2024-2025学年小学吸取教训改过自新班会教学设计

2024-2025学年小学吸取教训改过自新班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学吸取教训改过自新班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学语文四年级下册第17课《手术台就是阵地》，本课主要介绍了白求恩大夫在抗日战争时期，在我国帮助抗日根据地医院改进手术设备，培训医生，救死扶伤的故事，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神和对技术精益求精、对同志和朋友极端热忱的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过有关战争和历史人物的知识，对相关概念有一定的了解。同时，学生在道德与法治课程中也学习了关于尊重和关爱生命的内容，因此，通过本节课的学习，学生可以进一步理解和感受到白求恩大夫的精神风貌，培养他们的爱国情感和国际主义精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、道德与法治学科的核心素养以及历史学科的核心素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《手术台就是阵地》，使学生能够理解课文内容，体会作者对白求恩大夫的敬仰之情，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.道德与法治学科的核心素养：通过学习白求恩大夫的事迹，使学生感受到他的国际主义精神和对同志、朋友的热忱，培养学生的道德判断力和道德实践能力。

3.历史学科的核心素养：通过学习抗日战争时期的历史背景，使学生了解我国抗日战争的历史，培养学生的史实记忆能力和历史思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的《手术台就是阵地》，对白求恩大夫的事迹有一定的了解。此外，学生在其他学科中也接触过与战争、历史人物有关的知识，对相关概念有一定的认识。学生在道德与法治课程中学习了尊重和关爱生命的内容，能够理解并感悟到白求恩大夫的精神品质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学四年级的学生来说，他们好奇心强，善于观察和发现，对富有情感的故事比较感兴趣。在这个阶段，学生的思维逐渐从具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识，善于在实践中掌握和运用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对抗日战争时期的历史背景和战争概念的理解存在一定的困难。此外，学生对白求恩大夫的精神品质的感悟可能受到生活经验的限制。因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的教学手段和丰富的教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，感悟白求恩大夫的精神品质，激发他们的爱国情感和国际主义精神。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法进行教学。情境教学法可以让学生在具体的历史背景下更好地理解课文内容，感受白求恩大夫的精神品质；案例教学法有助于学生深入分析白求恩大夫的事迹，培养他们的道德判断力和道德实践能力；小组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高他们的自主学习和合作学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境导入：通过播放抗日战争时期的背景音乐和图片，让学生感受战争氛围，引入本节课的主题。

（2）案例分析：以白求恩大夫的事迹为例，引导学生深入了解他的国际主义精神和对同志、朋友的热忱。教师可以提出问题，如“白求恩大夫为什么选择在我国抗日战争时期援助我国？”、“从白求恩大夫的事迹中，我们可以学到哪些品质？”等，激发学生的思考。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对案例中的问题展开讨论，分享自己的观点和感悟。讨论结束后，各小组选代表进行汇报，其他小组成员可进行补充和评价。

（4）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，如白求恩大夫、战士等，通过表演的方式，让学生更加深入地理解角色的心境和品质。

（5）拓展延伸：引导学生关注现实生活中类似白求恩大夫精神的人物和事件，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示抗日战争时期的背景图片、白求恩大夫的事迹等相关内容，帮助学生更好地理解和感悟课文。

（2）视频：播放与抗日战争时期相关的视频资料，让学生更加直观地感受战争氛围，引发学生的思考。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流观点，提高课堂参与度。

（4）教材和教辅资料：利用教材和教辅资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握课文内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《手术台就是阵地》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在抗日战争时期，一个医生最重要的职责是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白求恩大夫的精神世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抗日战争时期的历史背景。抗日战争是我国人民为了保卫国家、民族和人民的生命财产安全而进行的一场伟大斗争。在这个背景下，我们来学习白求恩大夫的事迹，更能体会到他的国际主义精神和对同志、朋友的热忱。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白求恩大夫在抗日战争时期，在我国帮助抗日根据地医院改进手术设备，培训医生，救死扶伤的事迹。通过这个案例，我们可以了解到他的精神风貌和崇高品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白求恩大夫的国际主义精神和对技术精益求精、对同志和朋友极端热忱的品质。对于这部分内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白求恩大夫精神相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示白求恩大夫在抗日战争时期的精神风貌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“白求恩大夫精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抗日战争时期的历史背景，学习了白求恩大夫的事迹，探讨了他的精神品质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩大夫精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语文学科方面：学生将能够理解并掌握《手术台就是阵地》这篇课文的主要内容，对白求恩大夫的事迹有更深入的了解。他们的文学鉴赏能力和语言表达能力也将得到提升，能够更好地理解和运用课文中的词汇和句式。

2.道德与法治学科方面：学生将能够感悟到白求恩大夫的国际主义精神和对同志、朋友的热忱，培养他们的道德判断力和道德实践能力。他们将学会尊重和关爱生命，关注他人的需求，乐于助人，并能够在日常生活中体现出这些品质。

3.历史学科方面：学生将能够了解抗日战争时期的历史背景，掌握相关的历史知识。他们的史实记忆能力和历史思维能力也将得到锻炼，能够更好地理解历史事件和人物，培养正确的历史观念和时空观念。

此外，通过小组讨论、角色扮演和实践活动等教学方法，学生的自主学习能力、合作能力和实践能力也将得到提升。他们将在团队中学会倾听他人意见，与他人合作，提高解决问题的能力。同时，学生在参与活动的过程中，将培养出勇于探究、积极向上的学习态度，增强对学习的兴趣和自信心。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过播放背景音乐、展示图片等手段，营造战争氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.案例教学法的运用：以白求恩大夫的事迹为例，引导学生深入了解他的国际主义精神和对同志、朋友的热忱，培养他们的道德判断力和道德实践能力。

