人教PEP版六年级英语上册《Unit5》教学设计小学公开课

人教PEP版六年级英语上册第五单元教案

Unit5Whatdoeshedo?教学设计

一、单元教学内容分析

本单元Unit5Whatdoeshedo?的教学内容是让学生掌握一些

有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业,

会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点,

能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：

factoryworkerpostman>businessman>policeofficer>fisherman>

scientistspilot、coach.

重点句型有：Whatdoesyourmother/father/she/hedo?Where

doesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?在教学中结合学

生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Waystogotoschool

内容，以"Howdoyougotowork?”等相关矢口识点为"Howdoesshe/he

gotowork?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。

本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What

doesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegoto

work?难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用

不同句型进行交流。

二、单元教学目标设计

1.能力目标

(1)能够简单介绍人物职业，如：He/She'safactory,

worker/scientist/pilot/coach*'*.

(2)能够运用句型“Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshe

work?Howdoesshegotowork?”等询问他人工作情况，并给出相

应回答。

(3)能够初步掌握语音中的停顿知识。

2.知识目标

(1)能够掌握A.B部分Let'slearn,Let'stalk中的重点

单词和句子。

(2)能够听、说、认读AB部分Let'stalk中的句子。

(3)能够按要求较好完成Readandwrite、Let'scheck等检

测活动。

(4)了解Storytime,Pronunciation的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：热爱生活，尊重他人劳动，树立远大职业目标。

（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，

共同完成学习任务。

（3）文化目标：了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差

异。

第一课时

一、教学内容

ALet'slearnListen,matchandsayBTipsfor

pronunciation

二、教学目标

a.能够听.说.读.写单词：factoryworker、postman、

businessnan>policeofficer

b.能够听、说、认读：“Whatdoesyour/XX'smother/father

/she/hedo?"并能在情景中运用。

c.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅

读时的停顿。

三、教学重难点

重点是掌握PartALet'slearn的四种职业的英文表达，并能

简单回答、介绍，表达自己的理想。

难点是能够正确把握语句的停顿。

四、课前准备

本课单词卡片、课件

五、教学流程

Step1：Warm-up

1.闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor,

teacher,nurse,driver,farmer,学生看三秒中进行抢答。）

2.用学过的"What'syourfather/mother?He/Sheisa…"

句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。

Step2：Presentation

Let'slearn

1.课件出示课本中MrJhones的照片，做出介绍：“ThisisMr

Jhones.What,shisjob（课件中标出job的意思为工作）？”以此提

问“Whatdoeshedo?（板书重点句型）,引导学生回答:“He'sa

teacher.v然后出示学校中的几位老师MrLuo、Mrxu>MissChen…,

以此反复操练新句型（Whatdoes…do?He/Sheisateacher.）

2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory

worker>postman>businessman、policeofficero

3.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。

a.课件制作“What'smissing?"的操练游戏，让学生复习巩固

新单词的读音。

b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。

4.出示Let'slearn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机,

以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factoryworker、postman、

businessman、policeofficer«

5.以Let'slearn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。

（用本课新职业单词替换）。

Listen,matchandsay

1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。

2.找出正确答案进行连线。

3.答案核对。

BTipsforpronunciation

1.仔细听录音。

2.再次听，并模仿。

3.操练后上台展示。

六、课堂小结

重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。

七、作业布置

作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、写，酌量次数。

八、板书设计

Unit5Whatdoeshedo?

Whatdoeshe/shedo?

'factoryworker

Jpostman

He/sheisbusinessman

k

policeofficer

九、课堂练习

课件出示对于重点单词和句子的练习

Whatdoeshe/shedo?

He/sheis…(factoryworker、postman、businessman、police

officer)

十、教后反思

第二课时

一、教学内容

ALet'stryLet'stalkBLet'swrapitup

二、教学目标

a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运

用。

b.学生能能够听懂并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/she

is…

c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。

d.能运用句型“Iwanttobea…”表达自己的职业愿望。

三、教学重难点

重点是掌握并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…

难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。

四、课前准备

录音机、课件、单词卡片

五、教学流程

Step1：Warm-up

课件出示关于职业的工具，让学生根据工具猜测职业。运用重点

句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…操练P48中的单词taxi

driver、cleaner>writer、singer、dancer、footballplayer。

Step2：Presentation

ALet'stry

1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。

2.选出正确答案。

3.答案核对。

Let'stalk

1.学生通读预习，了解大体意思。

2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。

3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。

a.WhereisOliver'sfather?

b.Whatdoes01iver,sfatherdo?

c.WhatdoesSarah'smotherdo?

d.WhatdoesOliverwanttobe?4.

核对答案，朗读文本内容。

5.运用重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/she

is…操练P48中的单词taxidriver>cleaner>writer、singer>

dancerfootbal1player0

BLet'swrapitup

1.了解游戏“Ididn'thearyou".

2.举例第一题Maryhasacat.fWhatMary?

