人教版九年级体育与健康《拉球》教学设计

人教版九年级体育与健康《拉球》教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版九年级体育与健康课程《拉球》教学设计。课程内容主要包括：了解拉球的基本技巧，掌握正确的拉球动作，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。通过本节课的学习，使学生能够在实践中体验到体育运动的乐趣，增强身体素质，提高运动技能。教学设计紧密结合学生实际，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。在教学过程中，教师引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握拉球技巧，提高运动水平，培养良好的体育道德风尚。核心素养目标本节课旨在提升学生的体育与健康核心素养，主要包括：

1.运动技能：通过学习拉球技巧，使学生能够正确掌握并运用拉球动作，提高运动技能水平。

2.团队协作：培养学生团队合作精神，学会在比赛中相互配合、协同作战，提高集体荣誉感。

3.竞技精神：培养学生积极向上的竞技精神，敢于挑战自我，勇于面对比赛中的挫折与困难。

4.自主学习：培养学生自主学习能力，引导学生观察、思考、实践，培养解决问题的能力。

5.体育道德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争的体育道德风尚。通过本节课的学习，使学生在体育与健康方面得到全面发展，为终身锻炼奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）技术动作：本节课的重点是让学生掌握正确的拉球动作，包括握拍方式、站位、摆臂、击球等环节。教师需要逐一讲解并示范，让学生在实践中反复练习，直至熟练掌握。

（2）团队配合：培养学生团队合作精神，学会在比赛中相互配合、协同作战。教师需设计多种团队对抗比赛，让学生在实战中体验团队协作的重要性。

（3）竞技体育精神：培养学生积极向上的竞技体育精神，敢于挑战自我，勇于面对比赛中的挫折与困难。教师需引导学生正确对待比赛，注重体育道德，培养良好的竞技氛围。

2.教学难点：

（1）技术动作：握拍方式、摆臂、击球等环节的准确性。学生可能在动作细节上难以掌握，教师需通过分解示范、个别指导等方式，帮助学生纠正动作偏差，提高技术水平。

（2）团队配合：学生在实际比赛中，可能由于个人技术水平、心理素质等原因，难以与队友形成有效配合。教师需通过组织团队训练、开展团队竞技比赛等方式，引导学生学会信任队友，提高团队凝聚力。

（3）竞技体育精神：学生在面对比赛挫折时，可能出现消极情绪，影响比赛发挥。教师需关注学生心理状态，及时进行心理疏导，帮助学生树立正确的竞技观念，培养良好的竞技心态。

（4）安全事项：在实践教学中，确保学生掌握安全知识，避免运动损伤。教师需强调运动过程中的安全注意事项，如正确的站位、击球动作等，确保学生在安全的环境中进行锻炼。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级体育与健康》课程所需的教材，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些关于拉球技巧的图片和视频，以便在课堂上向学生展示正确的拉球动作和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践操作，需要提前准备和检查实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行拉球实践练习，需要准备足够的球拍、足球等器材，并确保它们的质量和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据学生的数量和分组情况，设置一些分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践。同时，可以根据实验或实践操作的需要，布置一些实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行实验或实践操作。

5.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源。例如，准备一些关于拉球技巧的练习题目，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。同时，也可以准备一些关于拉球比赛的规则和裁判知识的资料，以便学生能够了解和遵守比赛规则。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拉球》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《拉球》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《拉球》教学目标和《拉球》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《拉球》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《拉球》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《拉球》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《体育与健康》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《拉球》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《拉球》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《拉球》重点，强调《拉球》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《拉球》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《拉球》知识的应用，提高实践能力。

在《拉球》新课呈现结束后，对《拉球》知识点进行梳理和总结。

强调《拉球》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《拉球》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《拉球》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《拉球》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《拉球》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《拉球》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《拉球》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《拉球》内容，强调《拉球》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《拉球》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：可以选择一些专业运动员的拉球技巧视频，让学生更直观地了解正确动作的要领。比如，NBA球星的个人精彩拉球集锦，或者国内职业联赛中的经典拉球瞬间。

（2）图片资源：搜集一些关于拉球技巧的图片，包括正确动作和错误动作的对比图，帮助学生更清晰地理解动作要领。

（3）练习题库：提供一份拉球技巧的练习题库，包括判断题、选择题和简答题等多种题型，让学生在课后进行自我检测和巩固。

（4）学术文章：推荐一些关于拉球技巧的学术论文或文章，让学生深入了解拉球技巧的原理和训练方法。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，观看更多专业运动员的拉球技巧视频，了解不同风格的拉球动作，拓宽自己的视野。

（2）学生可以参加校内外体育活动，如足球比赛或训练，实际运用所学拉球技巧，提高自己的实战能力。

（3）学生可以结合自身情况，制定个性化的拉球训练计划，有针对性地提高自己的拉球水平。

（4）学生可以主动阅读相关体育杂志、博客或论坛，了解拉球技巧的最新发展动态，提升自己的体育素养。

（5）学生可以与同学或教练交流，分享自己在学习拉球过程中的心得体会，互相学习、共同进步。

（6）学生可以在家里或学校空闲时间，模仿练习拉球动作，坚持不懈，提高自己的技术水平。板书设计①拉球技巧要领

-握拍方式：手指弯曲，掌心空出，握住球拍底部

-站位：脚距球门适当距离，身体侧对球门

-摆臂：从后往前摆动，肘部弯曲，手腕灵活

-击球：击球点在球下方，用腕力将球向前推送

②团队配合原则

-沟通：比赛中保持沟通，明确传球意图

-观察：观察队友位置，及时传球，创造得分机会

-协作：相互支持，协同作战，提高团队凝聚力

③竞技体育精神

-挑战自我：敢于面对挑战，不断超越自己的极限

-公平竞争：遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争

-坚持不懈：在比赛中保持积极心态，不怕失败，勇往直前

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图案、符号等方式，使板书更具吸引力。例如，在拉球技巧要领的部分，可以画出拉球动作的简图，标注出关键动作；在团队配合原则的部分，可以用不同颜色标出每个原则的重要性和实际应用；在竞技体育精神的部分，可以用符号或者简笔画出运动员拼搏的形象，突显出竞技体育的精神内涵。教学反思与总结今天，我上完了《拉球》这一课，回顾整个教学过程，我感到既满足又有所反思。

首先，在教学方法上，我采用了直观教学法，通过视频和图片的展示，让学生更直观地了解拉球技巧。同时，我还设计了小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和掌握拉球技巧。我认为这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们在实践中更好地理解和掌握知识。

其次，在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。同时，我还关注每个学生的学习情况，及时给予个别指导，帮助他们解决学习中的问题。我认为这种管理方式能够营造一个良好的学习氛围，使每个学生都能在课