2025年高考作文备考之名校一模作文汇编05（主题：规则法治）审题+立意+范文+写作借鉴

积累范文三百篇，高考作文不犯难，作文不要想着押题考中，而要多想着储备材料。名校一模作文，多读多记多得。1．阅读下面的材料，根据要求写作。贾平凹《自在独行》这本书的封底有这样一句话：“人最大的‘任性’就是不顾一切坚持做自己喜欢的事。只有这样，人才可以说，我这一生不虚此行。”而《西游记》里的崇尚“任性”的孙悟空终被压在了五指山下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，却促使他收敛心性，走向“成人”、最终“成佛”的道路。“任性”和“收敛”，是成长中的青年人绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。对此，你有什么思考和感悟，请结合自己的学习和生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】一、材料解读本题材料从贾平凹的《自在独行》与《西游记》中的孙悟空两个角度出发，探讨了“任性”与“收敛”这两个概念在个体成长过程中的体现和意义。贾平凹的话强调了追求个人兴趣与热爱的重要性，认为只有坚持做自己喜欢的事，人生才不算虚度。而《西游记》中的孙悟空则从另一个角度展示了任性的代价和收敛的必要性，他的成长过程是从任性到收敛，从追求个人自由到承担社会责任的转变。二、关键词理解任性：这里指的是个体对自我意愿的坚持与追求，体现了个性与自由。然而，任性并非毫无节制地放纵自我，而是指在尊重他人和社会规范的前提下的自我实现。收敛：指的是个体在面对社会规范和约束时，调整自身行为，以适应集体生活，体现了个体的成熟与责任感。收敛并不意味着放弃个性，而是在个性与社会规范之间找到平衡。三、立意分析本题要求考生结合自己的学习和生活，对“任性”与“收敛”这一话题进行思考和感悟。考生可以从以下几个方面进行立意：任性是成长的动力：强调个人兴趣和热爱对于个体成长的重要性，认为只有坚持自己的喜好和追求，才能在人生道路上不断前行。收敛是成长的必要：强调在面对社会规范和约束时，个体需要收敛自己的行为，以适应集体生活，实现个体与社会的和谐共生。任性与收敛的平衡：认为在成长过程中，个体既需要保持一定的任性，追求自我实现，又需要学会收敛，遵守社会规范，二者缺一不可。【参考立意】1.热爱诚可贵，担当价更高。2.将热爱融入担当，实现人生价值。3.均衡“任性”与“收敛”的“天平”。4.自由不是脱轨，规则不是牢笼。5.让个性在边界的沃土中绽放。【考场佳作】以收敛为基，以自由为魂在青春的岁月里，我们如同振翅欲飞的雏鹰，一方面怀揣着对天空的无限向往，不顾一切地追求着个人的梦想与热爱；另一方面，我们又不得不面对来自社会的种种规范和约束，学会收敛自己的锋芒。如何在“任性”与“收敛”之间找到平衡，成为我们成长道路上必须面对的重要课题。收敛，并非是对自由的束缚，而是对自由的引领和保障。它如同一道温柔的篱笆，将我们引导至更为广阔的天地。正如孔子所言：“从心所欲，不逾矩。”自由并非无拘无束的放纵，而是在规则的框架内，尽情展现自我，实现自我价值。正如艺术家在规范的指导下，用色彩与线条描绘内心的世界；科学家在严谨的方法中，通过实验与推理探索未知的奥秘；运动爱好者在遵守比赛规则的前提下，在球场上挥洒汗水，追求竞技的激情。由此可见，只有当我们学会了收敛，懂得了尊重规则，我们才能真正享受到自由的甘甜。然而，很多人对自由与收敛的关系存在误解。他们往往将自由视为无拘无束的放纵，将收敛视为对自由的剥夺。其实不然，真正的自由是在收敛中绽放的。一个有序的社会，始于规则，终于收敛。当我们遵守规则，收敛言行时，我们实际上是在为自己的自由铺路。因为只有在规则的保护下，我们的自由才能得到充分的发挥。人生的美丽风景并非总是那些恣意妄为的时光，而是那些我们在收敛中寻找到的自我实现与成长。