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文档简介
人教PEP版六年级英语上册第五单元教案
Unit5Whatdoeshedo?教学设计
一、单元教学内容分析
本单元Unit5Whatdoeshedo?的教学内容是让学生掌握一些
有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论,能够简单介绍人物职业,
会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点,
能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有:
factoryworkerpostman>businessman>policeofficer>fisherman>
scientistspilot、coach.
重点句型有:Whatdoesyourmother/father/she/hedo?Where
doesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?在教学中结合学
生实际情况,运用学生已学本册教材二单元Waystogotoschool
内容,以"Howdoyougotowork?”等相关矢口识点为"Howdoesshe/he
gotowork?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如:What
doesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegoto
work?难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用
不同句型进行交流。
二、单元教学目标设计
1.能力目标
(1)能够简单介绍人物职业,如:He/She'safactory,
worker/scientist/pilot/coach*'*.
(2)能够运用句型“Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshe
work?Howdoesshegotowork?”等询问他人工作情况,并给出相
应回答。
(3)能够初步掌握语音中的停顿知识。
2.知识目标
(1)能够掌握A.B部分Let'slearn,Let'stalk中的重点
单词和句子。
(2)能够听、说、认读AB部分Let'stalk中的句子。
(3)能够按要求较好完成Readandwrite、Let'scheck等检
测活动。
(4)了解Storytime,Pronunciation的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:热爱生活,尊重他人劳动,树立远大职业目标。
(2)学习策略:能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,
共同完成学习任务。
(3)文化目标:了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差
异。
第一课时
一、教学内容
ALet'slearnListen,matchandsayBTipsfor
pronunciation
二、教学目标
a.能够听.说.读.写单词:factoryworker、postman、
businessnan>policeofficer
b.能够听、说、认读:“Whatdoesyour/XX'smother/father
/she/hedo?"并能在情景中运用。
c.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分,注意阅
读时的停顿。
三、教学重难点
重点是掌握PartALet'slearn的四种职业的英文表达,并能
简单回答、介绍,表达自己的理想。
难点是能够正确把握语句的停顿。
四、课前准备
本课单词卡片、课件
五、教学流程
Step1:Warm-up
1.闪答(单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor,
teacher,nurse,driver,farmer,学生看三秒中进行抢答。)
2.用学过的"What'syourfather/mother?He/Sheisa…"
句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。
Step2:Presentation
Let'slearn
1.课件出示课本中MrJhones的照片,做出介绍:“ThisisMr
Jhones.What,shisjob(课件中标出job的意思为工作)?”以此提
问“Whatdoeshedo?(板书重点句型),引导学生回答:“He'sa
teacher.v然后出示学校中的几位老师MrLuo、Mrxu>MissChen…,
以此反复操练新句型(Whatdoes…do?He/Sheisateacher.)
2.课件出示各种职业,用同样的方法学习职业单词:factory
worker>postman>businessman、policeofficero
3.课件再次出示本课新单词,进行单词的操练。
a.课件制作“What'smissing?"的操练游戏,让学生复习巩固
新单词的读音。
b.只出示图片,让学生说出单词,操练词义。
4.出示Let'slearn情境图,以张鹏和奥利弗的对话为契机,
以旧知一般疑问句为引导,复习重点单词:factoryworker、postman、
businessman、policeofficer«
5.以Let'slearn对话为模板,小组开火车形式,练说句型。
(用本课新职业单词替换)。
Listen,matchandsay
1.要求学生浏览文本,找出关键词,如何抓听重点。
2.找出正确答案进行连线。
3.答案核对。
BTipsforpronunciation
1.仔细听录音。
2.再次听,并模仿。
3.操练后上台展示。
六、课堂小结
重点单词及句子总结,注意语句中的停顿。
七、作业布置
作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、写,酌量次数。
八、板书设计
Unit5Whatdoeshedo?
Whatdoeshe/shedo?
'factoryworker
Jpostman
He/sheisbusinessman
k
policeofficer
九、课堂练习
课件出示对于重点单词和句子的练习
Whatdoeshe/shedo?
He/sheis…(factoryworker、postman、businessman、police
officer)
十、教后反思
第二课时
一、教学内容
ALet'stryLet'stalkBLet'swrapitup
二、教学目标
a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词,并能在句型中运
用。
b.学生能能够听懂并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/she
is…
c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。
d.能运用句型“Iwanttobea…”表达自己的职业愿望。
三、教学重难点
重点是掌握并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…
难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词,抓听重点。
四、课前准备
录音机、课件、单词卡片
五、教学流程
Step1:Warm-up
课件出示关于职业的工具,让学生根据工具猜测职业。运用重点
句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…操练P48中的单词taxi
driver、cleaner>writer、singer、dancer、footballplayer。
Step2:Presentation
ALet'stry
1.要求学生浏览文本,找出关键词,如何抓听重点。
2.选出正确答案。
3.答案核对。
Let'stalk
1.学生通读预习,了解大体意思。
2.师生互译,精读文本内容,对难点单词及句子进行标注。
3.再次阅读,并独自找出以下问题的答案。
a.WhereisOliver'sfather?
b.Whatdoes01iver,sfatherdo?
c.WhatdoesSarah'smotherdo?
d.WhatdoesOliverwanttobe?4.
核对答案,朗读文本内容。
5.运用重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/she
is…操练P48中的单词taxidriver>cleaner>writer、singer>
dancerfootbal1player0
BLet'swrapitup
1.了解游戏“Ididn'thearyou".
2.举例第一题Maryhasacat.fWhatMary?
