2024-2025学年高中政治 专题1 第2节 继往开来 综合创新教案（选修6）

2024-2025学年高中政治专题1第2节继往开来综合创新教案（选修6）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治选修6《继往开来综合创新》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

一、导入（10分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课做好铺垫。

2.引入新课主题，激发学生兴趣。

二、新课内容（35分钟）

1.讲解综合创新的概念，结合课本相关内容进行分析。

2.分析我国历史上综合创新的典型案例，如“改革开放”、“一带一路”等。

3.探讨综合创新在政治、经济、文化等领域的具体体现。

三、案例分析（20分钟）

1.分组讨论，每组选取一个现实生活中的综合创新案例进行分析。

2.各组代表分享分析成果，全班进行讨论。

第二课时：

四、课堂小结与作业布置（10分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调综合创新的重要性。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于综合创新的短文，结合实际案例分析综合创新的意义。

五、拓展延伸（35分钟）

1.探讨综合创新在国际竞争中的地位和作用。

2.分析我国在综合创新方面的发展趋势和挑战。

3.邀请相关领域的专家或企业家进行讲座，分享综合创新的经验和感悟。

六、课堂总结（10分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，强调综合创新对学生未来发展的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注综合创新，培养创新精神和实践能力。核心素养目标1.提升学生的政治认同素养，使其理解并坚信综合创新是推动国家发展的重要动力，增强国家认同感和自豪感。

2.培养学生的公共参与素养，通过分析现实生活中的综合创新案例，激发学生积极参与社会事务、贡献智慧的热情。

3.发展学生的科学精神素养，掌握综合创新的基本概念、原理，学会运用科学方法分析问题，形成批判性思维。

4.增强学生的文化自信，了解我国历史上综合创新的成就，传承优秀文化，为创新发展奠定基础。

5.培养学生的创新能力，鼓励学生敢于挑战传统观念，勇于探索新领域，提高解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）综合创新的概念与内涵：讲解综合创新的定义，强调其在政治、经济、文化等多领域的应用，结合课本案例进行分析。

举例：通过“改革开放”的案例，让学生理解综合创新是如何在政策、经济、社会等多方面产生深远影响的。

（2）综合创新的意义与价值：阐述综合创新对国家发展、社会进步的重要性，激发学生的国家认同感和责任感。

举例：分析“一带一路”倡议，让学生认识到综合创新在国际合作与竞争中的关键作用。

（3）综合创新的方法与途径：介绍综合创新的基本方法，如跨界融合、协同创新等，指导学生在实际生活中运用。

举例：讲解我国在科技创新、教育改革等领域采取的综合创新措施，让学生了解并掌握创新方法。

2.教学难点

（1）综合创新案例的深入分析：指导学生如何从多角度、多层次分析综合创新案例，把握案例的核心要点。

难点突破：通过小组讨论、教师引导等方式，让学生学会分析案例的方法，如SWOT分析、PEST分析等。

（2）综合创新能力的培养：如何在教学中培养学生的创新能力，引导学生敢于挑战传统观念，勇于实践。

难点突破：设置创新实践任务，鼓励学生参与社会实践活动，提高解决问题的能力。

（3）跨学科知识的融合与应用：如何将政治、经济、文化等学科知识融合，应用于综合创新实践。

难点突破：组织跨学科讲座、实践活动，让学生了解其他学科的前沿知识，提高综合素质。

（4）综合创新意识的培养：引导学生关注现实生活中的创新现象，培养学生的创新意识。

难点突破：通过新闻报道、社会调查等形式，让学生了解国内外创新动态，激发创新欲望。

（5）综合创新评价体系的理解：让学生了解综合创新评价体系，掌握评价方法，提高自我评价能力。

难点突破：结合课本内容，讲解综合创新评价体系，如创新能力、创新成果等指标，帮助学生建立正确的评价观念。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-音响设备

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-政治学科相关软件（如模拟联合国、政策分析软件等）

-多媒体教学课件

-综合创新案例集

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如学校自建的MOOC平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络资源（新闻、论文、研究报告等）

-视频资料（如纪录片、访谈节目等）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟

-实践活动

-专家讲座

-课堂讨论与分享

6.辅助材料：

-综合创新相关书籍

-政策文件

-时事政治材料

-学术论文

7.社会资源：

-相关领域专家、企业家等校外导师

-社会实践基地

-校外合作单位（如科研机构、企业等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于综合创新概念的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕综合创新的意义和案例，设计问题如“综合创新在哪些领域有应用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解综合创新的概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触综合创新的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放“改革开放”的纪录片片段，引出综合创新的重要性。

-讲解知识点：详细讲解综合创新的内涵、方法及其在国家发展中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“一带一路”综合创新案例。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考综合创新如何影响国家和社会。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，共同分析案例，体验综合创新的实际应用。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解综合创新的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对综合创新理论的理解，掌握案例分析的方法。

-通过实践活动，提升学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置撰写关于综合创新案例分析的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和学术论文，引导学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真撰写分析短文，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读拓展资源，提升对综合创新的理解。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对综合创新的理解，提高写作和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《改革开放以来的综合创新发展战略》

