2024年春九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量教学设计 新人教版

2024年春九年级历史上册第22课科学和思想的力量教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年春九年级历史上册第22课科学和思想的力量》以启蒙运动为核心，探讨科学进步与思想启蒙对近现代世界的影响。本课内容紧密联系新人教版教材，围绕牛顿的经典力学、达尔文的生物进化论、伏尔泰、卢梭等思想家的启蒙思想，旨在引导学生理解科学发现和哲学思考对社会发展的推动作用。课程设计将侧重于分析科学革命与启蒙运动如何共同塑造了现代世界的观念基础，激发学生对历史进程中的关键转折点的思考，以及这些思想如何与当代科学和社会发展相联系，强调知识的历史延续性和实践应用价值。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握牛顿经典力学的基础原理及其对工业革命的影响。

-理解达尔文生物进化论的核心观点，及其对科学发展和思想启蒙的作用。

-识记伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的主要思想，及其对社会变革的推动。

-分析科学进步与思想启蒙对现代社会结构和文化观念的塑造。

举例：通过牛顿的万有引力定律，理解物体运动规律的普遍性，以及这一发现如何催生了机械工业的发展；通过探讨《物种起源》中的自然选择原则，认识生物多样性的形成，以及这一理论如何挑战了当时的宗教观念，推动了科学思维的发展。

2.教学难点

-理解科学理论与实际应用之间的联系，如牛顿力学在航海和工业中的应用。

-鉴别不同启蒙思想家的观点，并分析其间的异同，如伏尔泰对宗教宽容的倡导与卢梭的社会契约论。

-深入探讨科学发现对传统观念的冲击，以及这种冲击如何反映在社会政治结构的变化上。

举例：难点在于如何让学生理解科学理论背后的哲学意义及其对社会变革的具体影响。例如，通过分析启蒙思想家对“理性”的强调，帮助学生理解这一时期科学和哲学的相互促进，以及这种理性思考如何影响了法国大革命等历史事件。同时，难点还包括如何引导学生从历史的角度审视科学知识的局限性，以及不同时期科学理论的演变过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级历史上册新人教版教材，以便于课堂上随时查阅第22课“科学和思想的力量”相关内容。

2.辅助材料：

-收集牛顿、达尔文、伏尔泰、卢梭等相关历史人物的图片和简介，以便于学生直观了解他们的生平和成就。

-准备科学革命和启蒙运动时期的代表性著作封面，如《自然哲学的数学原理》、《社会契约论》等，增强学生对这些经典著作的认识。

-搜集相关历史事件的视频资料，如牛顿的万有引力实验、启蒙运动对社会的影响等，帮助学生形象地理解抽象的理论。

-设计并打印相关的图表，如科学革命时间线、启蒙思想家观点对比等，方便学生进行对比分析。

3.实验器材：若涉及科学实验，如简单的力学实验，准备相应的实验器材，如滑轮、小车、砝码等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。

-分组讨论区域，将学生分成小组，每组配备白板或笔记本，以便于进行小组讨论和记录。

-实验操作区，在教室的适当位置布置实验桌，确保实验过程中学生有足够的空间进行观察和操作。

-教室内设置阅读角，提供与课程相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课余时间进行自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布预习资料，包括第22课的PPT概要、科学革命和启蒙运动的短视频，明确要求学生了解科学和思想的力量对社会的影响。

设计预习问题：围绕“科学如何推动社会进步”和“启蒙思想家的重要观点”，设计问题，激发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自行阅读教材和相关资料，初步理解科学革命和启蒙运动的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，提前接触和理解课程重难点。

培养学生的独立思考和问题提出的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放科学革命的短片，引出课程主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解牛顿力学、达尔文进化论和启蒙思想家的主要观点，结合历史实例帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科学发现对社会结构的影响；角色扮演活动，让学生模拟启蒙思想家辩论，加深对启蒙运动的理解。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的看法，体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过清晰讲解，帮助学生理解课程重点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解科学和思想的强大力量，掌握课程重难点。

通过实践活动，培养学生的动手操作和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的书面作业和思考题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上掌握的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强思维的深度。

通过反思，帮助学生认识自己的学习状态，促进自我改进和成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《科学革命：从哥白尼到牛顿》一书，深入介绍了科学革命的发展历程及其对现代科学体系的影响。

-《启蒙运动：理性时代的来临》一书，详细阐述了启蒙运动的主要思想家及其对现代社会政治结构的贡献。

-《达尔文的进化论：物种起源》原文精选段落，帮助学生更深入地理解自然选择和生物进化的原理。

-《伏尔泰与卢梭：两种启蒙思想的碰撞》对比分析文章，探讨两位思想家的观点差异及其历史影响。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读以上推荐的拓展阅读材料，对比教材内容，形成自己的理解。

