2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The sixth period(第六课时)教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThesixthperiod(第六课时)教案人教PEP主备人备课成员教材分析《人教PEP英语四年级上册》第六课时继续围绕“Meetmyfamily”的主题展开，本节课的主要内容是学习家庭成员的名称和外貌特征，以及介绍家庭成员的句型。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称，能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

本节课的教学重点是家庭成员的名称和外貌特征的词汇，以及介绍家庭成员的句型。教学难点是家庭成员词汇的准确运用和介绍家庭成员的句型的运用。

在教学过程中，我将采用情境教学法，通过创设情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。同时，我会运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的名称和外貌特征的词汇，能够用英语进行简单的交流和介绍，提高学生的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的名称和外貌特征，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过完成任务型学习活动，学生能够培养和提高逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。此外，学生应该已经学习了家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等，并对介绍家庭成员的句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中熟悉的话题比较感兴趣，如家庭、朋友等。大部分学生的学习态度积极，愿意参与课堂活动。在学习能力方面，学生们对英语的基本语法和词汇有一定的掌握，但部分学生在口语表达和听力方面有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，也对小组合作和任务型学习活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：家庭成员词汇的准确运用，特别是在口语表达中；介绍家庭成员的句型的运用，如何在实际交流中正确使用这些句型；听力理解的提高，尤其是对于语速较快或含有地道发音的英语材料。针对这些困难，我在教学过程中会采用情境教学法和任务型教学法，帮助学生更好地掌握知识，提高英语实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、彩色笔、练习本等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、相关教学视频、音频材料、在线测验系统等。

4.教学手段：情境教学法、任务型教学法、分组合作学习、互动讨论、游戏化学习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThesixthperiod(第六课时)》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经向外国朋友介绍过你的家人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述家人的外貌特征和名称。我们将学习词汇如mother,father,sister,brother等，并掌握句型如"Thisismymother.Sheisateacher."来介绍家人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语向外国朋友介绍家人。通过观看视频或听力材料，大家能够更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇的准确运用和介绍家庭成员的句型。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家人相关的实际问题，如如何向外国朋友介绍你的家庭成员。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。在这个活动中，他们将以小组为单位，用英语模拟向外国朋友介绍家庭成员的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用所学的家庭成员词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你认为在学习家庭成员词汇和句型时遇到的最大的困难是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭成员的外貌特征和名称，以及如何运用这些词汇和句型向外国朋友介绍家人。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用所学的家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother等，描述自己和家人的外貌特征。他们也能用英语流利地介绍家庭成员，如"Thisismymother.Sheisateacher."。

2.文化意识：学生们通过对家庭成员词汇的学习，了解到了不同文化背景下的家庭关系和表达方式。他们能够尊重和理解不同文化的家庭结构和成员称呼。

3.思维品质：通过完成任务型学习活动和小组讨论，学生们提高了逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。他们能够运用所学的家庭成员词汇和句型，解决实际生活中的问题，如向外国朋友介绍家人。

4.自主学习能力：学生们在小组讨论和实践活动中有机会自主探究、合作学习，提高了自主学习能力。他们能够主动寻找学习资源，如通过人教PEP英语教学平台进行自主学习。

5.情感态度：学生们在学习过程中对家庭成员词汇和句型产生了浓厚的兴趣，他们对英语学习的热情和自信心得到了提升。他们更加积极主动地参与课堂活动，勇敢地用英语表达自己的观点和想法。

6.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生们学会了与他人合作、分享和交流。他们能够有效地与他人合作解决问题，提高了团队合作能力和沟通技巧。重点题型整理1.题型一：词汇填空

题干：请根据句子意思，选择正确的家庭成员词汇填空。

例题：Thisismy________.Sheisadoctor.

答案：mother

2.题型二：选择题

题干：请根据句子内容，选择正确的答案。

例题：Howdoyouspell"sister"?

A.si-ster

B.sis-ter

C.sis-ters

答案：B

3.题型三：连线题

题干：请将下列家庭成员词汇与相应的英文描述进行连线。

例题：

-mother-Sheisateacher.

-father-Heisadoctor.

-sister-Sheismyoldersister.

-brother-Heismyyoungerbrother.

答案：

-mother-Sheisateacher.

-father-Heisadoctor.

-sister-Sheismyoldersister.

-brother-Heismyyoungerbrother.

4.题型四：翻译题

题干：请将下列中文句子翻译成英文。

例题：这是我的妈妈。

答案：Thisismymother.

5.题型五：角色扮演

题干：请与同桌一起，模拟向外国朋友介绍家人的场景。

例题：A:Thisismymother.Sheisateacher.B:Nicetomeetyourmother.

答案：根据实际情况进行回答。内容逻辑关系①知识点：家庭成员词汇

重点词汇：mother,father,sister,brother

词义：分别是母亲、父亲、姐姐、弟弟

逻辑关系：这些词汇是描述家庭成员的基本词汇，是学习介绍家庭成员句型的基础。

②知识点：介绍家庭成员的句型

重点句型：Thisismymother