2023八年级物理上册 第五章 透镜及其应用第2节 生活中的透镜教案 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第2节《生活中的透镜》。本节内容主要包括两个方面：首先是透镜的基本概念和分类，包括凸透镜、凹透镜的定义及其特性；其次是透镜在日常生活中的应用，主要包括放大镜、望远镜、显微镜等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了光的基本概念，如光的传播、反射、折射等。这些知识为本节课的学习打下了基础。在本节课中，学生需要将这些已有知识与透镜的特性及其应用相结合，从而更深入地理解光的传播和作用。

教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够掌握透镜的基本概念和分类，了解透镜在日常生活中的应用，提高学生的实际观察能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习透镜的基本概念和分类，学生能够建立科学的思维方式，从宏观和微观两个层面理解和解释生活中的透镜现象。

2.科学探究：在教学过程中，引导学生通过观察、实验和分析，探究透镜的特性及其对光线的作用，培养学生的科学探究能力。

3.科学态度：通过学习透镜在日常生活中的应用，使学生认识到科学知识与生活的紧密联系，培养学生的科学态度，提高学生对物理学科的兴趣。

4.科学应用：培养学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的知识运用能力和创新意识。

5.科学交流：在教学过程中，鼓励学生相互讨论、分享学习心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密联系课本内容，注重培养学生的科学素养，提高学生的实际应用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解透镜的原理及其在日常生活中的应用，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）透镜的基本概念和分类：本节课的核心内容是让学生掌握透镜的基本概念，包括凸透镜、凹透镜的定义及其特性。教师需要有针对性地进行讲解和强调，以便学生能够理解和记忆。

举例：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦于一点；凹透镜对光线有发散作用，能使光线分散。

（2）透镜在日常生活中的应用：本节课重点让学生了解透镜在日常生活中的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。教师需要通过实例讲解，使学生能够将所学知识与实际生活联系起来。

举例：放大镜利用凸透镜的会聚作用，使我们能够看到更清晰的图像；望远镜利用凸透镜的会聚作用，使我们能够观察远处的物体；显微镜利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，使我们能够观察微小的物体。

2.教学难点：

（1）透镜的成像规律：学生难以理解透镜的成像规律，特别是对于实像和虚像的区分。教师需要采取有效的教学方法，如动画演示、实验等，帮助学生突破这一难点。

举例：当物体距离透镜的距离大于两倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物体距离透镜的距离在两倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物体距离透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。

（2）透镜在日常生活中的应用原理：学生难以理解透镜在不同应用中的原理。教师可以通过实际操作、图片展示等方式，帮助学生直观地理解透镜在各领域的应用原理。

举例：放大镜利用凸透镜的会聚作用，将光线聚焦于一点，使我们能够看到更清晰的图像；望远镜利用凸透镜的会聚作用，将远处物体的光线聚焦于一点，使我们能够观察远处的物体；显微镜利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，将微小物体的光线聚焦于一点，使我们能够观察微小的物体。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第2节《生活中的透镜》的教材或学习资料。教材中应包括透镜的基本概念、分类、成像规律以及透镜在日常生活中的应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖不同类型的透镜（如凸透镜、凹透镜）、透镜的成像实例（如放大镜、望远镜、显微镜）、透镜的应用场景（如照相机、投影仪）等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如凸透镜、凹透镜、光屏、物体模型等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个展示区，用于展示透镜的成像实验和透镜应用的实物展示。

5.教学工具：准备投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。

6.网络资源：如果学校有网络资源，可以准备相关的教学网站、在线实验模拟软件等，以便学生进行自主学习和实践操作。

7.学习任务单：准备学习任务单，列出本节课的学习目标、问题探究、实验报告等内容，引导学生进行自主学习和思考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解透镜的基本概念、分类和成像规律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习透镜及其应用的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习透镜及其应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的透镜的基本概念和成像规律，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本月课学习新的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解透镜的基本概念、分类和成像规律，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕透镜成像的规律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验透镜成像的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对透镜的基本概念、分类和成像规律进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对透镜成像规律的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与透镜成像相关的生活中的应用实例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合透镜成像的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习透镜成像的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的透镜的基本概念、分类和成像规律，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的透镜成像规律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于2023八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第2节《生活中的透镜》。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.透镜的基本概念：透镜是一种能够使光线发生折射的透明物体。根据透镜的形状和折射效果，透镜分为凸透镜和凹透镜。凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦于一点；凹透镜对光线有发散作用，能使光线分散。

