5的组成-幼儿园大班数学教案

5的组成-幼儿园大班数学教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5的组成-幼儿园大班数学教案教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，章节为“5的组成”。该章节主要内容包括：

1.学习数字5，认识5以内的数，理解数字5的概念。

2.通过实物操作，理解数的增加和减少，掌握5的加减法。

3.学习用数词描述物体数量，培养幼儿的数学语言表达能力。

4.通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神，提高解决问题的能力。

教学目标：

1.使学生能够正确识别数字5，理解数字5的概念。

2.培养学生掌握5的加减法，能够运用数字5进行简单的数学运算。

3.培养学生用数词描述物体数量，提高数学语言表达能力。

4.培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过实物操作和数学游戏，培养学生对数字5的理解，提升学生的逻辑思维能力。

2.语言表达能力：通过数词描述物体数量，培养学生的数学语言表达能力，提高学生用数学语言描述现实问题的能力。

3.团队合作能力：通过小组活动，培养学生的团队合作意识，提高学生在团队中解决问题的能力。

4.创新实践能力：鼓励学生在学习过程中提出新的解题方法，培养学生的创新实践能力。

5.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，使学生感受到数学在生活中的重要作用，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）数字5的认知：本节课的重点是使学生能够正确识别数字5，理解数字5的概念。教师需要通过实物操作、数数游戏等多种方式，帮助学生建立起数字5的形象，使其能够熟练地识别并运用数字5进行简单的数学运算。

（2）5的加减法：学生需要掌握5的加减法，能够运用数字5进行简单的数学运算。教师可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握5的加减法，使其能够熟练地运用数字5进行计算。

（3）用数词描述物体数量：学生需要学会用数词描述物体数量，提高数学语言表达能力。教师可以引导学生观察实物，用数词描述物体的数量，通过反复练习，使学生能够熟练地运用数词描述物体数量。

（4）团队合作精神：学生需要通过小组活动，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。教师可以组织学生进行小组活动，鼓励学生相互合作，共同完成任务，从而培养学生的团队合作精神。

2.教学难点：

（1）数字5的概念理解：对于部分学生来说，理解和掌握数字5的概念可能存在一定的困难。教师需要通过多种教学手段，如实物操作、数数游戏等，帮助学生建立起数字5的形象，从而更好地理解数字5的概念。

（2）5的加减法运算：学生可能对5的加减法运算理解不够深入，导致计算错误。教师可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握5的加减法，使其能够熟练地运用数字5进行计算。

（3）用数词描述物体数量：学生可能对用数词描述物体数量感到困难，不知道如何表达。教师可以引导学生观察实物，用数词描述物体的数量，通过反复练习，使学生能够熟练地运用数词描述物体数量。

（4）团队合作能力的培养：学生可能在小组活动中不知道如何合作，不知道如何解决问题。教师可以组织学生进行小组活动，给出具体的任务和要求，引导学生相互合作，共同完成任务，从而培养学生的团队合作精神。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如实物操作、数数游戏、小组活动等，以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，突破学习难点。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、教学软件、实物教具（如小球、积木等）。

2.课程平台：幼儿园教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：数字5的动画片、数学游戏、教学PPT。

4.教学手段：讲解、演示、练习、小组讨论、游戏、反馈与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“5的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“5的组成”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“5的组成”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“5的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“5的组成”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“5的组成”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“5的组成”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“5的组成”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“5的组成”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“5的组成”知识点，掌握“5的组成”技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“5的组成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“5的组成”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“5的组成”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学岛探险》：一本关于数字和数学的绘本，通过故事的形式介绍数字5的概念和应用，激发学生对数学的兴趣。

《5的奇妙世界》：一本介绍5的倍数和5的组成的书籍，通过丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解5的特性。

《数学小游戏》：一本包含各种数学游戏的书籍，学生可以通过游戏的方式，巩固对数字5的理解和运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解数字5在生活中的应用，例如数字5在时间、日期、货币等方面的例子。

(2)学生可以观察身边的物体，找出由5个物体组成的例子，例如5个球、5个书本等，并尝试用数学语言描述。

(3)学生可以尝试制作一个数字5的手工制品，如用纸牌制作数字5的模型，或者用积木搭建数字5的形状。

(4)学生可以进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的与数字5相关的问题，并共同探讨解决方法。例如，如何在5个苹果中公平地分给3个朋友等问题。

(5)学生可以进行数学日记的写作，记录自己在日常生活中遇到的数学问题和解决问题的过程，培养数学思维和语言表达能力。重点题型整理1.题型一：数字5的认知

-题目：请写出数字5。

-答案：5

-解析：本题考查学生对数字5的认知，要求学生能够正确写出数字5。

2.题型二：5的组成

-题目：请写出数字5由哪些数字组成。

-答案：5由数字5组成。

-解析：本题考查学生对数字5组成的理解，要求学生能够正确回答数字5由哪些数字组成。

3.题型三：5的加减法

-题目：2个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果？

-答案：5个苹果

-解析：本题考查学生对数字5的加减法的理解，要求学生能够正确计算出2个苹果加上3个苹果的总数。

4.题型四：用数词描述物体数量

-题目：请用数词描述下面的物体数量。

-答案：有5个苹果。

-解析：本题考查学生用数词描述物体数量的能力，要求学生能够用数词正确描述物体数量。

5.题型五：团队合作能力

-题目：请和你的小组成员一起完成以下任务：用5个数字组成一个最大的数。

-答案：5555

-解析：本题考查学生的团队合作能力，要求学生能够与小组成员合作，共同完成任务。教学反思本节课我教授的是“5的组成”这一内容，通过课堂观察和学生的反馈，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。

首先，我通过实物操作和数数游戏等多种方式，帮助学生建立起数字5的形象，使其能够熟练地识别并运用数字5进行简单的数学运算。学生们在课堂上积极参与，能够正确识别数字5，并运用数字5进行加减法运算。

其次，我通过小组活动，培养学生的团队合作意识，提高学生在团队中解决问题的能力。学生们在小组活动中能够相互合作，共同完成任务，从而培养了他们的团队合作精神。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解数字5的加减法时，我发现部分学生对5的加减法运算理解不够深入，导致计算错误。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，采取有针对性的教学方法，帮助他们理解和掌握5的加减法。

另外，在小组活动中，我发现部分学生不知道如何合作，不知道如何解决问题。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作能力，通过提供具体的任务和要求，引导学生相互合作，共同完成任务。板书设计①数字5的认识

-数字5

-数字5的组成：5由5组成

-数字5的加减法：2+3=5，3-2=1

②用数词描述物体数量

-用数词描述物体数量

-例如：有5个苹果，有3个人

③团队合作能力

-团队合作能力

-例如：小组活动，共同完成任务教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够正确识别数字5，并运用数字5进行加减法运算。

-学生能够用数词正确描述物体数量，如“有5个苹果”等。

-学生在小组活动中能够相互合作，共同完成任务，展现了良好的团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示包括学生用数字5进行数学运算的例子，以及学生用数词描述物体数量的例子。

-小组讨论成果展示展现了学生在课堂上学到的知识和技能的运用。

3.随堂测试：

-随堂测试包括数字5的认知，5的组成，用数词描述物体数