一起玩真快乐-幼儿园小班健康教案

一起玩真快乐-幼儿园小班健康教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教案，主题为“一起玩真快乐”。本节课主要围绕如何与人分享快乐、在游戏中培养团队合作精神以及如何保持积极的心态等方面展开。

1.教材章节：第二册，第五章，第二节“一起玩真快乐”。

2.教学内容：

（1）与人分享快乐：通过小组活动，让幼儿学会将自己的快乐分享给其他小伙伴，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

（2）团队合作精神：通过集体游戏，让幼儿体验到在团队中协作的重要性，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

（3）保持积极心态：通过讲解和互动，教育幼儿在面对困难和挫折时，要保持积极的心态，勇敢面对，学会坚持。

（4）动作协调与灵敏度：通过简单的体育游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和灵敏度，提高他们的身体素质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.关爱他人：通过分享快乐和团队合作的活动，培养幼儿关心、关爱他人的意识，让他们学会在生活中关注他人的需要和感受。

2.团队合作：通过集体游戏和小组活动，让幼儿体验到团队合作的重要性，培养他们的集体荣誉感和协作精神。

3.积极心态：通过面对困难和挫折的互动，教育幼儿保持积极的心态，勇敢面对生活中的挑战，学会坚持。

4.身体素质：通过体育游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和灵敏度，提高他们的身体素质，增强运动能力。三、学情分析本节课针对的是幼儿园小班的学生，他们年龄普遍在3-4岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.认知发展：小班的孩子开始逐渐建立起基本的认知能力，他们能够通过观察、感知来认识世界，但他们的认知水平还处于具体形象思维阶段，对于抽象的概念和逻辑推理能力还在发展中。

2.语言发展：小班孩子的语言能力正在迅速发展，他们开始能够用简单的语言表达自己的需求和想法，但句子的结构和表达能力还不够成熟。

3.情感发展：小班孩子的情感丰富，他们很容易受到周围环境和他人的影响，对于情感的体验和表达还比较直接和简单。

4.行为习惯：小班孩子的自我控制能力还在培养中，他们可能会在课堂上出现注意力不集中、行为约束力差等情况，需要教师耐心引导和培养良好的行为习惯。

5.社交能力：小班孩子开始接触更多的同龄人，他们的社交能力正在发展，但还需要通过不断的实践和指导来提高。

基于以上学情分析，本节课的设计需要充分考虑幼儿的认知、情感、行为习惯和社交能力等方面的特点。在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，结合具体的形象和实物，引导幼儿观察、感知和表达，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，教师还需要注重培养幼儿的自我控制能力和良好的行为习惯，引导他们在团队中相互合作、相互尊重，提高他们的社交能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对幼儿园小班学生的认知发展特点，本节课主要采用以下教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计富有童趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中学会与人分享快乐、培养团队合作精神以及保持积极的心态。

（2）情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在情境中体验与人分享、合作的乐趣，培养他们的情感态度和价值观。

（3）互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂的活力，提高学生的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）分享快乐：设计一个“快乐传递”的游戏，让学生在游戏中学会将自己的快乐分享给其他小伙伴。

（2）团队合作：组织一个集体游戏，如“接力赛”，让学生体验在团队中协作的重要性，培养他们的团队合作精神。

（3）保持积极心态：通过讲述一个积极向上的故事，引导学生学会在面对困难和挫折时保持积极的心态，勇敢面对。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，配合生动的图片和动画，吸引学生的注意力，帮助他们对课程内容有更直观的认识。

（2）视频：选用适合幼儿年龄段的短视频，让学生在观看过程中更好地理解和感受课程内容。

（3）实物道具：准备一些实物道具，如玩具、图片等，让学生在课堂上能够直观地观察和操作，提高他们的学习兴趣。

（4）在线工具：运用在线工具，如教学互动平台，让学生在课堂上能够更好地参与互动，增强课堂的趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一起玩真快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一起玩真快乐”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一起玩真快乐”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一起玩真快乐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一起玩真快乐”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与人分享快乐、团队合作等技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与人分享快乐、团队合作等知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一起玩真快乐”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人分享快乐、团队合作等技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“一起玩真快乐”知识点，掌握与人分享快乐、团队合作等技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一起玩真快乐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“一起玩真快乐”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“一起玩真快乐”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事资源：《分享的快乐》、《团队合作的重要性》等，通过这些故事让学生明白分享和团队合作的重要性，培养良好的社交行为。

（2）视频资源：《快乐分享》、《团队合作的力量》等，通过视频让学生直观地了解分享和团队合作的力量，激发他们的学习兴趣。

（3）实践活动：组织一次“分享快乐”的活动，让学生在活动中体验分享的快乐，培养团队合作精神。

（4）书籍推荐：《爱的教育》、《团队合作的故事》等，通过阅读这些书籍，让学生更深入地理解分享和团队合作的重要性。

2.拓展建议

（1）让学生在家里和父母一起进行一次分享快乐的经历，例如分享自己的玩具、食物等，让学生感受分享的快乐。

（2）鼓励学生在学校里主动参与团队合作，例如加入学校的兴趣小组、参与团队合作项目等，培养团队合作精神。

（3）引导学生关注身边的团队合作案例，例如家庭成员的合作、学校老师的合作等，让学生了解团队合作的重要性。

（4）让学生思考并总结自己在分享和团队合作中的收获和成长，通过反思提升自己的社交能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、互动情况等，评估学生对教学内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生在团队合作、分享快乐等方面的表现，了解他们的实际应用能力。

