初中生物“双减”单元作业设计案例

基于核心素养的单元作业设计

以第三节《输送血液的泵-心脏》第一课时为例

学段初中学科生物

课标要求：

血液循环包括血液、血管和心脏，通过本节课的学

习，能够从心脏这个器官层次认识人体的结构和功

能，初步形成结构与功能相适应的观点，进而明确

人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同

作完成复杂的生命活动这个大概念。

业学习目标：

目1.通过超级体验，描述心脏的位置、形状及大小，

标培养严谨的科学思维。

2.通过观察模型及小组讨论，说出心脏的结构及功

能，认同生物体的结构与功能相适应的基本观点。

3.通过观看视频及分析心脏工作示意图，理解心脏

的工作过程，进而学会爱护心脏，养成健康的生活

习惯。

作业目标：

1.通过构建知识网络，初步形成人体各系统协调统

一，共同完成复杂的生命活动这个大概念。

2.通过核心概念的考察及分析冬奥会健儿的情境资

料，巩固核心知识即心脏四腔及所连血管的名称及

其结构与功能是如何相适应的。

3.通过收集、整理常见心脏病的资料，制作手抄报，

培养爱护心脏的意识，养成健康的生活习惯。

生物核心素养：

生命观念、科学思维、探究实践、态度责任

作业目标1：通过构建知识网络，初设计意图：

步形成人体各系统协调统一，共同完建立概念间

-刖XZ-成复杂的生命活动这个大概念。.的联系，考

置查消化系

性食物一_系统一■—>统、呼吸系

作,-1统和循环系

鼠J_系统—1作用，

业统之间的联

，K_，

作系，构建知

业-_系维识框架。

物核心素养：

内h

署

容生命观念、

科学思维

作业目标2：通过核心概念的考察及设计意图：

基分析冬奥会健儿的情境资料，巩固核基础性作业

础心知识即心脏四腔及所连血管的名称包含本节课

性及其结构与功能是如何相适应的。学生必须掌

作1.心脏的四个腔中，与肺动脉相连的握的内容，

业是（）通过对核心

A.左心房B.右心房知识-心脏

C.左心室D.右心室结构和功能

2.下列关于心脏的叙述中，错误的是的考查，使

()学生进一步

A.同侧的心房和心室是相通的认同心脏的

B.血液只能由心房流向动脉结构与功能

C.左心室壁比右心室壁厚是相适应的

D.心脏内血流方向是一定的观点。

3.如图是心脏工作示意图，下列分核心素养：

析错误的是（）生命观念、

科学思维

\\/1肺动脉W广主动腕VXI1

1⑪%F

甲乙丙

A.甲图中，心房收缩，心室舒张，血

液由心房流向心室

B.乙图中，心室收缩，心房舒张，

血液由心室流向动脉

C.丙图中，心房心室均收缩，血液满

四个心腔

D.心脏工作过程中，心脏内的瓣膜

总是交替开闭的

4.天才少女谷爱凌在2022年北京冬设计意图：

综奥会上为中国代表团夺得两金一银。结合本节课

合其滑雪过程中，循环系统的机能会发的内容，将

性生明显变化，肺通气量和摄氧量也会前置性作业

作达极高数值；高强度的体育锻炼应注构建的知识

业意营养物质的合理摄入，特别是长时框架进一步

(细化，并且

必间运动，营养物质的补充就显得至关

做

重要。下图表示人体各系统的结构与结合冬奥会

题

)

功能（数字代表结构，字母表示生理项目具体情

过程），请据图分析作答：境，考查学

生对心脏结

构及功能的

空气食物掌握情况及

邯--------

（呼吸系统I和多个相关

tlc.

