中班主题我长大了教案

中班主题我长大了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“我长大了”章节，详细内容主要包括：认识自己的成长变化，了解成长中的身体和心理发展，学会表达和分享自己的成长故事。二、教学目标1.让幼儿认识并了解自己在成长过程中的身体和心理变化。2.培养幼儿表达和分享自己成长故事的能力，增进同伴间的交流与互动。3.培养幼儿珍惜成长过程，懂得感恩和尊重他人的品质。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达成长过程中的心理变化。教学重点：让幼儿认识自己在成长过程中的身体变化，学会分享成长故事。四、教具与学具准备教具：成长手册、成长照片、身高尺、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。学具：幼儿用成长手册、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示自己的成长照片，讲述成长过程中的趣事。邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿关注成长过程中的变化。2.例题讲解（10分钟）教师通过身高尺展示身高的变化，让幼儿了解成长过程中身体的变化。讲解心理变化，如情感、性格等方面的成长。3.随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，教师巡回指导。每组派代表讲述成长故事，其他幼儿倾听并给予掌声。4.创作环节（15分钟）教师发放成长手册，指导幼儿用画笔、彩色笔、剪刀、胶水等制作属于自己的成长手册。教师巡回指导，协助幼儿完成成长手册。教师邀请幼儿展示自己的成长手册，分享创作过程和心得。六、板书设计1.主题：我长大了2.内容：身体变化：身高、体重、外貌等。心理变化：情感、性格、兴趣等。七、作业设计1.作业题目：制作一份关于自己的成长手册。2.答案：幼儿根据课堂所学，用画笔、彩色笔、剪刀、胶水等制作成长手册。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成成长手册，增进亲子关系。同时，鼓励幼儿在日常生活中关注自己的成长变化，学会感恩和尊重他人。重点和难点解析：1.教学难点：让幼儿理解并表达成长过程中的心理变化。2.实践情景引入：确保幼儿能积极参与并分享自己的成长故事。3.例题讲解：如何清晰、生动地向幼儿讲解成长过程中的身体和心理变化。4.作业设计：成长手册的制作要既能体现教学目标，又能激发幼儿的创造力。一、教学难点解析：理解并表达成长过程中的心理变化1.使用生动的例子和故事，将心理变化具体化，如：“小明以前不敢自己睡觉，现在他能独立睡觉了，这就是心理上的成长。”2.通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿亲身体验不同情绪和心理状态，从而理解心理变化。3.鼓励幼儿用画画、讲故事等方式表达自己的心理变化，培养他们的表达能力和自我认知。二、实践情景引入解析：积极参与和分享成长故事1.教师应提前准备具有趣味性和启发性的成长故事，以吸引幼儿的注意力。2.在邀请幼儿分享成长故事时，注意营造轻松、愉快的氛围，让每个幼儿都愿意开口说。3.对于不善表达的幼儿，教师可以给予一定的引导和鼓励，帮助他们找到分享的勇气。三、例题讲解解析：讲解成长过程中的身体和心理变化1.在讲解身体变化时，教师可以使用身高尺、体重秤等实物，让幼儿直观地了解成长过程中的身体变化。2.在讲解心理变化时，教师可以使用图片、绘本等辅助教具，以图文并茂的形式讲解，使幼儿更容易理解。3.例题讲解应注重与幼儿的互动，让幼儿参与进来，提高他们的学习兴趣。四、作业设计解析：成长手册的制作1.成长手册的制作要注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达成长过程。2.教师可以提供丰富的制作材料，如彩纸、贴纸、颜料等，让幼儿自由选择，发挥创意。3.在制作过程中，教师应巡回指导，及时解答幼儿的疑问，给予鼓励和肯定。4.作业评价时，注重幼儿的参与度和创作过程，鼓励他们相互欣赏、学习。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂并跟随教学节奏。2.在讲述故事或举例时，注意语调的起伏和表情的丰富，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节等各环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。2.给予幼儿充分的时间思考问题，及时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。四、情景导入1.选择与幼儿生活密切相关的成长故事，使幼儿产生共鸣，提高参与度。2.创设轻松、愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感中进入学习状态。教案反思：一、教学目标的达成情况1.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对成长过程中身体和心理变化的认识程度。2.分析幼儿在分享成长故事时的表达能力和交流互动情况，评估教学目标是否实现。二、教学方法的有效性1.反思实践情景引入、例题讲解等环节的教学方法是否生动、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。2.考虑是否需要调整教学方法，以更好地适应幼儿的学习需求。三、课堂氛围和幼儿参与度1.关注课堂氛围是否轻松、愉快，幼儿是否能积极参与各项活动。2