当我们经历了“路漫漫其修远兮”的漫长与艰辛后，我们会在收敛中感受“长风破浪会有时”的坚韧与力量；当我们经历了“独上高楼，望尽天涯路”的孤独与迷茫后，我们会在收敛中领悟“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由与豁达；当我们经历了“山重水复疑无路”的痛苦与挣扎后，我们会在收敛中找到“柳暗花明又一村”的喜悦与自由。这种自由，不是放纵自我，而是对自我更深刻的认识与掌控。尼采曾言：“在自己身上，克服这个时代。”当我们真正学会收敛，将规则内化于心、外化于行时，我们便达到了自由的最高境界。这种自由，不是对规则的逃避，而是对规则的超越。它让我们能够看清内心的真正渴望，实现自我控制，与内心那份纯粹走向统一。成长中的我们，既要追求“任性”的梦想与热爱，也要学会“收敛”的智慧与担当。在“任性”与“收敛”之间找到平衡，我们才能真正拥有双翼，飞翔在广阔的人生天空中。让我们以收敛为基，以自由为魂，共同书写属于我们的精彩人生篇章。【写作借鉴】在这篇关于“收敛”与“自由”的作文中，作者通过细腻的描绘和深入的分析，为我们展示了如何在青春的旅途中找到两者之间的平衡。以下是一些值得我们在写作中借鉴的要点：一、开头引人入胜作者以雏鹰振翅欲飞的形象作为开篇，生动地描绘了青春期的我们对自由的渴望与对规则的迷茫。这种生动的比喻不仅吸引了读者的注意，也为后文的展开奠定了基调。二、运用排比增强气势在阐述收敛与自由的关系时，作者巧妙地运用了排比句，通过列举艺术家、科学家和运动爱好者的例子，强调了收敛在追求自由过程中的重要性。这种句式不仅增强了文章的气势，也使得观点更加鲜明。三、结合个人经历与感悟作者通过引用古人的诗句和自己的成长经历，将收敛与自由的关系与个人的情感体验相结合，使得文章更具说服力和感染力。这种结合个人经历与感悟的写作方式，能够让读者更容易产生共鸣，从而加深对文章的理解。四、引用名言增添深度作者在文章中多次引用名言，如孔子的“从心所欲，不逾矩”和尼采的“在自己身上，克服这个时代”，这些名言不仅增添了文章的深度，也使得观点更加具有权威性。同时，这些名言也为读者提供了更多的思考空间，引导他们进一步探讨收敛与自由的关系。五、结尾总结升华在文章的结尾部分，作者再次强调了收敛与自由之间的平衡对于成长的重要性，并呼吁读者以收敛为基，以自由为魂，共同书写精彩的人生篇章。这种总结升华的方式不仅呼应了文章的主题，也为读者留下了深刻的印象。2.阅读下面的材料，根据要求写作。作家冰心的祖父谢子修曾撰写自勉联：“知足知不足，有为有弗为。”这一名联意蕴丰富，告诉我们：人要学会知足，要满足于已经得到的东西；人要谦虚，要知道自己的不足之处。人生有“有为”之事，也有“弗为”之事，应该做的事必须去做，不应该做的事一定不能做。对于个人、家庭、社会和国家，人们有许多“有为”之事，也有许多“弗为”之事。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】本次作文题目给出的材料源自冰心的祖父谢子修的自勉联：“知足知不足，有为有弗为。”这句话既是一种人生态度，也是一种行为准则，具有深远的内涵和广泛的适用性。作文要求考生从个人、家庭、社会和国家等多个层面，联想并思考这一名联所蕴含的哲理。一、理解名联内涵首先，我们需要深入理解这句自勉联的含义。它包含了两对相对的概念：“知足”与“知不足”，“有为”与“有弗为”。“知足”意味着对已经拥有的事物感到满足，不贪心，不追求无止境的物质享受；“知不足”则是要认识到自己的不足和局限，不断学习和进步。“有为”指的是积极行动，有所作为，实现个人价值和社会价值；“有弗为”则强调有所不为，明确道德底线，避免做不应该做的事。二、多角度思考题目要求从个人、家庭、社会和国家等多个角度进行联想和思考。个人角度：可以从个人的成长和修养出发，探讨如何在日常生活中践行“知足知不足，有为有弗为”的原则，如何在面对诱惑和困难时保持清醒的头脑和坚定的信念。