讲解：在没有Be动词或情态动词的陈述句中，变特殊疑问句时

要借助助动词，其结构为：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其

他？

3.操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。

六、课堂小结

重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…

掌握陈述句变特殊疑问句的知识。

七、作业布置

抄写Let'stalk文本内容并翻译；P54页完成陈述句变特殊疑

问句。

八、板书设计

Unit5Whatdoeshedo?

a.WhereisOliver'sfather?

b.Whatdoes01iver,sfatherdo?

c.WhatdoesSarah*smotherdo?

d.Whatdoes01iverwanttobe?

陈述句变特殊疑问句

Maryhasacat.-*WhatMary?

九、课堂练习

Maryhasacat.fWhatMary?

Hegoestoschoolbybus.fHowhetoschool?

Myauntworksinagym.fWhereyouraunt?

十、教后反思

第三课时

一、教学内容

BLet'slearnWriteanddiscussCStorytime

二、教学目标

a.能够听.说.读.写单词:fisherman>scientist>pilot、coach.

b.能够听、说、认读：“Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/he

do?"并能在情景中运用。

c.知道各种职业的特点，并能够了解其劳动的艰辛，尊重各行各

业的劳动成果。

三、教学重难点

重点掌握四会单词fisherman、scientistspilotscoach.运用

"Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?”进行交际活动。

四、课前准备

单词卡、课件

五、教学流程

Step1：Warm-up

1.单词卡片快速出示学过的职业类单词factoryworker、

postman、businessman、policeofficer进行抢答。

2.用学过的"Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa…”句型对刚

复习的单词卡片进行快问快答。

Step2：Presentation

Let'slearn

1.课件出示各种职业，学习职业单词：fishermanscientist、

pilot>coach.

2.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。

a.课件制作“What'smissing?"的操练游戏，让学生复习巩固

新单词的读音。

b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。

3.课件出示此版课本中MrJhones的照片，做出介绍：'Thisis

MrJhones.Heisateacher."以此提问"Wheredoeshework?”

（板书重点句型），引导学生回答："Heworksinaschool.v

4.以Let'slearn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。

（用本课新职业单词替换）。

Writeanddiscuss

1.重点操练Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?

2.读题，浏览阅读文本，标注难点词汇。

3.教师答疑难点词汇。

4.学生自主完成练习。

CStorytime

结合图片讲解故事内容。

通过对话，让学生了解各类职业的特点，懂得尊重各行业劳动者。六、

课堂小结

掌握重点单词fisherman、scientist、pilot、coach.及句型What

doesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?

七、作业布置

四会单词酌量抄写，重点句型抄写及翻译。

八、板书设计

Unit5Whatdoeshedo?

Whatdoesshe/hedo?

He/Sheisafisherman/scientist/pilot/coach.

Wheredoesshe/hework?

He/Sheworksin/atagym/sea/plane/university.

九、课堂练习

Whatdoesshe/hedo?

He/Sheisa(fisherman/scientist/pilot/coach.)

Wheredoesshe/hework?

He/Sheworksin/ata(gym/sea/plane/university.)

十、教后反思

第四课时

一、教学内容

第四课时：BLet'stryLet'stalkLet'scheck

二、教学目标

a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运

用。

b.学生能够听懂并会运用句型Wheredoeshe/shework?How

doeshe/shegotowork?

c.让学生明白健康的身体是一切的保障。

三、教学重难点

重点是掌握四会单词，并会运用句型Wheredoeshe/she

work?Howdoeshe/shegotowork?进行问答。

难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。

四、课前准备

卡片、录音机

五、教学流程

Step1：Warm-up

课件出示职业图片和交通工具，让学生根据职业选择交通工具。

运用重点句型Whatdoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?

进行操练。

Step2：Presentation

ALet'stry

1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。

2.选出正确答案。

3.答案核对。

Let'stalk

1.学生通读预习，了解大体意思。

2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。

3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。

a.WheredoesMike'sunclework?

b.Howdoeshegotowork?

4.核对答案，朗读文本内容。

5.运用重点句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shego

towork?操练P50中的情境图。

Let'scheck

1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。

2.选出正确答案连线。

3.再次听录音，完成三个问题的答案

a.WhatdoesWangFang'suncledo?

b.Willthechildrengohometogether?

c.Writethreeotherjobs：

4.答案核对。

六、课堂小结

掌握四会单词，并会运用句型Wheredoeshe/shework?Howdoes

he/shegotowork?进行问答。

七、作业布置

抄写Let'stalk文本内容并翻译.

八、板书设计

Unit5Whatdoeshedo?

Wheredoeshe/shework?a.WheredoesMike'su

nclework?

Howdoeshe/shegotowork?b.Howdoeshegotowork?

九、课堂练习

a.WheredoesMike'sunclework?Heworks.

b.Howdoeshegotowork?Hegoestowork.

十、教后反思

第五课时

一、教学内容

第五课时：ReadandwriteMainscene

二、教学目标

a.学生能熟练掌握本课时的重点句型Ifyoulike/can---,you

canbea….

b.学生能够自主阅读R