-《综合创新与国际竞争力》

-《一带一路倡议下的综合创新实践》

-《科技创新与教育改革中的综合创新》

-《跨学科融合：综合创新的新趋势》

2.课后自主学习和探究

-研究综合创新在某一具体领域（如新能源、人工智能等）的应用，分析其对行业发展的推动作用。

-深入了解我国在“一带一路”倡议中的综合创新实践，探讨其对沿线国家经济发展的影响。

-分析科技创新与教育改革中的综合创新案例，思考如何提高创新人才的培养质量。

-探究跨学科融合在综合创新中的作用，举例说明不同学科如何相互促进，实现创新突破。

-研究国内外综合创新评价体系，对比分析其优缺点，提出完善综合创新评价的建议。

鼓励学生在课后利用图书馆、网络资源等途径，对以上拓展阅读材料和探究方向进行深入研究。通过自主学习，巩固课堂所学知识，提高综合分析能力，培养创新思维和实践能力。同时，关注国内外综合创新动态，拓宽视野，为未来的学习和工作打下坚实基础。课堂-通过提问：在课堂上提问，检查学生对综合创新概念、方法、案例的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，了解其合作意识和沟通能力。

-测试：进行课堂小测试，检验学生对综合创新理论知识的理解程度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，如案例分析短文，关注学生的写作能力、分析能力。

-点评：对作业中的亮点和不足进行点评，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-反馈：及时给予学生作业反馈，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励其继续努力。

3.课后学习评价：

-跟踪：关注学生在课后自主学习和探究过程中的表现，如参与程度、探究深度等。

-指导：针对学生课后学习中的问题，给予针对性的指导和建议，帮助其提高学习效果。

-成果展示：组织学生进行课后学习成果展示，如分享研究报告、案例分析等，促进学生间的交流和学习。重点题型整理1.分析题：请结合“改革开放”的案例，阐述综合创新对国家经济发展的重要作用。

答案：

综合创新在“改革开放”中发挥了关键作用。通过政策创新，如引入市场经济机制、开放对外贸易等，推动了经济体制的转型，激发了市场活力。技术创新方面，引进外资和技术，加速了国内产业的升级换代。文化创新上，改革开放促进了中外文化交流，丰富了人民的精神生活。这些综合创新举措共同推动了我国经济的快速发展。

2.论述题：如何理解综合创新在“一带一路”倡议中的作用？

答案：

在“一带一路”倡议中，综合创新体现在基础设施建设、贸易投资、文化交流等多个层面。例如，通过创新融资模式，如亚投行的设立，为基础设施建设提供了资金支持。在贸易投资方面，创新合作模式，如跨境经济合作区，促进了区域经济一体化。文化交流上，通过“一带一路”电影节等活动，加深了沿线国家的相互了解和文化认同。综合创新为“一带一路”提供了持续的发展动力。

3.案例分析题：请分析科技创新与教育改革中的综合创新案例，并提出自己的见解。

答案：

以我国近年来推动的“双一流”大学建设为例，综合创新体现在学科交叉融合、产学研结合、国际化办学等方面。例如，清华大学与北京市政府合作成立了清华科技园，促进了科研成果的转化。同时，通过引进国际一流学者和合作办学，提升了教育质量。这些综合创新措施有助于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

4.应用题：请举例说明跨学科融合在综合创新中的应用。

答案：

跨学科融合在综合创新中的应用日益广泛。以生物医学工程领域为例，生物学家、医学专家和工程师共同研究，成功研发了可植入式心脏起搏器。这种跨学科合作推动了生物医学技术的创新，为人类健康带来了福音。另外，在新能源领域，物理学家、化学家和工程师共同开发出了高效太阳能电池，为可持续发展做出了贡献。

5.综合题：请结合所学知识，论述综合创新评价体系的重要性，并提出完善建议。

答案：

综合创新评价体系对于客观、全面地评价创新成果具有重要意义。它有助于激励创新行为，引导创新方向，促进创新资源的合理配置。当前，综合创新评价体系应关注以下几点：首先，注重过程评价与结果评价相结合，充分体现创新过程中的努力与付出。其次，引入多元化评价主体，如政府、企业、学术界等，确保评价的全面性和公正性。最后，关注创新成果的实用性、社会影响力和可持续发展能力，以推动创新成果更好地服务于国家和社会发展。教学反思与总结这节课我尝试采用多种教学方法，如讲授法、小组合作、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们在课堂讨论和小组合作中表现积极，能够运用所学知识分析综合创新案例。这让我感到很欣慰，说明学生们已经初步掌握了综合创新的基本概念和应用。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，部分学生对于综合创新的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步讲解和引导。此外，课后作业的完成情况也反映出学生们在写作和分析方面还有待提高。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对综合创新理论知识的讲解，让学生们更好地理解其内涵和应用；二是增加课堂讨论和案例分析的时间，以提高学生们的参与度和实践能力；三是加强对学生写作和分析能力的培养，如提供写作模板、进行写作训练等。板书设计①综合创新的概念与内涵

②综合创新的