家庭角度：可以讨论家庭成员之间如何相互理解、支持和尊重，共同营造一个和谐幸福的家庭氛围，避免因为贪婪或盲目追求物质享受而破坏家庭和睦。社会角度：可以分析社会现象，如过度消费、拜金主义等，探讨这些现象背后的原因及其对社会的危害，提出如何在社会中弘扬“知足知不足，有为有弗为”的精神，推动社会健康发展。国家角度：可以谈论国家发展过程中的“有为”与“有弗为”，如如何在追求经济发展的同时保护环境、维护社会公平正义，如何在国际舞台上展示大国担当，不干涉他国内政等。【参考立意】1.学会知足，不妄为。2.人生要有所为和有所不为。3.在名利上“知足”，在奉献上“知不足”。4.善于分辨，做应该做的事。【考场佳作】有为显担当，不为彰底线“知足知不足，有为有弗为”，此联乃谢子修先生之智慧结晶，道出了人生的真谛。其中，“有为”意味着追求生命的意义，勇担社会责任；“有弗为”则强调坚守道德底线，对不合正义之事坚决拒绝。在漫长的人生旅途中，我们既是修行者，又是探索者。面对纷繁复杂的世界，我们应如何把握航向？我认为，当以“有为”彰显青年之担当，以“不为”守护青年之底线。敢于“有为”，勇于担当，方能成就“大我”。所谓“有为”，便是怀揣梦想，执着追求，勇于承担社会责任。人生在世，若欲使生命熠熠生辉，便需有所作为，有所贡献。历史长河中，“有为”之士层出不穷，他们为后世创造福祉，无不以“有为”之精神破茧成蝶，开创新天地。如陆游“千年史册耻无名，一片丹心报天子”，以文人之笔书写报国之志；又如袁隆平“万里寰宇忧无粮，一片丹心酬四海”，以科学家之智解决亿万人之温饱问题。再看今朝，“当代愚公”毛相林积极作为，带领群众翻越高山，开辟致富之路；而“先飞的鸟”江梦南则克服身体障碍，立志为大事，在新时代绽放无声之花。从小岗村的破冰之旅，到深圳的兴涛之举，再到浦东的逐浪之姿，直至雄安的扬波之态，“有为”之风，如银鹏奋飞于云霄，水击三千里，凭借六月之息扶摇直上。少年当有凌云之志，更当行“有为”之事。懂得“不为”，心有戒尺，方能行稳致远。所谓“不为”，乃是对行为的自我约束，对道德底线的坚守。在人生的道路上，我们时常面临各种诱惑与挑战。唯有坚守道德底线，明确行为准则，方能在这纷繁复杂的世界中保持清醒头脑，做出正确选择。古人有言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”陶渊明便是如此，他“不为五斗米折腰”，面对政治上的腐败肮脏，毅然选择弃官归隐，从而赢得了月白风清、一身诗意的潇洒人生。又如钱学森，他不为国外优厚条件所动摇，亦不为重重封锁所折服，毅然踏上回国的航船，为新中国的核事业开创了一片大有可为的天地。所谓“不为”，便是要在自己的位置上做自己应该做的事，守好自己的本分，做到知止而能定，找准自己的定位。“不为”亦是对欲望追求的适度控制，遵守被社会普遍认可的伦理道德规范。我们青年虽非古之谦谦君子，但也应有所不为，坚守人生底线。今朝我辈少年郎，意气风发如扶桑。我们渴望有所作为，亦应懂得有所不为。让“有为”与“不为”的智慧成为我们前行的助力，担起民族复兴之重任，谱一曲“有为”不辍的青春之歌，绘一幅未来可期的时代画卷。如此，方能在人生的道路上行稳致远，绽放出属于自己的绚烂光芒。【写作借鉴】一、立意高远，观点鲜明本文立意高远，紧扣“有为”与“不为”的主题，深入阐述了两者在人生中的重要性和必要性。作者以谢子修先生的对联为引子，提出了“有为显担当，不为彰底线”的鲜明观点，既体现了对社会责任的担当，又强调了个人道德的底线，为全文奠定了坚实的理论基础。二、结构严谨，条理清晰文章结构严谨，分为两个主要部分进行论述。第一部分以“敢于‘有为’，勇于担当，方能成就‘大我’”为题，通过历史与现实的例子，阐述了“有为”的重要性；第二部分则以“懂得‘不为’，心有戒尺，方能行稳致远”为题，强调了“不为”对于坚守道德底线和人生规划的关键作用。