11第二部分二话题2节日与庆祝活动(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

11第二部分二话题2节日与庆祝活动(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《2025版高中英语听力Ⅰ》的第二部分二话题2“节日与庆祝活动”。教学内容围绕世界各地的节日及其庆祝活动，包括节日的历史背景、习俗、以及相关的听力材料。通过这部分内容，学生将学习到如圣诞节、万圣节、春节等节日的英语表达和相关听力技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过一些简单的节日主题英语学习，对节日的概念和基本的英语表达有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨节日的多样性及文化内涵，提升学生的听力技巧和文化意识，与学生的已有知识形成有效衔接和拓展。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过节日与庆祝活动的话题，提升学生的英语学科核心素养。具体包括：增强学生的文化意识，培养其全球视野，使其能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗；提高学生的听力技能，通过实践活动，让学生掌握听力策略，提升信息获取和处理能力；发展学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型描述节日庆祝活动，促进跨文化交流。通过本节课的学习，学生将不仅提高英语语言运用能力，而且增强对多元文化的认识与理解，促进其作为国际化人才的核心素养的形成。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习过一些基础的节日主题英语，对常见的节日如圣诞节、春节等有基本的认识，掌握了一定的节日相关词汇和简单句型。此外，在高中阶段的英语学习中，学生已经进行了一定的听力训练，具备初步的听力策略和信息捕捉能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对英语学科普遍具有较高的兴趣，尤其是与实际生活紧密相关的话题，如节日与庆祝活动。他们具备一定的合作学习和自主学习能力，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。在学习风格上，学生差异较大，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，有的则更喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，听力材料中涉及的一些专业词汇和复杂句型可能导致理解困难；其次，对一些特殊节日背后的文化内涵和习俗的理解可能存在障碍；最后，学生在运用所学知识进行实际口语表达时，可能会出现语法错误、词汇搭配不当等问题。针对这些困难，教师需要给予适当的指导和帮助。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：英语听力教学软件、PPT演示文稿、音频剪辑软件。

3.课程平台：学校英语学习平台、在线听力训练系统。

4.信息化资源：教学视频、节日主题的英语听力材料、电子课本。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、角色扮演、听力训练、口语练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解节日与庆祝活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日文化做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习节日相关英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日主题内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日相关的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日的起源、习俗等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对节日相关知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日英语知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日与庆祝活动的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.英文电影和纪录片：推荐学生观看与节日主题相关的英文电影和纪录片，如《圣诞颂歌》（AChristmasCarol）、《埃及王子》（ThePrinceofEgypt）等，以及介绍世界各国节日习俗的纪录片，让学生在轻松愉快的氛围中了解节日文化，提高英语听力水平。

2.英语阅读材料：推荐学生阅读英语新闻、杂志文章以及故事书，涉及节日主题的内容，如《时代周刊》（Time）、《国家地理》（NationalGeographic）等，以加深对节日背景、习俗等知识的了解。

3.网络教育资源：利用学校或公共英语学习平台，提供与本节课相关的教育资源，如英语听力练习、在线课程、互动游戏等，帮助学生巩固所学知识。

4.文化交流：鼓励学生参加学校组织的国际交流活动，与外国朋友交流节日习俗和文化，提高跨文化交际能力。

（二）拓展建议

1.观看英文电影和纪录片时，注意关注节日文化背景、习俗以及相关英语表达，观影后进行总结和反思，提升英语听力及文化素养。

-学生可以组成小组，共同观看并讨论影片中的节日主题，分享观后感。

-教师可以设计相关问题，让学生在观影过程中寻找答案，提高学生的注意力。

2.阅读英语材料时，关注文章中与节日主题相关的词汇、句型和表达方式，提高阅读理解能力，同时积累写作素材。

-学生可以制作词汇卡片，记录阅读过程中遇到的新词和短语，便于复习和记忆。

-教师可以布置阅读作业，要求学生撰写阅读心得或进行文章摘要，提高学生的写作能力。

3.利用网络教育资源进行自主学习，根据自己的需求和兴趣选择学习内容，提高英语综合运用能力。

-学生可以根据自己的弱点，选择相应的听力、口语、阅读和写作练习进行强化训练。

-教师可以推荐优秀的学习资源，引导学生合理规划学习时间，提高学习效率。

4.参加文化交流活动，了解不同国家的节日习俗和文化，提高跨文化交际能力。

-学生可以与外国朋友分享我国的节日文化，增进相互了解。

-教师可以组织学生进行文化交流展示，让学生在实践中提升跨文化交际能力。课堂（一）课堂评价

1.提问：在课堂教学中，教师通过提问了解学生对节日与庆祝活动知识点的掌握情况。问题设计应涵盖本节课的重点和难点，关注学生的语言表达、思维逻辑和文化理解等方面。根据学生的回答，教师及时发现问题并进行针对性的解答和指导。

