一年级语文上册 第1单元 识字（一）1 天地人教案 新人教版

一年级语文上册第1单元识字（一）1天地人教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第1单元识字（一）1天地人

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够正确地朗读和背诵，理解课文中的词语和句子，运用所学知识进行日常交流。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国的传统文化，理解人与自然、人与社会的关系，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

3.思维发展与提升：通过课文学习，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和批判性思维能力，使学生能够独立思考、分析问题、解决问题的能力。

4.审美与审美体验：通过学习课文，使学生能够感受和欣赏自然美、人文美，培养学生的审美情感和审美情趣，提升学生的艺术素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了基本的汉语拼音知识，对一些简单的汉字有了初步的认识和书写能力。同时，学生可能也对中国的传统文化有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。在学习能力上，学生可能对语言的理解和运用有一定的天赋，能够快速掌握新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过图片、游戏等实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些抽象的词语和概念感到困惑，如“天地人”等。同时，学生可能在汉字的书写和认读上存在困难。此外，学生可能在理解课文中的深层含义上存在挑战，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文中的词语和句子时，教师可以通过生动的讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解，培养学生的交流和合作能力。

（3）游戏法：通过设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用教学软件，帮助学生进行汉字的书写和认读练习，提高学生的学习效果。

（3）实物道具：在讲解课文内容时，教师可以运用实物道具，让学生更直观地理解和学习。

（4）课堂互动平台：利用课堂互动平台，教师可以与学生进行实时互动，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

（5）作业评价：通过线上作业评价系统，教师可以及时批改学生的作业，给予反馈，帮助学生巩固知识。

（6）学习辅导：在课后，教师可以通过线上学习辅导平台，为学生提供针对性的学习辅导，解答学生的疑问。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解识字（一）1《天地人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习识字（一）1《天地人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确识字（一）1《天地人》教学目标和识字（一）1《天地人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保识字（一）1《天地人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习识字（一）1《天地人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入识字（一）1《天地人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为识字（一）1《天地人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解识字（一）1《天地人》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出识字（一）1《天地人》重点，强调识字（一）1《天地人》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕识字（一）1《天地人》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验识字（一）1《天地人》知识的应用，提高实践能力。

在识字（一）1《天地人》新课呈现结束后，对识字（一）1《天地人》知识点进行梳理和总结。

强调识字（一）1《天地人》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对识字（一）1《天地人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决识字（一）1《天地人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与识字（一）1《天地人》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合识字（一）1《天地人》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习识字（一）1《天地人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的识字（一）1《天地人》内容，强调识字（一）1《天地人》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的识字（一）1《天地人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源：

1.传统文化：中国传统的诗歌、成语、故事等，如《三字经》、《百家姓》等，这些资源可以帮助学生更好地理解汉字和中华文化。

2.互动软件：可以使用一些互动软件或应用程序，如“汉字游戏”、“开心辞典”等，让学生在游戏中学习和练习识字。

3.实物道具：可以准备一些与课文内容相关的实物道具，如地球仪、人体模型等，帮助学生更直观地理解和学习。

4.网络资源：可以利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习材料和资源。

（二）拓展建议：

1.鼓励学生阅读：可以推荐一些适合学生阅读的书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生在阅读中提高语文素养。

2.开展小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.举办文化活动：可以举办一些与课文内容相关文化活动，如书法比赛、朗诵比赛等，激发学生对语文学习的兴趣。

4.家长参与：可以鼓励家长参与学生的学习过程，帮助学生进行课后辅导和练习，提高学生的学习效果。

5.实地考察：可以组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生更直观地了解和学习课文内容。七、教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习情况。我会问自己几个问题：学生们是否真正理解了课文中的知识点？他们是否积极参与到课堂活动中？我使用的教学方法是否有效？是否存在需要改进的地方？

在反思过程中，我会注意以下几个方面：

1.学生的参与度：我注意到在课堂活动中，有些学生显得比较被动，他们可能害羞或者不敢表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都能参与到课堂中来。

2.教学方法的多样性：我发现使用多媒体资源和实物道具可以大大提高学生的学习兴趣。在未来的教学中，我会更多地利用这些资源，让学生在直观的展示中更好地理解和记忆课文内容。

3.学生的个性化需求：每个学生都有自己的学习节奏和风格，我需要更多地关注每个学生的需求，为他们提供个性化的指导和支持。

4.家长的参与：家庭教育对孩子的学习有很大的影响，我计划与家长建立更好的沟通，了解学生的学习情况，同时鼓励家长参与到孩子的学习过程中来。

根据反思的结果，我会制定一些改进措施，并在接下来的教学中实施。例如，如果我发现某个知识点学生掌握得不好，我会在下一个课时中重点讲解和练习这个知识点。如果我发现某种教学方法效果不佳，我会尝试更换其他的方法。

教学是一个不断改进和进步的过程，我相信通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生学习，提高他们的语文素养。八、板书设计①本文重点知识点：板书设计应包括课文中的重要知识点，如本节课中的“天地人”三个字。通过清晰地展示这些知识点，帮助学生理解和记忆。

②关键词：板书设计中应包含关键词，如本节课中的“人”字，通过强调这些关键词，帮助学生抓住课文的重点。

③趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，如使用生动的图片、图案等，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用与“人