两部分相辅相成，条理清晰，逻辑严密。三、例证丰富，论证有力作者在论证过程中，运用了丰富的例证，既有古代文人的报国之志，又有现代科学家的创新之举；既有当代乡村带领群众致富的先进典型，又有身残志坚的新时代青年的奋斗故事。这些例证既增强了文章的说服力，又展示了作者对历史和现实的深刻理解和洞察。四、语言优美，表达流畅文章语言优美，表达流畅，既体现了作者扎实的文学功底，又展现了作者对人生哲理的深刻思考。作者善于运用修辞手法，如比喻、排比等，使文章更具文采和感染力。同时，文章也注重情感的表达，通过细腻的描绘和深情的抒发，使读者能够产生共鸣和感悟。五、结尾点题，深化主题文章结尾部分点题深化主题，强调了“有为”与“不为”在人生中的重要作用，并呼吁当代青年要担起民族复兴的重任，谱写青春之歌，绘制时代画卷。这样的结尾既回应了文章的开头，又升华了文章的主题，使整篇文章更加完整和深刻。综上所述，这篇作文在立意、结构、论证、语言和结尾等方面都有着较高的借鉴意义，对于我们在写作中提高立意深度、丰富例证选择、优化语言表达等方面都具有重要的指导作用。3．阅读下面的材料，根据要求写作。小磊性格外向，思维活跃，点子多，在学校各项活动中都能见到他身影。他在展现自我的同时也为班级争得了很多荣誉，他的学习成绩也一直在班级前列。可是在期末“三好学生”评比中，关于他能否当选却引起了争议。有同学认为，小磊全面发展，完全配得上这一荣誉称号；但是也有同学认为，他个性过于张扬，有时甚至比较另类，不完全符合“三好学生”的标准。以上材料引发你怎样的思考和感悟？请就“张扬个性”这一主题，写一篇文章，谈谈你的看法与认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】一、材料解读本材料描述了一个关于“三好学生”评比的争议情境，核心人物是小磊，一个性格外向、思维活跃、点子多、积极参与学校活动且学习成绩优异的学生。材料中的争议点在于小磊的“个性过于张扬，有时甚至比较另类”，这引发了关于他是否适合获得“三好学生”荣誉称号的讨论。二、审题要点主题聚焦：文章应围绕“张扬个性”这一主题展开，探讨个性张扬的利弊，以及如何正确处理个性发展与符合社会规范之间的关系。观点明确：考生需要明确表达自己对“张扬个性”的看法，是支持还是反对，或者持中立态度但提出相应的调和方案。材料分析：材料提供了小磊的正反两面信息，考生需要深入分析这些信息，结合现实生活中的例子，来支撑自己的观点。逻辑严密：文章应逻辑清晰，条理分明，能够自圆其说，避免自相矛盾。三、写作建议开头部分：简洁明了地引出主题，概述材料内容，并提出自己的观点。主体部分：分析张扬个性的积极作用，如促进创新、展现个人魅力等。探讨过度张扬个性可能带来的问题，如影响人际关系、不符合社会规范等。结合现实生活中的例子，进一步论证自己的观点。结尾部分：总结全文，重申观点，提出对张扬个性的合理期待或建议。四、注意事项避免跑题：确保文章始终围绕“张扬个性”这一主题展开，不要偏离主题。语言规范：使用准确、流畅的语言表达观点，避免使用不规范的词汇和句式。字数控制：确保文章在800字以上，注意合理分配各部分内容的篇幅。【参考立意】1.支持张扬个性：可以从个性是创新的源泉、张扬个性有助于个人成长和社会进步等角度展开论述。2.反对过度张扬个性：可以从过度张扬个性可能导致不合群、影响团队协作、不符合社会规范等角度进行论述。3.辩证看待张扬个性：可以分析张扬个性的积极作用和潜在问题，提出在尊重个性的同时，也要注重培养社会责任感和团队协作精神。【考场佳作】守规矩之基，展个性之翼在传统社会中，规矩如同磐石般稳固，为世人所遵循。因此古人云：“不以规矩，不成方圆。”然而，随着时代的演进，现代社会对于个性的包容度愈发增强。正如伏尔泰所言：“谁不拥有这个时代之个性，将被这个时代所扔掉。”面对小磊是否能参选“三好学生”的争议，我们不禁思考：在规矩与个性之间，当代青年应如何抉择？