初中地理会考复习精讲

初中地理会考复习精讲一、教学内容本节课为初中地理会考复习课，主要复习教材中第四章《气候》的内容。包括温度带、干湿地区、气候类型及其特点，以及影响气候的主要因素。二、教学目标1.使学生掌握气候的基本概念和分类，了解各温度带、干湿地区的特点及气候类型的划分。2.帮助学生理解影响气候的主要因素，提高分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的地理思维，提高地理学科素养。三、教学难点与重点重点：气候类型的划分、特点及分布。难点：影响气候的主要因素，温度带、干湿地区的划分及特点。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、地图、PPT。2.学具：笔记本、笔、课本。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示我国不同地区的气候特点，让学生初步了解气候的多样性。2.知识点讲解：a.气候的基本概念和分类。b.温度带的划分及其特点：热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带。c.干湿地区的划分及其特点：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。d.气候类型的划分及其特点：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原气候。3.影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动。4.随堂练习：分析我国某地区的气候特点，判断其所属的温度带、干湿地区和气候类型。5.例题讲解：以我国某地区的气候特点为例，分析其受哪些因素影响。7.作业布置：a.绘制我国温度带、干湿地区的分布图。b.列举影响气候的五个主要因素。c.选择一个地区的气候特点，分析其所属的气候类型及影响因素。六、板书设计1.气候的基本概念和分类2.温度带的划分及其特点3.干湿地区的划分及其特点4.气候类型的划分及其特点5.影响气候的主要因素七、作业设计1.绘制我国温度带、干湿地区的分布图。答案：我国温度带分布图包括热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带。干湿地区分布图包括湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。2.列举影响气候的五个主要因素。答案：纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动。3.选择一个地区的气候特点，分析其所属的气候类型及影响因素。答案：以我国南方地区为例，气候特点为亚热带季风气候，影响因素有纬度位置、海陆位置、地形等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过复习气候的相关知识，使学生掌握了气候的基本概念、分类、温度带、干湿地区和气候类型的划分，以及影响气候的主要因素。在教学过程中，注重实践情景引入，培养了学生的地理思维。但在作业设计方面，可以进一步增加难度，让学生更好地巩固所学知识。2.拓展延伸：让学生了解气候变化对人类活动的影响，以及如何应对气候变化。可以组织学生进行调查研究，了解当地气候变化的情况，并提出相应的应对措施。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.气候类型的划分及其特点：本节课重点讲解了热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原气候等九大气候类型的划分及其特点。2.影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等是影响气候的主要因素。这些因素在不同的地区对气候的影响程度不同，需要学生重点掌握。二、教学难点重点细节1.温度带、干湿地区的划分及其特点：温度带和干湿地区的划分是教学难点之一。学生需要理解并掌握热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带以及湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区的划分及其特点。2.气候类型的划分及其特点：气候类型的划分是教学难点之一。学生需要理解并掌握热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原气候等九大气候类型的划分及其特点。三、重点和难点解析1.温度带、干湿地区的划分及其特点：温度带和干湿地区的划分是教学中的重点和难点。温度带的划分是根据地球表面纬度不同，接受太阳辐射能量的多少而划分的。干湿地区的划分是根据降水量与蒸发量的关系而划分的。学生需要理解并掌握不同温度带和干湿地区的特点，以及它们在我国的分布情况。2.气候类型的划分及其特点：气候类型的划分是教学中的重点和难点。学生需要理解并掌握不同气候类型的划分及其特点。例如，热带雨林气候特点是全年高温多雨，热带草原气候特点是全年高温干旱季节明显，热带沙漠气候特点是全年高温干燥等。学生需要通过实例理解和记忆不同气候类型的特点。3.影响气候的主要因素：学生需要理解并掌握影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。这些因素在不同的地区对气候的影响程度不同，学生需要通过实例分析和理解这些因素对气候的影响。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解气候类型的划分及其特点时，使用生动的语言和形象的比喻，如“热带雨林气候就像一个永不干旱的绿洲”，以吸引学生的注意力并帮助他们记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。例如，可以将课堂时间分为两部分，一部分用于讲解知识点，另一部分用于随堂练习和讨论。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。例如，在讲解影响气候的主要因素时，可以提问学生：“你们认为纬度位置如何影响气候？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。4.情景导入：以实际案例导入新课，引发学生的兴趣。例如，可以以我国南方地区的亚热带季风气候为例，介绍其特点及影响因素，然后引导学生思考其他地区的气候特点及影响因素。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言的生动性和形象性，通过比喻和实例帮助学生理解和记忆气候类型的划分及其特点。2.在时间分配上，我确保了每个知识点的讲解都有足够的时间，并留出时间进行随堂练习和讨论，以巩固所学知识。3.在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和发表自己的观点，提高了学生的参与度和思维能力。4.在情景导入环节，我以实际案例引发学生的兴