七年级体育与健康下册 武术（1）基本手型 手法步型教案

七年级体育与健康下册武术（1）基本手型手法，步型教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级体育与健康下册武术（1）基本手型手法，步型教案

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：通过学习基本手型和手法，步型，培养学生基本的武术技能，提高学生的运动能力。

2.健康行为：通过武术练习，培养学生的健康行为，使学生能够自觉地进行体育锻炼，形成良好的锻炼习惯。

3.体育品德：通过武术的学习和练习，培养学生的团队合作精神，提高学生的自律能力，培养学生的坚持不懈的品质。重点难点及解决办法重点：

1.基本手型的正确掌握。

2.手法和步型的协调配合。

难点：

1.基本手型的准确性。

2.手法和步型的熟练运用。

解决办法：

1.通过对教材的演示和讲解，让学生明确基本手型的正确姿势。

2.练习时，分组进行，让学生相互纠正，教师巡回指导，提高手型的准确性。

3.采用分组练习和比赛的方式，让学生在实践中掌握手法和步型的协调配合。

4.教师示范，学生跟随练习，反复练习，提高手法和步型的熟练运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级体育与健康下册》教材。

2.辅助材料：准备武术基本手型和手法、步型的图片、图表，以及相关的视频资源，以便于学生更直观地学习。

3.实验器材：准备武术练习用的木剑、靶子等器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为两个区域，一部分作为讲解和演示区，另一部分作为学生练习区。在讲解区设置投影仪，展示图片、图表和视频资源；在练习区布置靶子，准备木剑等器材。

5.教学工具：准备麦克风、音响等设备，以便于教师在课堂上进行讲解和示范。

6.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，提供讨论所需的桌椅，以便于学生进行分组练习和讨论。

7.安全提示：在教室的显眼位置放置安全提示标志，提醒学生在练习过程中注意安全。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、步骤、要点等，以便于教师讲解和学生复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解武术基本手型、手法和步型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习武术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确武术基本手型、手法和步型的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习武术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入武术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的武术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解武术基本手型、手法和步型的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕武术手型、手法和步型的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在武术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对武术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与武术内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合武术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习武术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的武术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的武术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）武术基本手型、手法和步型的起源与发展：介绍武术基本手型、手法和步型的历史背景，让学生了解武术的发展过程，增强对武术文化的认识。

（2）武术名人故事：分享一些著名的武术家及其成就，让学生了解武术界的重要人物，激发学生学习武术的兴趣。

（3）武术比赛视频：播放一些高级别的武术比赛视频，让学生欣赏高水平武术表演，提高学生的审美水平。

（4）武术电影推荐：推荐一些与武术相关的电影，让学生在课余时间观看，进一步了解武术，培养学生的兴趣爱好。

（5）武术养生知识：介绍武术在养生方面的作用，让学生了解武术不仅是一种运动，还具有很好的养生效果。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解武术的基本手型、手法和步型的起源与发展，增强对武术文化的认识。

（2）学生可以观看推荐的武术比赛视频，提高自己的审美水平，同时也可以从中学习到一些高水平的武术技巧。

（3）学生可以尝试观看推荐的武术电影，感受武术的魅力，培养自己的兴趣爱好。

（4）学生可以深入了解武术养生知识，学会通过武术来调节身心，提高自己的养生意识。

（5）学生可以参加一些武术社团或培训班，实地学习武术，提高自己的武术技能。

（6）学生可以积极参加武术比赛，锻炼自己的意志力和竞争力，同时也可以提高自己的武术水平。板书设计1.武术基本手型

-拳：紧握拳头，手指并拢，掌心向下。

-掌：掌心向下，手指并拢，手腕要挺直。

-爪：五指紧握，形如爪子，用于抓握和攻击。

2.武术手法

-推：用手掌向前推出，力度要均匀。

-拉：用手掌向后拉，力量要适当。

-扫：用手臂横扫，动作要流畅。

3.武术步型

-马步：两脚分开，比肩宽，下蹲，身体挺直。

-弓步：一腿前伸，一腿后弯，身体重心向前。

-仆步：一腿全蹲，一腿向前伸直，身体前倾。

板书设计要求简洁明了，通过图示和关键词，帮助学生直观地理解和记忆武术的基本手型、手法和步型。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以使用颜色、图形和符号来区分不同的内容，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用红色标注重点动作，蓝色标注手法和步型的名称，绿色标注动作的描述或要领。此外，还可以添加一些趣味性的符号，如拳头图案表示基本手型，箭头表示手法的方向等。通过这样的板书设计，不仅能够帮助学生更好地掌握武术知识，还能够激发他们对武术的热爱和学习的主动性。教学反思与改进今天上的这节武术课，我感到有些地方做得不错，但也有需要改进的地方。首先，我注意到学生在学习基本手型时，普遍能够迅速掌握要领，这说明我讲解清晰、示范准确。但同时，我也发现学生在练习手法时，动作不够流畅，有的学生甚至出现错误。这让我思考，是否我在示范和指导时，可以更加细致，分解动作步骤，让学生在练习时能够更加准确地模仿。

另外，我在教授步型时，采用了对比的方式，让学生能够直观地看到不同步型的区别。但课后我反思，是否可以增加一些实践活动，比如让学生在实际动作中运用不同的步型，这样可能更有助于他们理解和记忆。

在课堂互动方面，我鼓励学生提问和分享，气氛活跃，但我也注意到，有的学生在讨论时显得较为内向，未来我需要设计一些更加个体化的互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂中来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的武术基本手型、手法和步型，强调其重要性。

2.总结本节课的教学内容和教学目标，强调学生需要掌握的基本手型、手法和步型。

3.强调学生需