2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课 夏商周的更替教案 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替

2.教学年级和班级：七年级历史上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握夏商周时期的历史发展脉络，培养学生的历史思维能力和时空观念，提高学生的历史学科核心素养。

2.文化素养：通过了解夏商周时期的文化特点，使学生认识中国古代早期国家的文化底蕴，增强学生的文化自信。

3.爱国主义素养：通过学习夏商周时期的国家建设与社会变革，培养学生对中华民族的认同感和自豪感，激发学生的爱国主义情怀。

4.综合素质：通过小组讨论、问题探究等教学活动，培养学生的团队协作能力、表达能力和问题解决能力，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-夏商周时期的历史发展脉络：夏朝的建立与灭亡，商朝的兴衰，周朝的建立与发展。

-夏商周时期的政治制度：世袭制、宗法制、分封制的实施与影响。

-夏商周时期的社会变革：农业生产的进步、手工业的发展、商业贸易的兴起。

-夏商周时期的文化特点：甲骨文、青铜器、礼仪制度等。

2.教学难点：

-夏朝的建立与灭亡：夏朝的存在与否一直存在争议，学生可能难以理解夏朝的历史地位和影响。

-商朝的兴衰：商朝的灭亡原因复杂，学生可能难以理解商朝的内部矛盾和外部压力。

-周朝的建立与发展：周朝的建立与分封制的实施涉及到复杂的人际关系和权力斗争，学生可能难以理解周朝的政治制度。

-夏商周时期的农业生产：学生可能难以理解农业生产的发展对社会组织和社会结构的影响。

-夏商周时期的手工业和商业贸易：学生可能难以理解手工业的技术进步和商业贸易的发展对社会的推动作用。

-夏商周时期的文字和礼仪制度：学生可能难以理解甲骨文的出现对古代文明的重要性以及礼仪制度在社会秩序中的地位。

教师在教学过程中应通过提供充足的史实证据、使用多媒体教学资源、开展小组讨论和问题探究等方式，帮助学生突破难点，深入理解夏商周时期的历史发展和社会变革。同时，教师应针对学生的实际情况，适时调整教学难度，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-历史教材、参考书籍和教学指导资料。

-白板和写字板，用于书写和展示重点内容。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和考试成绩。

-历史学科专门的在线资源库，提供相关的历史文献和图片。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，用于生动展示夏商周时期的历史场景。

-互动式历史教学软件，学生可以通过游戏和模拟体验历史时期的生活。

-在线历史讨论论坛和社群，学生可以与他人交流学习心得和观点。

4.教学手段：

-小组讨论：学生可以分组讨论夏商周时期的历史事件和文化特点。

-问题探究：教师可以提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣。

-角色扮演：学生可以扮演夏商周时期的人物，模拟历史场景，增强学生的参与感和体验感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏商周时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏商周时期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏商周时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍夏商周时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏商周时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商周时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解夏商周时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏商周时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.夏商周时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏商周时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏商周时期的历史事件进行分析。

详细介绍每个事件的背景、特点和意义，让学生全面了解夏商周时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些事件对古代社会的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏商周时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏商周时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏商周时期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏商周时期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调夏商周时期在中国历史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于夏商周时期的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.夏朝的建立与灭亡：

-夏朝的建立者：大禹

-夏朝的都城：阳城

-夏朝的灭亡：约公元前1600年，夏朝被商朝所灭

2.商朝的兴衰：

-商朝的建立：约公元前1600年，商汤推翻夏朝，建立商朝

-商朝的都城：亳、安阳等地

-商朝的灭亡：约公元前1046年，周武王带领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡

3.周朝的建立与发展：

-周朝的建立：约公元前1046年，周武王建立周朝

-周朝的都城：镐京（西周）、洛邑（东周）

-周朝的分封制：周王将土地和人民分封给诸侯，诸侯需服从周王的命令，向周王进献贡品

-周朝的宗法制：以血缘关系为基础的社会制度，影响家族和婚姻关系

4.夏商周时期的农业生产：

-农业工具：耒耜、石犁、青铜农具

-农业生产技术：耕作技术的发展，如耕翻、灌溉、施肥等

-主要农作物：小麦、粟、稻、豆等

5.夏商周时期的手工业：

-手工业技术：青铜器铸造技术、陶瓷制作技术、纺织技术等

-手工业产品：青铜器、玉器、陶器、纺织品等

6.夏商周时期的商业贸易：

-商业活动：市场交易、货币交换、长途贸易等

-货币：贝币、金属货币

-商业城市：洛阳、安阳、Babylon等

7.夏商周时期的文化特点：

-文字：甲骨文，中国最早的成熟文字

-青铜器：商周时期的代表性艺术品，如四羊方尊、司母戊鼎等

-礼仪制度：宗庙祭祀、婚礼丧葬等礼仪制度

-音乐舞蹈：宫廷音乐舞蹈，如《大雅》、《周南》等课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了夏商周时期的历史发展脉络，包括夏朝的建立与灭亡、商朝的兴衰以及周朝的建立与发展。我们还了解了夏商周时期的农业生产、手工业和商业贸易，以及这一时期的文化特点。下面我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共20分）