3.小组合作学习法的运用：通过小组讨论、角色扮演和实践活动等，促进学生参与和互动，提高他们的自主学习能力和合作能力。

存在主要问题：

1.学生对抗日战争时期的历史背景了解不足，影响了他们对课文内容的理解。

2.学生在讨论和实践活动中的表达和沟通能力有待提高。

3.部分学生对白求恩大夫的精神品质的感悟不够深入，需要在教学中加以引导和启发。

改进措施：

1.加强历史背景的导入：通过查阅资料，整理出更生动、具体的历史背景资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

2.培养学生的表达和沟通能力：在小组讨论和实践活动环节，引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

3.深入挖掘白求恩大夫的精神品质：通过讲解、讨论和实践活动，引导学生从不同角度理解和感悟白求恩大夫的精神品质，提高他们对道德行为的判断力和实践能力。

4.及时反馈和引导：在教学过程中，教师要关注学生的反馈，针对学生遇到的问题，及时给予引导和解答，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5.调整教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、案例分析等教学方法，提高教学效果。

6.增加互动环节：在课堂上，增加学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高他们的自主学习能力和合作能力。

7.注重个体差异：关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生制定不同的教学计划，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。典型例题讲解1.例题一：请简述白求恩大夫的国籍及他来中国的原因。

答案：白求恩大夫是加拿大人，他来中国的原因是响应国际援华医疗队的号召，来中国支援抗日战争。

2.例题二：请简要描述白求恩大夫在抗日战争时期所做的主要工作。

答案：白求恩大夫在抗日战争时期主要做了以下工作：他帮助抗日根据地医院改进手术设备，培训医生，救死扶伤，为抗日战争做出了巨大贡献。

3.例题三：请谈谈白求恩大夫的国际主义精神和对同志、朋友的热忱体现在哪些方面。

答案：白求恩大夫的国际主义精神体现在他对中国人民的深厚友谊和无私援助上，他不顾个人安危，来到中国支援抗日战争。他对同志、朋友的热忱体现在他对战友的关心和照顾，他对待伤病员如同亲人一般，全心全意地为他们服务。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对白求恩大夫精神的理解。

答案：白求恩大夫精神是国际主义精神和对同志、朋友的热忱的体现。他无私奉献、救死扶伤，对待伤病员如同亲人一般，全心全意地为他们服务。他的精神值得我们学习和传承，激励我们在生活中关爱他人、乐于助人。

5.例题五：请举例说明白求恩大夫的精神在现代社会中的应用。

答案：白求恩大夫的精神在现代社会中依然具有重要的应用价值。例如，在抗击新冠疫情期间，许多医护人员响应国家号召，驰援武汉，他们不顾个人安危，全心全意地投入到抗疫工作中。他们的行动体现了白求恩大夫精神，值得我们学习和尊敬。

6.例题六：请简要描述白求恩大夫在中国的工作经历，并谈谈他的精神对我国医疗卫生事业的影响。

答案：白求恩大夫在中国的工作经历包括帮助抗日根据地医院改进手术设备，培训医生，救死扶伤等。他的精神对我国医疗卫生事业产生了深远的影响，为我国的医疗卫生事业做出了巨大贡献。

7.例题七：请结合课文内容，谈谈白求恩大夫的崇高品质对当代青少年的启示。

答案：白求恩大夫的崇高品质对当代青少年具有重要的启示作用。他无私奉献、救死扶伤，对待伤病员如同亲人一般，全心全意地为他们服务。他的崇高品质激励我们当代青少年要关爱他人、乐于助人，树立正确的人生观和价值观。

8.例题八：请简要描述白求恩大夫的生平事迹，并谈谈他的精神对我国人民的影响。

答案：白求恩大夫的生平事迹包括他响应国际援华医疗队的号召，来到中国支援抗日战争，帮助抗日根据地医院改进手术设备，培训医生，救死扶伤等。他的精神对我国人民产生了深远的影响，激发了中国人民的爱国情感和国际主义精神，增强了我们民族的自信心和凝聚力。

9.例题九：请结合课文内容，谈谈白求恩大夫的精神在当代社会的价值。

答案：白求恩大夫的精神在当代社会依然具有重要的价值。他的崇高品质激励我们要关爱他人、乐于助人，树立正确的人生观和价值观。同时，他的精神也提醒我们要关注社会公益事业，积极参与志愿服务，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

10.例题十：请简要描述白求恩大夫的崇高品质在当代医疗卫生事业中的应用。

答案：白求恩大夫的崇高品质在当代医疗卫生事业中得到了广泛应用。许多医护人员在抗疫、救灾等紧急情况下，响应国家号召，不顾个人安危，全心全意地投入到医疗救援工作中。他们的行动体现了白求恩大夫的崇高品质，为当代医疗卫生事业做出了巨大贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《手术台就是阵地》这篇课文，了解了白求恩大夫的生平事迹和他为抗日战争所作出的巨大贡献。通过学习，我们深刻体会到了白求恩大夫的国际主义精神和对同志、朋友的热忱，以及他无私奉献、救死扶伤的高尚品质。同时，我们也通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提高了自主学习能力和合作能力，培养了关爱他人、乐于助人的品质。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为具有社会责任感和国际视野的人。

当堂检测：

1.请简述白求恩大夫的国籍及他来中国的原因