔网、铁丝之类的东西缠住，小麋鹿一般都能自己

挣脱。我们应该做的，就是远远地耐心守护，有时可能要守上一整夜”句说明在小鹿不是被破渔网缠住，

而是植物的藤子，没有受伤的情况下，让麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决问题。“有一次，一头小鹿

落单了，我们守了一夜，第二天天蒙蒙亮时发现小鹿不知什么时候不见了。走近现场，我们发现了母鹿的

蹄印，小鹿被妈妈领走了，我们才放心离开”“野生动物嘛，必须锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它

们的习性”句说明小麋鹿落单遇到危险时，要锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它们的习性，让它们自

己解决。“冬日里，下雪天，湿地有时会结上一层薄冰。即便这样，也尽量不去投喂食物。麋鹿会凭着本

能，用蹄子创开薄雪和冰层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物”句说明地上结薄冰，尽量不去投喂食

物。让麋鹿凭着本能，用蹄子创开薄雪和冰层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物。”保护区也曾有过

一次大的投喂经历。那是在2008年冬天，湿地里遭遇了特大冰灾，野外的食料被冻住了，麋鹿用蹄子刨

不开。保护区从荆州调来胡萝卜等蔬菜和玉米粉、麦扶等谷物，还有少量的盐砖，进行人工投喂。这种情

况属于特例，只有极端天气下才会发生”句说明在特大冰灾，野外的食料被冻住了，麋鹿用蹄子刨不开的

情况下，进行大的投喂。

2.本题考查学生对人物形象地理解的能力。

“天还没亮，巡护员王世军就来敲门”句说明巡护员的工作很辛苦。“好久没下雨了，鹿子们不定欢闹成

什么样呢”“一说到保护区里的麋鹿，王世军就滔滔不绝”“后来被选进保护区当巡护员的，这一带有六

个人，可谓百里挑“句说明巡护员时刻心系着麋鹿。“王世军拍了拍缀在黑色制服上闪闪发亮的

“XH005”编号工牌，憨厚的笑容里透着自豪”“看得出，王世军心里满满都是麋鹿的生活”句说明巡护

员为自己的工作自豪。“当巡护员，眼力得好使，一眼能看到哪里会有网子。发现了网子就得马上挑出

来，收拢到一起烧掉”“他五十来岁，孤身一人，手脚勤快，肯吃苦”“杨涛和张玉铭又观察了一下小鹿

的情况，详细地跟哑哥交代了一番。哑哥点点头，放心地笑了”句说明巡护员们勤快，能吃苦，细心。有

强烈的事业心和责任感。

3.本题考查学生语句的赏析的能力。句子赏析要选取解度，一般从修辞手法、词语运用、句式特点、表现

手法等解度赏析。解题步骤步骤一般为：方法+效果+句意+情感。

4.本题考查学生对文章题目的作用的理解能力。标题的作。用一般有：概括文章主要内容；交代写作对象

或主要人物；表达什么情感或猪猪；线索贯穿全文；引起读者的阅读兴趣等。“呦呦鹿鸣”语出《诗经•

小雅》，曹操《短歌行》中曾经引用，文章用作题目，有诗意，有美感。在文中“但由于生态环境的破

坏、过度捕杀等原因，麋鹿曾一度在国内绝迹。现如今，湖北石首作为麋鹿的故乡，再次响起了'呦呦鹿

鸣’”“王世军告诉我，最初迁到这里的麋鹿只有64头，现在已经发展到2500头了，光是保护区内，就

有1500多头，形成了世界上最大的野生麋鹿种群”句可知，麋鹿的发展有了很大的进步，说明我们的自

然保护区的工作做得很好，表达了作者对工作人员的赞美之情。

7.【答案】【小题1】甲

【小题2】居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学2020年—2022年近三年呈现逐年增长的

趋势

【小题3】①一批年轻作家榜上有名②儿童文学与语文教育的深度融合③儿童文学作品通过改编满足

需求

【解析】1.【解析】此题考查学生对文本内容的理解概括能力。

仔细阅读全文，就可以从中得到答案。

【乙】有误，根据“作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33

届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版”可知，“儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童