我认为，我们应坚守规矩为本，同时促进个性发展，以此展现才华与精神。“服从命令是军人的天职，遵守规矩是公民的义务。”塞涅卡认为需深入探究规矩与个性的内涵。规矩，如同社会的经纬线，为我们的生活提供了秩序与方向。它代表着标准、法则，是习惯与约定的总和。而个性，则是每个人独特的印记，它源于生活经历，展现了个人的才华与品质。规矩与个性并非对立，而是相辅相成。规矩为个性的发展提供了框架与边界，而个性则在规矩的约束下得以自由绽放。坚守规矩，是彰显个性的基石。规矩是社会秩序的基石，它确保了社会的稳定与和谐。一个人若不懂得遵守规矩，其个性也难以得到社会的认可与尊重。曾国藩的弟弟曾国荃虽满腹经纶，但因不守规矩，最终因贪污枉法而身败名裂。这警示我们，没有规矩的约束，个性便会失去方向，甚至走向歧途。因此，我们应以规矩为本，坚守道德底线，为个性的发展奠定坚实的基础。“有个性的人，比没有个性的人要容易成功。”萧伯纳认为应鼓励个性的发展，以推动规矩的完善与创新。个性是创新的源泉，它推动着社会的进步与发展。没有个性的碰撞与交融，社会将陷入停滞与僵化。水墨山水画的发展历程便是一个生动的例证。它最初并不为主流所接受，但经过文人的个性发挥与不断创新，逐渐发展成为中国画坛的瑰宝，并衍生出新的绘画技法与规矩。这充分说明，个性的发展能够推动规矩的完善与创新，为社会的进步注入新的活力。然而，在现实生活中，我们常常看到年轻人追求个性而忽视规矩的现象。他们或许认为规矩束缚了个性的发展，但实则不然。规矩与个性并非水火不容，而是可以和谐共存的。只要我们能够在遵守规矩的前提下，充分发挥自己的个性与才华，便能够实现个人价值与社会价值的双赢。因此，当代青年应树立正确的价值观，既要坚守规矩，又要发展个性。我们应以规矩为本，为个性的发展提供稳定的土壤；同时，我们也应勇敢地展现自己的个性与才华，为社会的进步贡献自己的力量。只有这样，我们才能在人生的道路上蹄疾步稳，书写属于自己的华章。【写作借鉴】这篇作文在探讨规矩与个性关系时，展现出了深刻的思考和严密的逻辑。通过引用名言、分析历史人物事例以及联系现实社会现象，作者成功地将理论与实践相结合，使得论述更加具有说服力和启发性。以下是一些值得借鉴的写作技巧：一、名言引用，增强说服力作者在文章开头和论述中多次引用名言，如“不以规矩，不成方圆”、“服从命令是军人的天职，遵守规矩是公民的义务”以及“有个性的人，比没有个性的人要容易成功”等，这些名言不仅丰富了文章内容，而且为作者的观点提供了有力的支撑，增强了文章的说服力。二、事例分析，深入剖析作者通过对曾国藩弟弟曾国荃因不守规矩而身败名裂的例子进行分析，深入剖析了规矩对于个性发展的重要性。同时，通过水墨山水画的发展历程这一事例，说明了个性发展对于规矩完善与创新的推动作用。这些事例分析使得文章论述更加具体、生动，有助于读者更好地理解作者的观点。三、联系现实，引发思考作者在文章最后联系现实社会现象，指出年轻人追求个性而忽视规矩的问题，并强调规矩与个性并非水火不容，而是可以和谐共存的。这种联系现实的写法使得文章更加贴近读者生活，容易引起读者的共鸣和思考。四、结构清晰，逻辑严密整篇文章结构清晰，按照“规矩与个性的内涵”、“规矩对个性发展的重要性”、“个性发展对规矩完善与创新的作用”、“现实中规矩与个性的关系”以及“当代青年的正确态度”等几个方面进行论述，逻辑严密，层次分明。这种结构安排使得文章易于阅读和理解，也有助于读者更好地把握作者的观点。4．阅读下面的材料，按要求写作。你可以选择穿越沙漠的道路、方式，甚至时间，所以你是自由的；但你又必须穿越这片沙漠，走向你的目的地，所以你又是不自由的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】一、理解材料内涵首先，我们要深入理解材料中的两个关键句：“你可以选择穿越沙漠的道路、方式，甚至时间，所以你是自由的；但你又必须穿越这片沙漠，走向你的目的地，所以你又是不自由的。”