七年级体育 第17周 第三十四课教案

七年级体育第17周第三十四课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级体育第17周第三十四课教案教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级体育教材，对应章节涉及基本运动技能与身体协调性训练。具体内容包括：复习之前学过的简化太极拳动作，重点掌握“云手”和“揽雀尾”两个动作要领，同时引入基础的柔韧性训练，如腿部和腰部的拉伸动作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已经掌握了太极拳的基本步法和手势，对太极拳有一定的理解和实践基础。在此基础上，本周的教学旨在帮助学生深化对身体协调性的认识，通过“云手”和“揽雀尾”两个动作的练习，提高动作的连贯性和流畅性，同时强化柔韧性训练，以促进学生的身体健康和运动技能的提升。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强身体协调性与灵活性，提升动作技能水平；通过团队协作练习，发展合作与交流的社会技能；培养学生坚持锻炼的良好习惯，强化健康意识。通过简化太极拳动作的深入学习，使学生能够在运动中体会节奏与平衡，提高身体的自我控制能力，同时，在柔韧性训练中，增强肌肉与关节的适应性，为未来运动打下坚实基础。学情分析七年级学生正处于青春期初期，身体发育迅速，但个体差异较大。在知识层面，学生对体育课程的基本概念、运动规则以及健康知识已有初步了解，但深入的运动技能和理论知识掌握有限。在能力方面，学生的运动协调能力、力量和耐力等方面发展不一，部分学生动作协调性好，能快速掌握新技能，而另一部分学生则需要更多时间和指导。

在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和积极性，但自我控制能力和毅力有待提高。他们对于新鲜有趣的体育活动表现出浓厚兴趣，而对于重复性或挑战性较大的训练则容易产生厌倦情绪。

在行为习惯上，学生中存在以下特点：

1.团队合作：大部分学生能够适应团队协作，乐于与同伴交流，这有助于课堂上的集体学习和练习。

2.自我管理：部分学生在课堂上的自我管理能力较弱，容易受到外界干扰，这影响了课堂纪律和教学效果。

3.健康意识：学生对健康的重要性有一定认识，但在实际生活中，部分学生缺乏锻炼习惯，这对课程学习产生负面影响。

针对以上学情，本节课的教学设计应考虑以下方面：

1.知识层面：结合学生已有的知识基础，通过直观、生动的教学手段，帮助学生理解太极拳的动作要领和健康益处。

2.能力层面：针对学生运动能力的差异，设计分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

3.素质层面：激发学生的学习兴趣，培养他们的自我控制能力和毅力，使他们能够克服困难，坚持锻炼。

4.行为习惯：注重课堂纪律和团队协作，通过组织多样化的教学活动，引导学生养成良好的锻炼习惯和健康生活方式。教学方法与策略为了实现教学目标并适应学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，结合动作示范，向学生讲解太极拳“云手”和“揽雀尾”动作的技巧要领，强调动作的连贯性和呼吸的配合，帮助学生建立正确的动作概念。

