云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 3.3 元素教案 （新版）新人教版

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版。具体内容包括：

1.元素的概念和基本属性：通过学习元素的概念，使学生了解元素是构成物质的基本单位，同时掌握元素周期表的基本知识。

2.元素的原子结构：学习原子结构，包括原子核和电子层，以及它们之间的关系。

3.元素的分类：根据元素的原子结构，将其分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

4.元素周期表的应用：学习如何使用元素周期表查找元素信息，包括原子序数、相对原子质量、元素符号等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级化学课程中已经学习了原子和分子的基本知识，对于原子结构有一定的了解。在此基础上，本节课将深入讲解元素的概念和分类，以及元素周期表的应用，帮助学生构建化学知识的体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过学习元素的概念和原子结构，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.证据推理能力：引导学生运用已有知识，通过观察、实验、分析等方法，推理出元素的分类和周期表的应用。

3.科学思维能力：培养学生运用科学的方法和逻辑思维，理解元素周期表的排列规律，形成系统的化学知识体系。

4.科学态度与科学精神：培养学生对化学学科的兴趣和热情，培养他们勤于思考、勇于探索的科学态度和科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.元素的概念和基本属性

2.元素的原子结构

3.元素的分类

4.元素周期表的应用

难点：

1.元素的原子结构的理解

2.元素周期表的排列规律的把握

解决办法：

1.对于元素的概念和基本属性，可以通过实例讲解，让学生从实际物质中感受到元素的存在和特性。

2.对于元素的原子结构，可以利用模型或者动画演示，帮助学生直观地理解原子核和电子层的关系。

3.对于元素的分类，可以引导学生通过观察元素周期表，发现金属元素、非金属元素和稀有气体元素的分布规律。

4.对于元素周期表的应用，可以设置查找练习，让学生实际操作，掌握查找元素信息的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，元素的概念和原子结构的图片，元素周期表的图表，以及相关的实验视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些常见元素的样品，如金属元素、非金属元素和稀有气体元素的样品，以及进行实验所需的仪器和设备，如显微镜、电子秤等。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验操作台和仪器设备，以便学生进行分组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，避免实验过程中产生的气体或化学品对学生的健康造成影响。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便老师能够有效地进行讲解和演示。同时，确保教学工具的正常运行，避免在教学过程中出现技术问题。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教案、课件、习题等资源。这样老师可以在教学过程中随时调用这些资源，丰富教学内容和形式。

7.学生学习平台：为学生提供在线学习平台，包括教学视频、电子教材、在线习题等资源。这样学生可以在课堂之外进行自主学习和复习，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《元素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过元素的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元素的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元素的基本概念。元素是构成物质的基本单位，它由具有相同原子序数的原子组成。元素在自然界中广泛存在，并在化学反应中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元素在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析物质的组成元素来确定其化学性质，进而解决相关的化学问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元素的概念和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元素相关的实际问题。例如，讨论某种物质的组成元素是什么，以及这些元素对其性质有何影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示元素的基本原理，例如通过化学反应来确定物质的组成元素。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“元素在能源开发中的应用”、“元素在环境保护中的作用”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了元素的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于元素发现的历史、元素周期表的起源和发展等。这些材料可以帮助学生更深入地了解元素的相关知识，并激发他们对化学学科的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以在家中进行一些简单的化学实验，如自制酸碱指示剂、检测家中的元素等。这样不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.学生可以进行元素周期表的应用练习，例如查找某种元素的atomicnumber、相对atomicmass等信息，了解其在周期表中的位置和性质。通过这些练习，学生能够更好地掌握元素周期表的使用方法。

4.鼓励学生进行元素周期表的深入研究，例如研究周期表中的周期性规律、特定族的特点等。学生可以通过查阅相关资料或进行实验来验证自己的研究成果，并将其写成研究报告或进行展示。

5.学生可以进行一些与元素相关的实际问题探究，如研究某种物质的组成元素、分析物质的化学性质等。通过这些探究活动，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际问题中，提高他们的问题解决能力。

6.鼓励学生参加化学学科竞赛或兴趣小组，与其他对化学感兴趣的学生交流和学习。这样能够拓宽他们的知识面，提高他们的化学学科素养。板书设计1.重点知识点：

-元素的概念

-元素的原子结构

-元素周期表的排列规律

-元素的应用

2.关键词：

-元素

-原子核

-电子层

-周期表

-金属元素

-非金属元素

-稀有气体元素

3.重点句子：

-元素是构成物质的基本单位，由具有相同原子序数的原子组成。

-元素的原子结构由原子核和电子层组成，原子核由质子和中子组成。

-元素周期表是化学家根据元素的原子序数和性质排列的表格，它有助于我们了解元素的分布和性质。

-金属元素具有良好的导电性和导热性，非金属元素通常是不良导电的，稀有气体元素具有稳定的电子层结构。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图标、颜色标注等方法来使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔来标注不同类型的元素，或者用图标来表示元素的原子结构。通过这样的设计，学生能够更容易地掌握课程的重点知识，并激发他们对化学学科的兴趣。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会通过提问来了解学生对元素的概念、原子结构、元素周期表的应用等知识点的理解程度。同时，我会观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，以便及时发现学生可能存在的问题。此外，我还会通过小测试来检验学生对课堂所学知识点的掌握情况，以便及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会认真批改学生的作业，对他们的正确答案给予肯定，并对错误答案进行纠正和解释。同时，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，以帮助他们更好地掌握知识。我还会鼓励学生继续努力，通过完成更多的作业和练习来提高自己的学习效果。

3.课后评价：通过与学生进行交流和反馈，了解他们的学习需求和困难，并提供相应的帮助和支持。在课后，我会与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，并提供相应的帮助和支持。我还会鼓励学生提出问题，并为他们提供解答，以帮助他们更好地理解所学知识。此外，我还会与学生分享一些学习方法和技巧，以帮助他们提高学习效果。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们了解自己的学习情况，并激发他们的学习动力。我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和效果，并找出自己的优点和需要改进的地方。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习情况，并激发他们的学习动力。我还会鼓励学生设定学习目标，并为实现这些目标而努力。

5.家长评价：通过与家长的沟通和反馈，了解学生的学习情况，并取得家长的支持和配合。我会与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并取得家长的支持和配合。我会鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供必要的帮助和支持，并与家长分享学生的学习成果和进步。通过家长的评价，学生能够得到更多的鼓励和支持，从而提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于元素发现的历史、元素周期表的发展等相关文章，帮助学生了解元素的发展历程和周期表的重要性。

-视频资源：推荐观看有关元素周期表的介绍、元素的应用等相关视频，帮助学生直观地了解元素的应用和周期表的规律。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，阅读推荐的材料，观看推荐的视频，加深对元素的理解和认识。

-问题解答：学生在学习过程中遇到疑问，可以随时向老师提问，老师会及时解答学生