人美 版四年级美术上册《第1课 四季的色彩》教学设计

人美版四年级美术上册《第1课四季的色彩》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四季的色彩

2.教学年级和班级：四年级美术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美能力：学生能够欣赏和理解四季的色彩美，培养对色彩的敏感度和辨识能力。

2.创造能力：学生将运用色彩知识，通过绘画表达自己对四季色彩的感受和想象，培养创意思维和艺术表现能力。

3.观察能力：学生通过观察四季景色的变化，学会用艺术的眼光去观察和感知生活中的色彩，培养细致入微的观察力。

4.合作能力：在小组讨论和合作绘画的过程中，学生将学会与他人沟通、分享想法，培养团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的美术课程中已经学习过一些基本色彩知识，如颜色的分类、色彩的混合等。他们可能已经通过其他学科对四季的变化有了初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对艺术创作通常充满兴趣，特别是绘画活动能够激发他们的热情。他们的观察能力和创造力正在发展中，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们可能更偏好通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解四季色彩的深浅和冷暖变化时，学生可能会遇到困难。此外，将理论知识转化为实际绘画作品也可能是一个挑战，特别是对于那些不太擅长绘画的学生。如何引导学生突破季节色彩的固有概念，发挥个人的想象力，将是一个重要的教学点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版四年级美术上册》教材，以便跟随课程内容进行学习和创作。

2.辅助材料：

-四季景色图片：准备春夏秋冬四季的景色图片，包括自然风光、人物穿着、建筑特点等，以供学生观察和参考。

-色彩冷暖对比图：提供色彩冷暖对比的图片或图表，帮助学生理解色彩的冷暖概念。

-视频资源：准备四季变化的视频资料，如春天的花朵盛开、夏天的阳光沙滩、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑，以直观展示四季的色彩变化。

3.实验器材：

-色彩颜料：准备水彩颜料或其他绘画颜料，供学生实践调色和绘画。

-画纸画布：提供足够的画纸或画布，以便学生创作画作。

-画笔调色板：准备画笔和调色板，让学生能够方便地调配和应用色彩。

4.教室布置：

-作品展示区：在教室中设置一个作品展示区，以便学生展示和交流他们的绘画作品。

-小组讨论区：将教室布置成小组讨论区，学生可以在此区域进行小组讨论、分享想法和合作创作。

-实验操作台：设置一个实验操作台，供学生进行调色和绘画实践。

5.其他资源：

-教学PPT：制作教学PPT，展示四季色彩的理论和实例，方便学生直观地理解和掌握知识。

-教学指导手册：准备教学指导手册，包含课程内容、步骤指导和作业要求，以便学生跟随教学进度进行学习和创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“四季的色彩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季的色彩知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“四季的色彩”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“四季的色彩”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四季的色彩知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握色彩应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验色彩应用的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四季的色彩知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握色彩应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四季的色彩知识点，掌握色彩应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“四季的色彩”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“四季的色彩”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的四季的色彩知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）美术作品：欣赏古今中外的美术作品，如梵高《向日葵》、毕加索《格尔尼卡》、齐白石《四季图》等，分析作品中的色彩运用，了解艺术家对四季色彩的表达。

（2）文学作品：阅读与四季色彩相关的文学作品，如《四季的歌》、《春天的故事》等，感受文字描述中的季节色彩变化，培养学生的文学素养。

（3）自然风光：观察现实生活中四季的自然风光，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花等，引导学生关注自然界的色彩变化。

（4）时尚搭配：研究四季时尚搭配，如春装、夏装、秋装、冬装等，了解色彩在时尚领域的应用，提高学生的审美品位。

2.拓展建议：

（1）让学生收集家庭成员或朋友的四季照片，观察和分析照片中色彩的运用，尝试用自己的话语描述四季的色彩特点。

（2）邀请色彩专家或设计师进行专题讲座，让学生深入了解色彩理论及其在生活中的应用，提高学生的色彩素养。

（3）组织学生参观美术展览或博物馆，欣赏现实中的四季色彩作品，拓宽视野，激发创作灵感。

（4）鼓励学生进行户外写生，亲身体验四季风光的色彩变化，提高学生的实践能力。

（5）开展以“四季色彩”为主题的摄影比赛，鼓励学生运用镜头捕捉四季色彩的美，培养学生的摄影技巧。

（6）邀请学生分享自己在生活中遇到的四季色彩故事，鼓励学生用色彩表达情感，提高学生的表达能力。板书设计1.四季色彩的特点

①春：鲜艳、活泼、温暖

②夏：明亮、热烈、清爽

③秋：丰富、丰收、成熟

④冬：纯洁、静谧、寒冷

2.色彩冷暖的概念

①暖色：红色、橙色、黄色

②冷色：蓝色、绿色、紫色

③冷暖中性色：黑色、白色、灰色

3.色彩应用实例

①春天的色彩：桃花粉、柳绿色、樱花粉

②夏天的色彩：海洋蓝、阳光黄、西瓜红

③秋天的色彩：枫叶红、稻谷黄、葡萄紫

④冬天的色彩：雪花白、圣诞绿、暖阳黄

4.色彩搭配技巧

①单色搭配：同一颜色的不同色调或明度进行搭配

②近色搭配：色环上相邻的颜色进行搭配

③对比色搭配：色环上相对的颜色进行搭配

④互补色搭配：色环上相对的颜色进行搭配，如红蓝、黄绿等

5.色彩在生活中的应用

①美术创作：绘画、雕塑、设计等

②时尚搭配：衣服、饰品、化妆等

③室内设计：家居、建筑、景观等

④广告设计：海报、标志、宣传等

6.四季色彩的感知与表达

①观察自然：注意四季景色的色彩变化，锻炼色彩感知能力

②绘画实践：通过绘画表达自己对四季色彩的感受，提高色彩表达能力

③创作展示：分享自己的四季色彩作品，培养学生的审美观和创意思维反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在课堂中充分利用多媒体资源，如视频、图片等，以生动有趣的方式呈现四季的色彩变化，提高学生的学习兴趣。

2.实践操作：增加学生的实践操作环节，如绘画、手工制作等，让学生在动手实践中更好地理解和掌握四季的色彩知识。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成绘画作品或色彩搭配任务，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生可能因为对色彩知识不感兴趣或缺乏自信而不积极参与，导致学习效果不佳。

2.教学方法单一：过分依赖讲解和演示，缺乏互动和实践活动，可能使学生感到枯燥乏味，影响学习效果。

3.评价方式不够全面：过分强调作品质量和技能水平，可能忽视学生的学习过程和创意表达，不利于激发学生的学习热情。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引入有趣的多媒体资源、开展实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多样化教学方法：采用讲授、演示、讨论、实践等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

3.全面评价学生：不仅评价学生的作品质量和技能水平，还要关注他们的学习过程和创意表达，鼓励学生发挥个性，培养创新思维。课后作业1.请学生观察四季的自然景色，选择一个季节，用色彩描绘出该季节的特点。例如，描绘春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景。

2.请学生选择一种季节，用色彩搭配出一套服装。例如，搭配一套适合春天的花朵图案裙装，一套适合夏天的清爽短袖装，一套适合秋天的丰收色系服装，一套适合冬天的温暖羽绒服。

3.