这两句话实际上揭示了自由与必然的关系，即在一定的限制条件下，人们仍然拥有选择的自由，但这种自由并非绝对的，而是受限于特定的目标和条件。二、提取关键概念自由：在材料中，自由体现在可以选择穿越沙漠的道路、方式和时间。这种自由不是无限制的，而是在特定框架内的选择权。不自由：这里的“不自由”指的是必须穿越沙漠这一必然性，即无论如何选择，最终的目的地是确定的，这构成了自由的边界。穿越沙漠：这是一个比喻，可以代表人生中必须面对的挑战、困境或任务。道路、方式、时间：这些都是实现目标过程中的可变因素，代表着选择的可能性。三、确定立意角度1.自由与必然的关系：探讨如何在必然性中寻找自由，如何在限制中展现个人的选择和创造力。2.选择的责任与后果：分析在拥有选择自由的同时，如何承担选择带来的责任和后果。3.目标导向下的自由：讨论在明确的目标指导下，如何通过合理的选择实现目标，同时保持个人的自由意志。四、明确文体与结构文体：可以选择议论文、记叙文或散文等，根据立意和个人擅长来确定。结构：一般来说，可以遵循“引述材料—提出问题—分析问题—解决问题—总结观点”的基本结构。【参考立意】1.自由的真谛在于可选择性。2.任重而道远，且行且珍惜。3.守规矩才会有“真正的自由”。【考场佳作】牢记肩负之责，驾驭自由之舟在穿越茫茫沙漠的旅途中，我们看似拥有选择道路与方式的自由，然而，这自由却常被一份沉甸甸的责任所束缚。我们必须穿越这片沙漠，必须对自己的生命负责，必须牢记自己的责任。因此，自由与不自由并非绝对的对立，而是相互依存、相互制约的。在追求自由的同时，我们必须牢记肩负的责任。人生于世，从未拥有过绝对的自由。因为我们每个人都承载着太多的责任。正如毕淑敏所言，我们每一个人都是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成，对于生我养我的父母，我们是他们不可重复的孤本；对于相濡以沫的伴侣，我们是与他们相互交织、相互依存的存在；对于我们养育的子女，我们是他们至高至尊的唯一。因此，我们的生命充满了责任与担当，我们在享受生命自由的同时，也承受着一份不自由。这种自由与不自由的交织不仅体现在个人层面，也贯穿于集体、地方、民族、国家等各个层面。一个地方虽然拥有资源开发的自由，采用何种方式发展经济，让百姓过上幸福生活，但同时也必须服从国家大局的利益，符合整体利益，不能因一地之利而损害他地之益，不能因一时之利而破坏生态，断送子孙后代的福祉。这就像是一盘棋局，每个棋子都有其自由移动的空间，但它们的移动必须遵循整个棋局的规则和策略，不能因为一个棋子的利益而损害整个棋局的胜利。同样，一个国家在追求发展、富强的过程中，也必须在享有自由的同时，牢记对其他国家与民族的尊重与爱护。任何以自我为中心、无视他国利益的行径，最终都将导致自由的丧失，陷入孤立无援的境地。历史上的日本军国主义便是一个深刻的教训，他们为了自身的利益而悍然发动侵略战争，最终不仅给中国人民带来了巨大的灾难，也让自己陷入了深重的困境。行走在沙漠中，我们可以选择穿越的道路和方式，这是我们的自由。然而，我们必须穿越这片沙漠，必须对自己的生命负责，这是我们的责任。这份责任，既是我们的束缚，也是我们的指引，它让我们在追求自由的同时，不忘初心，砥砺前行。因此，无论我们拥有怎样的自由，都必须牢记肩负的责任。自由并非无度的放纵，而是在责任的约束下，寻求自我实现与社会和谐的平衡。只有牢记责任，我们才能在自由的海洋中驾驭好自己的航船，不迷失方向，不偏离航道，最终抵达理想的彼岸。【写作借鉴】在《牢记肩负之责，驾驭自由之舟》这篇作文中，作者成功地运用了对比和例证两种手法，使得论述更为有力、深刻。下面，我们就来具体分析这两种手法的运用。一、对比手法的运用文章开篇就明确提出了“自由”与“不自由”这对看似矛盾的概念，并通过个人层面的论述，展示了二者之间的微妙关系。