文学新作奖的长期推动”与原文不符，表述有误；

【丙】有误，根据“一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，

不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”可

知，“只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求”与原文不符，表述有误。故选

甲。

2.本题考查学生对材料内容的把握及迁移运用能力。阅读时要理清思路，抓准脉络，准确提炼有关信息。

仔细阅读全文，就可以从中得到答案。解答此类题目，要研读内容，明白意思，结合上下文进行补写。分

析概括。观察图表可知，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学2020年—2022年近三年呈

现逐年增长的趋势。

3.本题考查学生对材料内容信息筛选与辨析的能力。

根据“2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名”可知，一批

年轻作家榜上有名。

根据“儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历

史起点上体现出的教育情怀”可知，儿童文学与语文教育的深度融合。

根据“一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿

童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”可知，儿童文学

作品通过改编满足需求。

8•【答案】【小题案B

【小题2】【丙】

【小题3】屠户当狼其一装睡、其一借故离开时，迅速识破了狼诱敌包抄，然后夹击的花招，抓住有利时

机，先后杀了两只狼；两只黄鼠狼是在是被困在尘土中，不能回转活动时要死了蛇。

【解析】1.此题考查学生理解文言文中重点词语意义及辨析一词多义的能力。A.跟从/顺从；B.都是“于

是”的意思、；C.神情，神态/意志；D.凄切/恳切。

2.此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。

【甲】翻译有误，重点词：并，一起。故，原来。句意：骨头已经没有了，而两只狼像原来••样一起追赶

（屠户）。

【乙】理解有误，“狼不敢前，眈眈相向”两只狼实在商量对付屠户的方法，不是“两只狼对视后准备发

起攻击”，表现了狼的狡猾。

【丙】正确。

3.

本题考查学生对文章内容的理解的能力。根据甲文中“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，

意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”，可知，抓住了一狼离开，一狼

假寐的有利时机杀死了狼；根据乙文中“伺蛇出穴，裹入所均处。出头，度其回转不及，当腰啮断”，可

知黄鼠狼抓住了蛇回转不灵的时机，咬死了蛇。

参考译文：

狼

一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠户害怕了，把骨头扔给狼。

一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可

是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴

草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只

狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭

上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见

柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一

半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假

装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢

了。

鼠狼

相国张文蔚，有一个庄园，位于洛阳柏坡。庄园内有一个黄鼠狼的洞穴，生养四只小黄鼠狼，被蛇吞

掉了。两只大鼠狼声音凄切，很是悲伤着急，于是在洞穴外面堆起一些粉末状的尘土，刚好能让一个蛇头

伸出。（两只黄鼠狼）等着蛇爬出洞穴，钻进堆满尘土的地方。刚露出头部，估计蛇无法回转的时候，将

蛇从腰间咬断，叼出了四只小黄鼠狼，还都有气息。把它们放到洞穴外面置，叼来豆叶，嚼碎搽抹到它们

身上，都救活。有哪些小的生物的情感和智慧是这样呢？作为万物之灵的人，怎能不思考自己的行为呢？

9.【答案】【小题1】①凄清；②我言秋日胜春朝。

【小题2】示例：①“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直

冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。此句表达的是与众不同的秋日景象，表达了作者昂扬向

上的情绪。可用“豪迈昂扬”的语气来朗诵。

②“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”意思是两只黄鹏在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直

冲向蔚蓝的天空。此句写出了春天时的一组美好的图景，画面清新美好，意境深远。可用“轻松欢快”的

语气来朗诵。

【解析】1.

本题考查学生对诗歌的理解的能力。

《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文

人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的

情怀。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空

旷。我却说秋天远远胜过春天。

2.本题考查学生对诗歌的朗诵的能力。学生应阅读诗句，结合全诗理解诗句所描绘的景象和表达的思想来

确定朗读的语速、语调、情感等。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是秋日天高气爽，晴空万

里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。此句表达的是与众不同的秋日景象，表

达了作者昂扬向上的情绪。可用“豪迈昂扬”的语气来朗诵。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”意思

是两只黄鹏在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。此句写出了春天时的一组美

好的图景，画面清新美好，意境深远。可用“轻松欢快”的语气来朗诵。

10.【答案】例文：

线上新收获

春天，一个生机勃勃的季节，本应该是美好的。可是今年的春天，却有一场突如其来的新型冠状病毒

疫情，使这个春天变得有些灰暗。

以前的街上，都是热热闹闹的，一群人嘻嘻哈哈，打打闹闹，多和谐啊！可是现在，是冷冷清清

的。城市、乡村仿佛都被按下了“暂停键”。但好在，有白衣天使保护我们。他们，让我们看到了曙光。

疫情未结束，学生们不能正常上学，但是学生们肯定要学习，停课不停学。于是，我们开始