1.夏朝的建立者是？

A.大禹

B.商汤

C.周武王

D.秦始皇

2.商朝的都城最初设立在哪里？

A.阳城

B.亳

C.安阳

D.洛阳

3.周朝实行的是哪种制度？

A.世袭制

B.宗法制

C.分封制

D.君主制

4.下列哪项是夏商周时期的主要农作物？

A.水稻

B.小麦

C.玉米

D.高粱

5.商周时期的青铜器主要用来做什么？

A.农业生产

B.手工业生产

C.商业贸易

D.礼仪活动

二、填空题（每题2分，共20分）

1.夏朝的建立者是__________，他治水有功，被推举为__________。

2.商朝的建立者是__________，他在__________推翻了夏朝，建立了商朝。

3.周朝的建立者是__________，他在__________建立周朝。

4.夏商周时期的农业生产工具主要有__________、__________、__________等。

5.商周时期的青铜器代表作有__________、__________等。

三、简答题（每题5分，共15分）

1.请简要描述夏商周时期的社会变革。

2.请列举夏商周时期的两个重要历史事件，并简要说明其意义。

3.请谈谈你对夏商周时期文化的认识。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.请结合所学知识，论述夏商周时期的农业生产对社会组织和社会结构的影响。

2.请结合实例，说明夏商周时期的商业贸易发展对社会的推动作用。

教师可以根据学生的当堂检测成绩，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，鼓励学生自主学习，加强课后复习，提高历史学科的核心素养。板书设计1.重点知识点：

-夏朝的建立与灭亡：大禹、阳城、约公元前1600年

-商朝的兴衰：商汤、亳、约公元前1046年

-周朝的建立与发展：周武王、镐京、洛邑、分封制、宗法制

-夏商周时期的农业生产：耒耜、石犁、青铜农具、小麦、粟、豆

-夏商周时期的手工业：青铜器、玉器、陶器、纺织品

-夏商周时期的商业贸易：市场交易、货币交换、商业城市

-夏商周时期的文化特点：甲骨文、青铜器、礼仪制度、音乐舞蹈

2.关键词：

-夏商周：中国古代早期国家，历史发展脉络

-农业生产：工具、技术、农作物

-手工业：技术、产品

-商业贸易：活动、货币、城市

-文化特点：文字、艺术、制度、音乐舞蹈

3.句：

-夏商周时期是中国古代历史的开端，见证了中国古代早期国家的形成和发展。

-夏商周时期的农业生产对社会组织和社会结构产生了深远的影响。

-夏商周时期的手工业和商业贸易推动了社会经济的繁荣。

-夏商周时期的文化特点体现了中国古代文明的独特魅力。

板书设计应简洁明了，突出重点知识点，关键词和句可以帮助学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色、图形、图表等元素，使板书更加生动有趣。典型例题讲解例题1：简述夏朝的建立与灭亡。

答案：夏朝的建立者是大禹，他在治水有功后，被推举为部落联盟首领，后来建立了夏朝。夏朝的都城最初在阳城。夏朝灭亡的时间大约在公元前1600年，被商朝所灭。

例题2：商朝的都城最初设立在哪里？

答案：商朝的都城最初设立在亳。

例题3：周朝的建立者是谁？他在何时建立周朝？

答案：周朝的建立者是周武王，他在约公元前1046年建立周朝。

例题4：夏商周时期的农业生产工具主要包括哪些？

答案：夏商周时期的农业生产工具主要包括耒耜、石犁、青铜农具等。

例题5：商周时期的青铜器主要用来做什么？

答案：商周时期的青铜器主要用来进行礼仪活动，如宗庙祭祀、婚礼丧葬等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如历史纪录片、教学视频等，通过生动的画面和声音，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.采用小组讨论和问题探究的教学方法，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.创设历史情境，让学生通过角色扮演、模拟历史事件等方式，深入体验历史，增强学习的历史感和真实感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保每个