作者指出，尽管我们看似拥有选择道路与方式的自由，但这种自由实际上受到责任的约束。这种对比不仅揭示了自由与责任的内在联系，也凸显了责任在追求自由过程中的重要性。在论述集体、地方、民族、国家等层面时，作者再次运用对比手法。一方面，这些地方拥有资源开发的自由，可以选择适合自身的发展道路；另一方面，它们也必须服从国家大局的利益，不能因一地之利而损害他地之益。这种对比既展示了自由与责任在不同层面上的共存，也强调了在追求发展的过程中，必须遵循整体利益和长远利益的重要性。二、例证手法的运用为了使论述更具说服力，作者在文章中多次运用了例证手法。在论述地方发展经济时，作者通过比喻将地方与国家的关系比作棋局中的棋子与整个棋局的关系，生动形象地说明了地方在追求自由的同时，必须服从国家大局利益的重要性。在论述国家层面的自由与不自由时，作者以日本军国主义为例，深刻剖析了无度追求自由带来的灾难性后果。这一例证不仅具有历史深度，也具有很强的现实启示意义，使读者能够深刻认识到在追求自由的过程中，必须牢记肩负的责任，尊重他国利益，遵守国际规则。通过对比和例证两种手法的运用，作者在文章中成功地构建了一个既有深度又有广度的论述框架。这不仅增强了文章的说服力，也使读者在阅读过程中能够更好地理解和接受作者的观点。因此，我们在写作时也可以借鉴这种手法，通过对比和例证来增强论述的力量和深度。5．阅读下面的材料，根据要求写作。“如果一种植物不按它的自然本性生长，那么它就只有死亡。”本试卷语言文字运用II中引用梭罗的话，道出了植物生长要遵循“本性”的道理，有人认为我们在为人处世时也应遵循“本性”。《孟子》中说“不以规矩，不能成方圆”，告诉我们为人处世要遵从“规矩”。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】本次作文题目要求考生对两则材料进行深入理解，并据此展开联想和思考。这两则材料分别涉及“本性”和“规矩”两个主题，考生需要在这两个主题的基础上，结合自己的生活经验和理解，进行深入的探讨和阐述。首先，我们来分析第一则材料。材料引用了梭罗的话，强调植物生长要遵循其“本性”。这里的“本性”可以理解为事物的自然属性和内在规律。考生可以由此联想到人类社会中的个体，每个个体都有其独特的性格、能力和兴趣，这些都是个体的“本性”。在为人处世时，我们也应该尊重并遵循自己的本性，发挥自己的优势，追求自己的梦想。接着，我们来看第二则材料。《孟子》中的话告诉我们，为人处世要遵从“规矩”。这里的“规矩”可以理解为社会的法律法规、道德规范和行为准则等。在社会生活中，我们必须遵守这些规矩，以维护社会的秩序和稳定。没有规矩，社会就会陷入混乱和无序。在审题时，考生需要注意到这两则材料并不是孤立的，而是相互联系、相互补充的。我们可以从“本性”和“规矩”的辩证关系入手，探讨二者在为人处世中的平衡与协调。一方面，我们要尊重并发挥自己的本性，追求个性发展和自我价值实现；另一方面，我们也要遵守社会的规矩，尊重他人的权利和利益，维护社会的和谐与稳定。【参考立意】1.本性与规矩的辩证关系：探讨本性与规矩在为人处世中的相互作用和平衡。2.如何在遵循本性的同时遵守规矩：提出具体的建议和方法，如加强自我约束、提高道德素质、增强法律意识等。3.个性发展与社会责任：阐述在追求个性发展的同时，如何承担起应有的社会责任和义务。4.从生活中的实例出发：结合具体的生活案例，分析本性与规矩在实际生活中的体现和影响。【考场佳作】让“本性”与“规矩”和谐共舞梭罗曾言：“如果一种植物不按它的自然本性生长，那么它就只有死亡。”此言如炬，揭示了万物生长之真谛。人生亦如此，我们每个人都携带着独特的本性，如同世间独一无二的花朵，各自绽放着迷人的芬芳。然而，在这盛开的旅途中，我们也需明了，顺应本性并不意味着随心所欲、无视规矩。相反，只有在规矩的框架内，我们的本性才能得以充分展现，二者和谐共舞，方能演绎出人生的精彩华章。人的本性是追求自由与热爱的，但若脱离了规矩