讲解:在没有Be动词或情态动词的陈述句中,变特殊疑问句时
要借助助动词,其结构为:特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其
他?
3.操练其余题目,重点对于变化步骤进行讲解。
六、课堂小结
重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…
掌握陈述句变特殊疑问句的知识。
七、作业布置
抄写Let'stalk文本内容并翻译;P54页完成陈述句变特殊疑
问句。
八、板书设计
Unit5Whatdoeshedo?
a.WhereisOliver'sfather?
b.Whatdoes01iver,sfatherdo?
c.WhatdoesSarah*smotherdo?
d.Whatdoes01iverwanttobe?
陈述句变特殊疑问句
Maryhasacat.-*WhatMary?
九、课堂练习
Maryhasacat.fWhatMary?
Hegoestoschoolbybus.fHowhetoschool?
Myauntworksinagym.fWhereyouraunt?
十、教后反思
第三课时
一、教学内容
BLet'slearnWriteanddiscussCStorytime
二、教学目标
a.能够听.说.读.写单词:fisherman>scientist>pilot、coach.
b.能够听、说、认读:“Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/he
do?"并能在情景中运用。
c.知道各种职业的特点,并能够了解其劳动的艰辛,尊重各行各
业的劳动成果。
三、教学重难点
重点掌握四会单词fisherman、scientistspilotscoach.运用
"Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?”进行交际活动。
四、课前准备
单词卡、课件
五、教学流程
Step1:Warm-up
1.单词卡片快速出示学过的职业类单词factoryworker、
postman、businessman、policeofficer进行抢答。
2.用学过的"Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa…”句型对刚
复习的单词卡片进行快问快答。
Step2:Presentation
Let'slearn
1.课件出示各种职业,学习职业单词:fishermanscientist、
pilot>coach.
2.课件再次出示本课新单词,进行单词的操练。
a.课件制作“What'smissing?"的操练游戏,让学生复习巩固
新单词的读音。
b.只出示图片,让学生说出单词,操练词义。
3.课件出示此版课本中MrJhones的照片,做出介绍:'Thisis
MrJhones.Heisateacher."以此提问"Wheredoeshework?”
(板书重点句型),引导学生回答:"Heworksinaschool.v
4.以Let'slearn对话为模板,小组开火车形式,练说句型。
(用本课新职业单词替换)。
Writeanddiscuss
1.重点操练Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?
2.读题,浏览阅读文本,标注难点词汇。
3.教师答疑难点词汇。
4.学生自主完成练习。
CStorytime
结合图片讲解故事内容。
通过对话,让学生了解各类职业的特点,懂得尊重各行业劳动者。六、
课堂小结
掌握重点单词fisherman、scientist、pilot、coach.及句型What
doesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?
七、作业布置
四会单词酌量抄写,重点句型抄写及翻译。
八、板书设计
Unit5Whatdoeshedo?
Whatdoesshe/hedo?
He/Sheisafisherman/scientist/pilot/coach.
Wheredoesshe/hework?
He/Sheworksin/atagym/sea/plane/university.
九、课堂练习
Whatdoesshe/hedo?
He/Sheisa(fisherman/scientist/pilot/coach.)
Wheredoesshe/hework?
He/Sheworksin/ata(gym/sea/plane/university.)
十、教后反思
第四课时
一、教学内容
第四课时:BLet'stryLet'stalkLet'scheck
二、教学目标
a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词,并能在句型中运
用。
b.学生能够听懂并会运用句型Wheredoeshe/shework?How
doeshe/shegotowork?
c.让学生明白健康的身体是一切的保障。
三、教学重难点
重点是掌握四会单词,并会运用句型Wheredoeshe/she
work?Howdoeshe/shegotowork?进行问答。
难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词,抓听重点。
四、课前准备
卡片、录音机
五、教学流程
Step1:Warm-up
课件出示职业图片和交通工具,让学生根据职业选择交通工具。
运用重点句型Whatdoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?
进行操练。
Step2:Presentation
ALet'stry
1.要求学生浏览文本,找出关键词,抓听重点。
2.选出正确答案。
3.答案核对。
Let'stalk
1.学生通读预习,了解大体意思。
2.师生互译,精读文本内容,对难点单词及句子进行标注。
3.再次阅读,并独自找出以下问题的答案。
a.WheredoesMike'sunclework?
b.Howdoeshegotowork?
4.核对答案,朗读文本内容。
5.运用重点句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shego
towork?操练P50中的情境图。
Let'scheck
1.要求学生浏览文本,找出关键词,抓听重点。
2.选出正确答案连线。
3.再次听录音,完成三个问题的答案
a.WhatdoesWangFang'suncledo?
b.Willthechildrengohometogether?
c.Writethreeotherjobs:
4.答案核对。
六、课堂小结
掌握四会单词,并会运用句型Wheredoeshe/shework?Howdoes
he/shegotowork?进行问答。
七、作业布置
抄写Let'stalk文本内容并翻译.
八、板书设计
Unit5Whatdoeshedo?
Wheredoeshe/shework?a.WheredoesMike'su
nclework?
Howdoeshe/shegotowork?b.Howdoeshegotowork?
九、课堂练习
a.WheredoesMike'sunclework?Heworks.
b.Howdoeshegotowork?Hegoestowork.
十、教后反思
第五课时
一、教学内容
第五课时:ReadandwriteMainscene
二、教学目标
a.学生能熟练掌握本课时的重点句型Ifyoulike/can---,you
canbea….
b.学生能够自主阅读R
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