［运动系统=（循环系统1■［消］系统）知识点整合

n

血液循环系统的掌握情

r®ir®i况，培养学

生利用已知

知识分析解

决实际问题

的能力，及

提高学生构

建知识网络

（i）谷爱凌爱吃饺子，饺皮的主要营框架的能

养成分是淀粉，淀粉在消化道内最终力。

消化成后经上图的［A］核心素养：

过程后，经上图中的［⑤］运输生命观念、

到组织细胞被利用，为运动提供科学思维、

态度责任

⑵滑雪比赛开始后，谷爱凌开始

加深呼吸以满足机体对—的需求，

图中过程B通过实现。

⑶谷爱凌长期训练，因而心肌发达

上面的心脏结构示意图中，心肌壁最

厚的是[]_______，与它相连的血管

是[]_________，保证血液从心房流

向心室的结构是_______0

(4)经常参加体育锻炼的人其心率比

普通人_____L慢或快)，请从心肌发

达程度及心脏泵血功能的角度说明理

由___________________________O

实作业目标3：通过收集、整理常见心设计意图：

践脏病的资料，制作手抄报，培养爱护结合所学知

性心脏的意识，养成健康的生活习惯。识，利用手

作5.收集筛选资料，以“手抄报”的形抄报形式，

业式完成一份常见心脏病预防的宣传小向亲人、朋

(报。建议内容包括心脏病的预防、日友等普及心

选

做常保健等。脏病的预防

题

)

措施，养成

健康的生活

习惯，同时

培养学生一

定的收集、

整理、筛选

资料的能

力。

喊

k皿献日2百中3

tit**..

C土.等强煤4育£同居4#核心素养:

也j舱㈱AMinz就刎*5.。4端

to，川小砰.

II•包加“我桐

0琢觥软硬科学思维、

lAUrt.t?AaM

mW*也

3版讼

用傩，2•温涵阀态度责任

域必2M娘加

轲

砒国啊

,锁面噬起前出

，也“VC

生与MW10

S侏微30.史粗曲

卜⑥蜒讪

贻牝

也.

宣传标、语。d

吊兀心脏后峪I

如止出加通

I,二讥”理Uij^3小心。心袋PI0«15iMw4

班里s.a理。皿力由gam丐:

防幺M3岭前i>.tML^eAiA*-tt-皿3电《OU2喊**、0*帕山科'

依斗叫心4f.

/明寸t棚的米,3《人缺劝B”3’

0mJB,*f

'/|•>.&"u*岱愎”启51.、&也&句^

7i»t(niMLMft咫孰iJi中4显4力<v

时代与6加和W3t\

awtt.”也供此.3«»麒匕

i刖氐怛Wft力耐WW»确/电价

工叫£帆

uo«.(年»«W>4*^!A

“匕WMi/NZ«皿闻》戈・

任界心阪日用收如打保护心雌

闾心电R&U"“两哂蜘ft彳।OvAtwaA*;<^,

，*壮丽哂视

仍到Lv够・町《•必曲i钺,力3L9•

部3M.mVliUt.LSftB4,〉2QMe&i&iVHWWcn演

攵0就3t

itMJdlMl蒯肺N/&*"闻.出,露

期》小厄EU小深谓人ti,a艇陆的恨侬•檐取域LwwmwE却咚

低年但公蔚"3.楣•峨璇如心LilttM

"唐的网毗碑曦,凝汨蚁也於小心

一彳良及科。后卜的1的用由第瞋K

醐附蚯,解困说依丽典机

田献42纣肺1监8M心刷晦闻

I.—

»?ft,»-IS«tt

八版mL&〃4

LWVBilA；ttBW*xtf,£?

Sf9H.fll^lfL^^g.f!.2.QAM

Aiff税・“2e”n人mJKtfujHA

R*以A,P・¥珀怵那*tfW£K更"F.〃SJ促右艇体”，出切£，,

^AtLvtidftAutm.fit,flf.Ji.-

队徐才，健泉仪£f*律人

F复俘・M八射必儿的，电

t"&维・♦•££«/<史风:a

呼秋、静眇MaMffiL

吸鬓，服药

0。°。0

觥皎流MMfc曲曲few偷用讣.幺n〃A.““

实全体学生都能完成基础性作业。学生前三道题目完

施成情况较好，说明本节的基本知识已掌握。综合类

策作业第4题的第（4）问难度稍大，但结合运动员和

略普通人的心肌壁结构对比图，化解难度。

评1.本作业依据学习目标设计，以发展学生的生物核

价心素养为导向，围绕大概念构建内容体系。

与2.作业设计既体现了内容的进阶性也体现了作业分

反