2033三年级数学下册 八 小数的初步认识第3课时 简单的小数加、减法教案 苏教版

2033三年级数学下册八小数的初步认识第3课时简单的小数加、减法教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版2033三年级数学下册第八章“小数的初步认识”第3课时，旨在引导学生学习简单的小数加、减法。具体内容包括：1.掌握小数点对齐的方法，进行小数的加、减计算；2.理解小数加、减运算的规律，并能解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了整数加、减法，并掌握了小数的意义和性质。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，将小数点对齐进行小数的加、减运算，实现知识的拓展和深化。通过本节课的学习，学生能够将小数加、减法与现实生活中的问题联系起来，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识及问题解决能力。通过学习简单的小数加、减法，使学生能够：1.增强数感，理解小数与整数的内在联系，提高对小数的敏感度；2.发展符号意识，学会使用数学符号表达小数加、减运算过程，提高数学表达和交流能力；3.提升问题解决能力，将小数加、减法应用于解决生活中的实际问题，培养学以致用的思维习惯。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成严谨的数学思维，提高数学素养，为后续学习奠定坚实基础。学情分析针对三年级学生的层次，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了整数加、减法运算，对小数的意义、性质有了初步的认识。然而，小数加、减法对他们来说是一个新的挑战，需要在小数点对齐、运算规则等方面进行深入学习。此外，学生对数学符号的使用还不够熟练，对小数加、减运算中符号的应用需要进一步强化。

2.能力方面：三年级学生在观察、分析、归纳等方面具备一定的能力，但在将理论知识应用于实际问题解决时，仍需加强引导。在小数加、减法的学习中，学生需要提高观察数字规律、分析问题、解决问题的能力。

3.素质方面：学生在合作学习、自主学习方面表现良好，但在课堂纪律、行为习惯方面存在一定问题。这可能会影响他们对课程学习的专注度和参与度，需要教师在教学过程中加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

具体分析如下：

（1）学生在小数知识方面的掌握情况：

三年级学生已经学会了小数的读、写和简单的小数比较，对小数的意义和性质有了一定的了解。但在小数加、减法运算中，部分学生对小数点对齐、运算规则等方面可能仍存在困惑，需要教师在教学过程中给予重点关注。

（2）学生在运算能力方面的表现：

学生在整数加、减法运算方面具备一定的基础，但在小数加、减法运算中，可能会出现以下问题：

1)对小数点的处理不够熟练，容易造成小数点位置错误；

2)在计算过程中，对进位、退位的概念理解不深，导致运算错误；

3)符号意识较弱，容易在加、减运算过程中混淆符号。

（3）学生在素质方面的影响：

1)课堂纪律：部分学生课堂纪律意识较弱，可能会影响课堂氛围，降低教学效果；

2)学习习惯：学生在自主学习、合作学习方面表现良好，但部分学生可能存在依赖心理，需要在教学过程中加强引导；

3)学习态度：学生对数学学习的兴趣和积极性存在差异，需要教师关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算器

-数学教具（小数点对齐卡片、小数加减运算示例卡片）

2.软件资源：

-教学课件（含小数加、减法动画演示）

-电子教案

-数学学习软件（含小数加、减法练习题）

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-数字化教材

-在线教育资源（含小数加、减法教学视频、习题库）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学

-任务驱动法

-互动提问与讨论

-课堂实时反馈评价

-课后在线辅导与答疑

教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《简单的小数加、减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在购物时是否遇到过找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加、减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加、减法的基本概念。小数加、减法是指将小数按照一定的规则进行加或减的运算。它在我们的日常生活中有着广泛的应用，如购物找零、计算物品价格等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你要买一本书，价格为12.50元，你给了售货员20元，那么售货员应该找你多少钱呢？这个案例展示了小数加、减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和进位、退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加、减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加、减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数加、减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数加、减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数加、减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小数点的故事》：介绍小数的起源、小数点的意义和小数在生活中的应用。

-《生活中的小数加、减法》：通过实际案例，讲解小数加、减法在购物、烹饪、测量等日常生活中的应用。

-《数学家的小故事》：介绍数学家在研究小数加、减法过程中的趣事，激发学生对数学家的敬仰和兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-小数加、减法的运算规律：鼓励学生通过查阅资料、做练习题，总结小数加、减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

-小数加、减法在实际问题中的应用：学生可以收集生活中的实际问题，运用小数加、减法知识解决问题，感受数学与生活的紧密联系。

-探究小数点位置变化对小数大小的影响：学生可以尝试不同的小数点移动，观察小数大小的变化，进一步理解小数的性质。

-小数加、减法的估算方法：引导学生掌握小数加、减法的估算方法，提高解题效率和准确性。

（1）阅读拓展材料，了解小数的起源、小数点的意义以及小数在生活中的应用，增强数学文化底蕴。

（2）通过课后习题、在线教育资源等途径，巩固小数加、减法的基本概念和运算规则。

（3）收集生活中的实际问题，如购物找零、计算物品价格等，运用小数加、减法知识解决问题，提高解决实际问题的能力。

（4）与同学、家长分享学习心得，互相讨论、交流，提高合作学习能力。

（5）尝试探究小数点位置变化对小数大小的影响，总结小数的性质和规律。

（6）掌握小数加、减法的估算方法，提高解题效率和准确性。

（7）鼓励学生参与在线数学社区，与全国各地的学生交流学习心得，拓宽视野。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境教学、小组合作等方法，力求让学生在实践中掌握小数加、减法。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：通过生活情境引入新课，激发了学生的学习兴趣，使他们能更快地进入学习状态。但在小组合作环节，部分学生对讨论主题不够明确，导致讨论效果不佳。今后，我需在分组时明确任务，加强对学生的引导。

2.教学策略的运用：在讲授过程中，我注重对重点、难点的讲解，并通过举例、比较等方式帮助学生理解。然而，在课堂练习环节，部分学生仍然出现小数点对齐错误等问题。这说明我在教学过程中还需加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难。

3.课堂管理方面：整体课堂氛围较好，学生参与度较高。但部分学生在小组讨论时，注意力不够集中，影响了课堂效果。今后，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能专心学习。

对于本节课的教学效果，我认为学生在以下方面取得了进步：

1.知识方面：学生对小数加、减法的概念和运算规则有了更深入的理解，能熟练地进行小数加、减运算。

2.技能方面：通过课堂练习和小组讨论，学生的运算速度和准确性有所提高，解决实际问题的能力也得到了锻炼。

3.情感态度方面：学生在学习过程中表现出积极的态度，乐于合作、交流，对数学学习的兴趣得到了提高。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对小数点对齐、进位、退位等运算规则掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和激励。

3.课堂纪律方面，部分学生注意力不集中，我需要加强对课堂纪律的管理。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课后辅导中，加强对学生的小数加、减法运算训练，提高他们的运算速度和准确性。

2.在小组合作环节，明确任务和要求，鼓励每位学生积极参与讨论，提高合作学习能力。

3.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效果。

4.不断反思和改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。板书设计1.教学内容：简单的小数加、减法