37-小学数学教学设计制作系列课程-6-放映篇-巧用隐藏幻灯片

37-小学数学教学设计制作系列课程-6-放映篇-巧用隐藏幻灯片课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《放映篇-巧用隐藏幻灯片》。该内容与学生已有知识的联系在于，学生需要掌握幻灯片的基本操作，了解隐藏幻灯片的功能及其在放映中的作用。此部分内容位于小学数学教学设计制作系列课程的第六章，是在学生已经掌握了幻灯片制作的基本技能之后，进一步拓展和深化知识的环节。通过学习本节课的内容，学生将能够灵活运用隐藏幻灯片功能，提高幻灯片制作的水平和放映效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在知识与技能方面，学生需要掌握隐藏幻灯片的功能及操作方法，提高幻灯片制作的技巧。在过程与方法方面，学生通过实践操作，培养问题解决能力和创新思维。在情感态度与价值观方面，学生通过参与课堂活动，增强对数学学科的兴趣，培养团队协作和自主学习的精神。这些目标符合新教材的要求，有助于全面提升学生的学科素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是隐藏幻灯片的操作方法和技巧。具体重点包括：

（1）掌握隐藏幻灯片的命令及操作方法。

（2）了解隐藏幻灯片在幻灯片放映中的作用和优势。

（3）能够独立完成隐藏幻灯片的操作，并将其应用于实际幻灯片制作中。

2.教学难点

在本节课中，学生可能遇到的难点内容包括：

（1）理解隐藏幻灯片的概念和作用。部分学生可能对隐藏幻灯片的功能及应用场景不够清晰，导致在学习过程中难以理解其重要性。

（2）掌握隐藏幻灯片的操作方法。部分学生在之前的学习中并未接触过隐藏幻灯片功能，对于相关操作不熟悉，需要在实践中逐步掌握。

（3）将隐藏幻灯片功能应用于实际幻灯片制作。学生在掌握了隐藏幻灯片的操作方法后，如何将其灵活运用于实际制作中，发挥其优势，是本节课的另一个难点。

（4）创新思维的培养。在运用隐藏幻灯片功能时，如何发挥创新思维，设计出独特且富有创意的幻灯片，是学生需要突破的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重命令的讲解、实践操作的指导以及创新思维的培养，帮助学生更好地掌握隐藏幻灯片功能，提高幻灯片制作的水平。四、教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有幻灯片制作软件。

-投影仪，用于展示幻灯片和教学演示。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和学生作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和示例。

-教学视频，展示隐藏幻灯片的操作方法和应用案例。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内共同探讨隐藏幻灯片的应用方法。

-实践操作，让学生亲自动手制作幻灯片，掌握隐藏幻灯片的操作技巧。

-反馈与评价，通过学生之间的互相评价，提高学生对隐藏幻灯片的理解和应用能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解隐藏幻灯片的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习隐藏幻灯片内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确隐藏幻灯片教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保隐藏幻灯片教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习隐藏幻灯片的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入隐藏幻灯片学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的幻灯片制作基本技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为隐藏幻灯片新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解隐藏幻灯片的功能和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕隐藏幻灯片的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验隐藏幻灯片知识的应用，提高实践能力。

在隐藏幻灯片新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对隐藏幻灯片知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决隐藏幻灯片问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与隐藏幻灯片内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合隐藏幻灯片内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习隐藏幻灯片的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的隐藏幻灯片内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的隐藏幻灯片内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.隐藏幻灯片的概念：介绍隐藏幻灯片的定义，即在放映时隐藏或显示幻灯片的方法。

2.隐藏幻灯片的操作方法：详细讲解如何使用隐藏幻灯片功能，包括选择隐藏幻灯片、设置隐藏时间和条件等。

3.隐藏幻灯片的作用和优势：阐述隐藏幻灯片在放映中的作用，如防止观众看到未完成的幻灯片，或在一系列幻灯片中突出重要内容。

4.隐藏幻灯片的应用场景：举例说明隐藏幻灯片在不同场景下的应用，如教学演示、商务报告等。

5.隐藏幻灯片的实践操作：通过实际操作练习，让学生熟悉隐藏幻灯片的操作步骤，并能够灵活运用到实际幻灯片制作中。

6.隐藏幻灯片的创新应用：引导学生思考如何运用隐藏幻灯片功能进行创新设计，提高幻灯片的吸引力和互动性。

7.隐藏幻灯片的注意事项：提醒学生在使用隐藏幻灯片时应注意的问题，如合理设置隐藏时间，避免让观众感到困惑。七、重点题型整理1.题型一：选择题

题目：以下哪个选项是隐藏幻灯片的功能？

A.切换幻灯片

B.复制幻灯片

C.隐藏幻灯片

D.删除幻灯片

答案：C

2.题型二：填空题

题目：在幻灯片放映过程中，要实现幻灯片的____，可以使用隐藏幻灯片功能。

答案：隐藏或显示

3.题型三：判断题

题目：隐藏幻灯片功能只能在幻灯片放映时使用。

答案：错误

4.题型四：简答题

题目：请简述隐藏幻灯片的功能及操作方法。

答案：隐藏幻灯片功能可以在放映时隐藏或显示幻灯片，操作方法为选择隐藏幻灯片选项，设置隐藏时间和条件。

5.题型五：应用题

题目：请设计一个简单的幻灯片，运用隐藏幻灯片功能实现以下效果：在放映第一张幻灯片时，隐藏第二张幻灯片；当切换到第二张幻灯片时，显示第一张幻灯片。

答案：

幻灯片1：

-标题：欢迎

-内容：欢迎参加我们的会议。

幻灯片2：

-标题：议程

-内容：我们的会议议程如下。

在幻灯片放映时，第一张幻灯片显示，第二张幻灯片隐藏。当切换到第二张幻灯片时，第一张幻灯片隐藏，第二张幻灯片显示。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.选择题：

a.隐藏幻灯片功能在哪一个环节可以使用？

A.幻灯片制作

B.幻灯片放映

C.幻灯片编辑

D.幻灯片保存

b.以下哪个操作可以将幻灯片设置为隐藏？

A.选择幻灯片，然后点击"隐藏"按钮

B.在幻灯片属性中选择"隐藏"选项

C.选择幻灯片，然后点击"删除"按钮

D.在幻灯片属性中选择"显示"选项

2.填空题：

a.在幻灯片放映过程中，要实现幻灯片的____，可以使用隐藏幻灯片功能。

b.隐藏幻灯片功能可以在____和使用____时使用。

3.判断题：

a.隐藏幻灯片功能可以用于隐藏所有类型的幻灯片。

b.在幻灯片制作阶段，无法设置幻灯片是否在放映时隐藏。

4.简答题：

请简述隐藏幻灯片功能在幻灯片放映中的作用。

5.应用题：

请设计一个简单的幻灯片，运用隐藏幻灯片功能实现以下效果：在放映第一张幻灯片时，隐藏第二张幻灯片；当切换到第二张幻灯片时，显示第一张幻灯片。板书设计板书标题：隐藏幻灯片

1.隐藏幻灯片的定义

-隐藏幻灯片：在放映时隐藏或显示幻灯片的方法

2.隐藏