-安排学生选择一位启蒙思想家，深入研究其生平和主要著作，撰写研究报告，分享其思想对个人和社会的影响。

-组织学生围绕“科学发现如何影响人类世界观”的主题，开展小组研究，收集资料，制作展板或多媒体展示，进行课堂分享。

-邀请学生参与“科学知识与社会进步”的辩论赛，通过辩论的形式，加深对科学和思想力量的认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了科学革命和启蒙运动的重要历史事件，理解了牛顿力学、达尔文进化论等科学发现如何推动人类社会的进步。

2.通过对比分析伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，我们探讨了启蒙运动如何影响现代政治结构和思想观念。

3.学生们积极参与小组讨论和角色扮演，体验了科学和思想的力量在实际历史进程中的应用。

当堂检测：

1.选择题：

a.牛顿的万有引力定律主要影响了以下哪个领域的发展？

A.农业B.工业C.医学D.教育

b.以下哪位思想家的观点最强调个人自由和自然权利？

A.伏尔泰B.卢梭C.柏拉图D.亚里士多德

2.简答题：

a.请简要解释牛顿力学的基本原理及其对现代科学的影响。

b.请概述达尔文生物进化论的核心观点，并说明其对宗教观念的挑战。

3.分析题：

a.分析启蒙运动如何影响了法国大革命的爆发。

b.以牛顿力学为例，探讨科学发现如何推动工业革命的发生。

4.实践活动：

a.学生分组，每组选择一位启蒙思想家，总结其主要观点，并在班级内进行分享。

b.学生自选一个科学发现，分析其对现代社会的影响，并以海报或PPT形式展示。

评价标准：

1.选择题和简答题的正确率，以评估学生对基础知识的掌握情况。

2.分析题的回答深度和逻辑性，以评价学生的分析能力和批判性思维。

3.实践活动的参与度和展示效果，以考察学生的团队合作能力和表达能力。课后作业1.论述题：请结合教材内容，论述牛顿力学对工业革命的影响。

2.论述题：分析达尔文生物进化论对现代生物学发展的贡献。

3.比较分析题：对比伏尔泰和卢梭的主要思想，探讨其对现代政治理论的影响。

4.论述题：结合科学革命和启蒙运动，分析科学进步与思想启蒙对现代社会结构和文化观念的塑造。

5.小论文：以“科学发现对社会进步的影响”为主题，自选角度，撰写一篇800字左右的小论文。

答案：

1.牛顿力学为工业革命奠定了理论基础。牛顿的万有引力定律揭示了物体运动的普遍规律，为机械制造和交通运输工具的发展提供了科学依据。他的力学原理还推动了蒸汽机的发明，为工业生产提供了强大的动力。

2.达尔文生物进化论颠覆了传统的物种不变论，提出了物种是通过自然选择和适者生存机制不断演化的观点。这一理论不仅深刻影响了生物学研究，还为遗传学、生态学等学科的建立提供了理论基础。

3.伏尔泰主张宗教宽容和言论自由，强调理性思维的重要性。卢梭提出了社会契约论，认为统治者与被统治者之间存在契约关系，政府的权力来源于人民的授权。这些思想为后来的民主政治和人权观念的发展奠定了基础。

4.科学革命和启蒙运动推动了现代科学体系的建立，改变了人类对世界的认识。同时，启蒙思想家提倡的理性主义、个人自由等观念，影响了现代社会的政治结构和文化发展，为资本主义民主制度的形成提供了思想基础。

5.科学发现对社会进步的影响是多方面的。一方面，科学技术的进步推动了生产力的快速发展，改善了人们的生活水平。另一方面，科学的发展也带来了伦理和道德的挑战，如基因编辑、人工智能等领域的快速发展，引发了一系列新的社会问题。因此，科学发现不仅带来了物质文明的进步，也对社会观念和文化产生了深远的影响。板书设计1.科学革命与启蒙运动

-科学革命的关键人物：牛顿、达尔文

-启蒙运动的主要思想家：伏尔泰、卢梭

2.科学发现对社会的影响

-牛顿力学与工业革命

-达尔文进化论与生物学发展

3.启蒙思想对社会变革的作用

-伏尔泰的宗教宽容与言论自由

-卢梭的社会契约论与民主政治

4.科学与思想的现代影响

-科学进步与理性主义

-思想启蒙与个人自由

5.科学与社会的辩证关系

-科学发现对社会发展的推动

-科学发展带来的伦理挑战教学反思本节课我们深入探讨了科学革命和启蒙运动对现代世界的重要影响。学生们通过自主学习、课堂讨论和实践活动，对牛顿力学、达尔文进化论以及伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点有了更深入的理解。在课堂小结和当堂检测中，大多数学生能够准确回答问题，并展现出良好的分析能力和批判性思维。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，部分学生在预习阶段对科学革命和启蒙运动的理解还不够深入，导致课堂讨论时难以提出有深度的问题或见解。针