2.透镜的分类：根据透镜的形状和曲率，透镜分为凸透镜、凹透镜和平面镜。凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜，对光线有会聚作用；凹透镜是中间薄、边缘厚的透镜，对光线有发散作用；平面镜是表面平整、光学性质均匀的透镜，对光线不产生折射作用。

3.透镜的成像规律：当物体距离透镜的距离大于两倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物体距离透镜的距离在两倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物体距离透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。

4.透镜在日常生活中的应用：透镜在生活中的应用非常广泛，包括放大镜、望远镜、显微镜等。放大镜利用凸透镜的会聚作用，使我们能够看到更清晰的图像；望远镜利用凸透镜的会聚作用，使我们能够观察远处的物体；显微镜利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，使我们能够观察微小的物体。

5.凸透镜和凹透镜的特性：凸透镜能使光线聚焦，产生实像；凹透镜能使光线分散，产生虚像。凸透镜的焦距越短，对光线的会聚作用越强；凹透镜的焦距越长，对光线的发散作用越强。

6.透镜的应用实例：透镜在实际生活中有多种应用实例，如照相机、投影仪、眼镜等。照相机利用透镜的成像原理，将所拍摄物体的图像记录在底片上；投影仪利用透镜的成像原理，将图像投射到屏幕上，供观众观看；眼镜中的透镜可以对眼睛进行矫正，改善视力。

7.透镜的制造材料：透镜可以由玻璃、塑料等材料制成。玻璃透镜具有较高的透光率和折射率，适用于制作高质量的光学仪器；塑料透镜重量轻、成本低，常用于制作眼镜等日常用品。重点题型整理1.题型一：判断透镜的类型

【例题】判断下列透镜的类型：

（1）薄凸透镜

（2）厚凹透镜

（3）平面镜

【答案】

（1）薄凸透镜：中间厚、边缘薄，属于凸透镜。

（2）厚凹透镜：中间薄、边缘厚，属于凹透镜。

（3）平面镜：表面平整，光学性质均匀，属于平面镜。

2.题型二：计算透镜的焦距

【例题】已知凸透镜的厚度为10cm，折射率为1.5，求该透镜的焦距。

【答案】焦距f=1/2*厚度*折射率=1/2*10cm*1.5=7.5cm

3.题型三：判断透镜的成像特点

【例题】判断下列透镜成像的特点：

（1）物体在凸透镜前方10cm处，成的像是什么？

（2）物体在凹透镜前方10cm处，成的像是什么？

【答案】

（1）物体在凸透镜前方10cm处，成的像是正立、放大的虚像。

（2）物体在凹透镜前方10cm处，成的像是正立、缩小的虚像。

4.题型四：透镜的应用实例分析

【例题】分析下列透镜的应用实例：

（1）放大镜

（2）显微镜

【答案】

（1）放大镜：利用凸透镜的会聚作用，将光线聚焦于一点，使物体放大。

（2）显微镜：利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，将微小物体的光线聚焦于一点，使物体放大。

5.题型五：透镜的制造材料和特性

【例题】判断下列透镜的制造材料和特性：

（1）眼镜镜片：塑料透镜

（2）照相机镜头：玻璃透镜

【答案】

（1）眼镜镜片：塑料透镜，重量轻、成本低，用于矫正视力。

（2）照相机镜头：玻璃透镜，具有较高的透光率和折射率，适用于制作高质量的光学仪器。课堂1.提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对透镜的基本概念、分类和成像规律的掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现并解决问题，确保学生能够准确理解和掌握知识点。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的学习态度、参与程度和思维活跃度，了解学生的学习情况。对于积极参与课堂讨论、提问和思考的学生，教师可以给予鼓励和支持，激发学生的学习兴趣和动力。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些测试题目，检查学生对本节课知识点的掌握情况。通过学生的测试表现，教师可以及时发现学生的学习难点和问题，并提供相应的指导和帮助。

4.小组讨论评价：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生围绕透镜的应用实例进行交流和分享。通过观察学生的讨论情况和小组合作效果，教师可以了解学生的思维能力和团队合作能力，并提供相应的指导和反馈。

【九、作业评价】

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行评分和评价。在批改过程中，教师可以发现学生对知识点的掌