-教学活动：教师边讲解边示范，学生跟随练习，通过即时反馈纠正学生的动作偏差。

2.分组讨论与合作学习：将学生分成小组，每组学生在组内讨论动作细节，互相纠正，共同进步。

-教学活动：小组内练习，组间竞赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

3.案例研究：通过分析优秀运动员的太极拳视频，让学生观察和学习动作的流畅性和美感。

-教学活动：观看视频，讨论分析，模仿练习。

4.项目导向学习：将太极拳的学习作为一个项目，让学生自主设计练习计划，记录练习过程和进步。

-教学活动：学生制定个人练习计划，进行自我评估和同伴评估。

5.角色扮演：学生在学习太极拳动作时，模拟不同场景下的应用，增加学习的趣味性。

-教学活动：设计情景，学生扮演不同角色，运用太极拳动作。

6.游戏法：通过设计相关的体育游戏，如“太极拳接力赛”，提高学生的运动兴趣和参与度。

-教学活动：组织游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固技能。

教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示太极拳动作要领、教学步骤、运动技巧等关键信息。

-视频：播放太极拳标准动作和优秀运动员的示范，供学生观摩学习。

-在线工具：利用在线教学平台，发布学习资料，学生可以随时查看，便于预习和复习。

-纸质教材：提供太极拳图解和练习指南，方便学生自主学习和参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太极拳“云手”和“揽雀尾”动作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“太极拳的动作如何体现身体的协调性？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和动作练习，提高学生学习太极拳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的太极拳基本步法和手势，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“云手”和“揽雀尾”动作的技巧要领，结合动作示范帮助学生理解。突出动作的重点，强调呼吸与动作的配合，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太极拳动作的连贯性和身体协调性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考动作的细节。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对动作要领进行梳理和总结。强调动作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对动作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍太极拳的历史背景和不同流派的特色，拓宽学生的知识视野。引导学生关注体育学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合太极拳的学习，引导学生思考体育锻炼与个人健康的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制定个人练习计划，录制练习视频等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了鼓励学生在课后进行自主学习与探究，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.太极拳的起源与发展

-阅读材料：《太极拳的源流与演变》

-主要内容：介绍太极拳的起源、历史演变、各流派特点等，帮助学生更全面地了解太极拳的文化底蕴。

2.太极拳的健身价值

-阅读材料：《太极拳对身心健康的益处》

-主要内容：阐述太极拳对增强体质、提高免疫力、缓解压力等方面的积极影响，引导学生认识到体育锻炼的重要性。

3.太极拳动作技巧解析

-阅读材料：《太极拳动作技巧与要领》

-主要内容：详细解析太极拳中的基本动作技巧，如云手、揽雀尾等，帮助学生深入理解动作内涵。

4.太极拳与身体协调性

-阅读材料：《太极拳与身体协调性训练》

-主要内容：探讨太极拳训练对身体协调性的影响，以及如何通过太极拳提高身体协调性。

5.太极拳在国际体育赛事中的地位

-阅读材料：《太极拳在国际体育赛事中的应用与发展》

-主要内容：介绍太极拳在国际体育赛事中的地位和影响力，拓宽学生的国际视野。

6.太极拳与传统文化

-阅读材料：《太极拳与传统文化的融合》

-主要内容：分析太极拳与我国传统文化的联系，如道家、儒家思想在太极拳中的体现。

7.课后实践与探究

-探究问题：如何将太极拳动作融入日常生活中，以提高身体协调性和健康水平？

-实践活动：设计一个以太极拳为基础的日常锻炼计划，并记录锻炼过程中的体验与收获。教学反思这节课，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习等，以期激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。从学生的反应来看，太极拳动作的学习让他们感到既新奇又有趣，尤其是通过观看视频和模仿练习，他们能够更直观地感受到太极拳的魅力。

在教学过程中，我注意到部分学生对于动作的连贯性和流畅性掌握得较好，但也有一些学生在动作的细节上存在一些问题。为了帮助学生更好地掌握动作要领，我在课堂上进行了详细的讲解和示范，并对学生进行了个别指导。同时，我还鼓励学生之间互相纠正和交流，通过合作学习来提高他们的技能。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极、互动的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过组织一些团队游戏和竞赛，学生们的参与度明显提高，他们更愿意主动参与到课堂活动中来。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂上的自我管理能力较弱，容易受到外界干扰。为了解决这个问题，我计划在下一节课中加强对课堂纪律的要求，并采取一些措施，如分组合作、定时检查等，以提高学生的自我管理能力。

此外，我还注意到部分学生对太极拳的健身价值和文化内涵了解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加一些相关的拓展内容，如太极拳的历史背景、健身价值等，以帮助学生更全面地了解太极拳。课堂小结，当堂检测在本节课的教学中，我们重点学习了太极拳中的“云手”和“揽雀尾”动作，通过教师的示范讲解和学生的实践练习，大部分学生已经掌握了这两个动作的基本要领。为了巩固学生的学习成果，我们进行了课堂小结和当堂检测。

在课堂小结环节，我们首先回顾了本节课的学习内容，强调了太极拳动作的连贯性和身体协调性的重要性。然后，我们对学生的学习表现进行了肯定，鼓励他们在课后继续