2.观察：教师在课堂上应密切关注学生的学习状态，观察学生在小组讨论、互动探究等活动中的参与程度、合作意识和沟通能力。通过观察，了解学生的学习兴趣和优势，为后续教学提供参考。

3.测试：定期进行课堂测试，包括听力、口语、阅读和写作等方面的考查，以评估学生对节日主题英语知识的综合运用能力。测试结果作为教学反馈，帮助教师调整教学策略，提高教学质量。

（二）作业评价

1.批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、语言准确性、逻辑结构等方面。批改过程中，教师应及时记录学生的典型错误，为后续教学提供依据。

2.点评：对学生的作业进行详细点评，既要指出学生的优点，也要指出不足之处，并提出具体的改进建议。点评要具有针对性和指导性，帮助学生明确自己的学习目标和努力方向。

3.反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，要关心和帮助他们，分析原因，提供针对性的辅导。

4.鼓励：鼓励学生积极参与课堂学习和作业完成，培养他们的自信心和学习兴趣。教师应关注学生的成长过程，及时发现学生的进步，给予充分的肯定和鼓励。重点题型整理题型一：完形填空

文章背景：介绍世界各地的节日及其庆祝活动。

答案：

（1）空格1：traditional

（2）空格2：exchange

（3）空格3：decorate

（4）空格4：gather

（5）空格5：symbolize

例题：

DuringtheSpringFestival,itisatraditionalcustomforChinesepeopleto_______giftswiththeirfriendsandfamily.Theyalsoliketo_______theirhomeswithredlanternsandcoupletstocreateafestiveatmosphere.OnNewYear'sEve,familieswill_______togethertohaveabigmeal,whichiscalledtheReunionDinner.Fireworksanddragondancesarecommonduringthefestival,asthey_______luckandprosperity.

题型二：短文改错

文章背景：描述西方国家的圣诞节庆祝活动。

答案：

（1）错误1：Chrismas->Christmas

（2）错误2：putup->putupwith

（3）错误3：manger->manager

（4）错误4：sence->sense

（5）错误5：familey->family

例题：

ChrismasisoneofthemostimportantholidaysinWesterncountries.PeopleusuallyputupdecorationssuchasChristmastreesandlightsintheirhomes.Theyalsohangstockingsonthefireplace,hopingthatSantaClauswillfillthemwithgifts.OnChristmasEve,manyfamiliesgathertocelebrateandenjoyaspecialmeal.Itisatimetoshareloveandshowsenceofcaringtoothers.Insomecountries,peopleattendchurchservicestocelebratethebirthofJesusinamanger.

题型三：句子翻译

背景：将中文描述的节日习俗翻译成英文。

答案：

（1）春节是中国最重要的传统节日，人们会放鞭炮来驱逐邪恶。

SpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,wherepeoplesetofffireworkstowardoffevilspirits.

（2）在万圣节前夕，孩子们会穿上化妆服装，去邻居家要糖果。

OnHalloweenEve,childrendressupincostumesandgotoneighbors'housestoaskforcandy.

（3）感恩节是美国的传统节日，人们会吃火鸡和南瓜派来表达感激之情。

ThanksgivingisatraditionalholidayintheUnitedStates,wherepeopleeatturkeyandpumpkinpietoexpresstheirgratitude.

题型四：段落摘要

背景：从文章中摘取一段，要求学生进行摘要。

答案：

原文段落：Diwali,alsoknownastheFestivalofLights,isoneofthemostimportantHindufestivals.Itsymbolizesthevictoryoflightoverdarkness,goodoverevil,andknowledgeoverignorance.Duringthisfestival,peoplecleananddecoratetheirhomes,lightoillamps,andexchangegiftswithfriendsandfamily.Fireworksandcolorfuldisplaysaddtothefestiveatmosphere.

摘要：Diwaliisa