3.随堂测试：设计一些与教学内容相关的测试题目，如选择题、判断题等，评估学生对教学内容的掌握程度和理解深度。

4.作业完成情况：通过检查学生完成作业的情况，评估他们对教学内容的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据以上评估结果，对学生的学习表现进行总结和反馈，提出改进意见和鼓励措施，激发学生的学习兴趣和动力。

具体举例：

课堂表现：

-在课堂上，学生积极参与互动，回答问题积极，注意力集中，表现出对教学内容的兴趣和关注。

-在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作。

小组讨论成果展示：

-在小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，与小组成员共同完成讨论任务，展示出团队合作和分享快乐的能力。

-学生能够从实际生活中找到案例，说明分享和团队合作的重要性，表现出对教学内容的深入理解和应用能力。

随堂测试：

-在随堂测试中，学生能够正确回答出与教学内容相关的题目，表现出对教学内容的掌握程度和理解深度。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，表现出对教学内容的实际应用能力。

作业完成情况：

-在作业完成情况中，学生能够认真完成作业，表现出对教学内容的巩固程度和应用能力。

-学生能够结合自己的生活经验，运用所学知识进行思考和分析，表现出对教学内容的深入理解和应用能力。

教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与和认真表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

-对学生在小组讨论成果展示中的团队合作和分享快乐的能力给予肯定和鼓励，提出改进意见和鼓励措施，激发他们的学习兴趣和动力。

-对学生在随堂测试中的正确回答和实际应用能力给予肯定和鼓励，提出改进意见和鼓励措施，激发他们的学习兴趣和动力。

-对学生在作业完成情况中的巩固程度和应用能力给予肯定和鼓励，提出改进意见和鼓励措施，激发他们的学习兴趣和动力。八、课后作业1.请描述一次你在生活中与他人分享快乐的经历，并谈谈你的感受。

2.请设计一个简单的游戏，通过游戏来培养团队合作精神。

3.请思考一次你在生活中遇到困难和挫折的经历，并谈谈你是如何保持积极心态的。

4.请观察你的家人或朋友，找出他们在生活中与他人分享快乐、团队合作和保持积极心态的例子，并描述你的观察。

5.请结合本节课所学内容，设计一个活动，通过活动来培养学生的团队合作意识和积极心态。

补充说明：

1.描述分享快乐的经历，可以是一次与朋友分享美食、玩具的经历，或者是在学校中帮助同学解决问题、分享学习经验的经历。

2.设计游戏，可以是一个接力赛、拔河比赛或者是一个需要团队协作完成任务的拼图游戏。

3.思考遇到困难和挫折的经历，可以是一次考试失败、一次比赛中输掉的经历，或者是在学校中遇到挫折的经历。

4.观察家人或朋友分享快乐、团队合作和保持积极心态的例子，可以是一次家庭聚会中家人共同完成一项任务的经历，或者是在朋友中看到他们相互帮助、鼓励的经历。

5.设计活动，可以是一个小组活动，通过小组成员共同完成一个任务，如制作一个海报、组织一次班级活动等，来培养团队合作意识和积极心态。板书设计2.团队合作精神的培养方法

3.保持积极心态的策略和技巧

4.分享快乐和团队合作在实际生活中的应用

5.保持积极心态的重要性及方法

说明：

1.分享快乐的定义和重要性：通过板书，简要介绍分享快乐的定义，强调其对个人和社会的积极影响。

2.团队合作精神的培养方法：列举几种培养团队合作精神的方法，如小组讨论、团队游戏等，让学生了解如何在实际中应用。

3.保持积极心态的策略和技巧：总结一些保持积极心态的策略和技巧，如积极思考、乐观面对困难等，帮助学生更好地应对生活中的挑战。

4.分享快乐和团队合作在实际生活中的应用：通过实例，展示分享快乐和团队合作在实际生活中的应用，让学生更好地理解这两个概念的重要性。

5.保持积极心态的重要性及方法：强调保持积极心态的重要性，并提供一些实用的方法，如感恩、乐观等，帮助学生培养积极的心态。教学反思与改进在完成“一起玩真快乐”的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们在课堂上的积极参与和互动是值得肯定的。他们能够积极回答问题，表达自己的观点，表现出对教学内容的兴趣和关注。然而，我也注意到在小组讨论中，有些学生显得不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者不知道如何表达。因此，我计划在未来的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

其次，在课堂活动中，学生们表现出良好的团队合作精神和分享快乐的能力。他们在游戏中能够相互协作，共同完成任务，这表明他们已经理解了教学内容并能够将其应用到