2024年高中化学 第三章 烃的含氧衍生物章末整合教案 新人教版选修5

2024年高中化学第三章烃的含氧衍生物章末整合教案新人教版选修5主备人备课成员教材分析“烃的含氧衍生物”是高中化学选修5中的一个重要内容，涉及有机物的结构、命名、性质及其应用。本章节旨在让学生理解烃的含氧衍生物的基本概念，掌握它们的结构特点和命名规则，了解其性质和应用。内容主要包括醇、醚、酸、酯等有机物的结构、命名、性质和反应。

本章节内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对烃的含氧衍生物的学习，学生可以更好地理解有机化学的基本概念，培养分析问题和解决问题的能力。同时，本章节内容也为后续有机化学的学习打下基础。

在教学过程中，应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探究问题，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，确保教学效果的最大化。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任等方面。通过学习烃的含氧衍生物，学生将能够：

1.运用观察、实验、推理等方法，探究烃的含氧衍生物的结构、命名和性质，培养科学探究能力。

2.建立有机物结构与性质之间的联系，运用分析、综合等思维方法，解决有关烃的含氧衍生物的问题，培养科学思维能力。

3.注重实验操作的规范性和安全性，培养良好的实验操作习惯，提高实验技能。

4.认识有机化学在生活和科技中的应用，关注化学与环境保护、健康等问题，增强社会责任感。

5.学会合作交流，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了有机化学的基本概念，如烃的结构、命名和性质，以及一些基本的化学反应。此外，学生还应该具备一定程度的化学实验操作能力和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，烃的含氧衍生物这一章节内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，烃的含氧衍生物的结构和命名规则较为复杂，学生可能难以理解和记忆。其次，对于一些新的概念和反应，学生可能一时难以接受和应用。此外，在实验操作过程中，学生可能会遇到安全性和规范性问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释和阐述烃的含氧衍生物的基本概念、结构特点、命名规则和性质。

-案例研究：通过分析具体的烃的含氧衍生物案例，让学生理解和应用相关知识。

-项目导向学习：分组进行实验探究，让学生自主设计和完成实验，培养实践能力。

-讨论法：组织学生针对实验结果和问题进行讨论，促进思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演科学家、实验员等角色，进行实验设计和报告展示，增强参与感。

-实验活动：安排实验室课时，让学生亲手进行实验操作，观察并记录实验现象，培养实验技能。

-游戏设计：设计相关的化学知识问答或拼图游戏，增加学习的趣味性，提高学生参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示烃的含氧衍生物的结构、命名、性质和反应，清晰明了。

-视频：播放相关的实验操作视频，指导学生正确进行实验操作，提高实验安全性。

-在线工具：利用互联网资源，如化学结构可视化工具，帮助学生更好地理解有机物结构。

-实验室仪器和试剂：提供真实的实验室环境和材料，让学生亲身体验化学实验的魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“烃的含氧衍生物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解烃的含氧衍生物的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“烃的含氧衍生物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“烃的含氧衍生物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烃的含氧衍生物的结构、命名、性质和反应，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验烃的含氧衍生物的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解烃的含氧衍生物的基本概念和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解烃的含氧衍生物的基本概念和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“烃的含氧衍生物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“烃的含氧衍生物”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的烃的含氧衍生物的基本概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握烃的含氧衍生物的基本概念，如醇、醚、酸、酯等有机物的结构、命名、性质和反应。他们能够理解这些有机物在生活和科技中的应用，并认识到有机化学与环境保护、健康等问题的关联。

2.技能提升：学生在实验操作方面将取得显著提升，他们能够正确进行实验操作，观察并记录实验现象。学生将学会如何进行有机物的结构分析，培养他们的观察能力、实验能力和问题解决能力。

3.分析与解决问题的能力：通过学习烃的含氧衍生物的结构、命名和性质，学生将能够运用分析、综合等思维方法，解决有关烃的含氧衍生物的问题。他们能够将所学的知识应用到实际问题中，培养他们的科学思维能力。

4.团队合作与沟通能力：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生将能够与他人合作，共同解决问题。他们将学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效沟通。这将有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.科学态度与责任：通过学习烃的含氧衍生物，学生将能够了解化学在解决问题中的应用和限制，培养他们的科学态度。他们将学会如何正确使用化学试剂和仪器，注意实验安全，并能够对实验结果进行合理的解释和评价。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养自主学习的能力。他们能够独立思考问题，主动寻找解决问题的方法，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《有机化学基础》（张培基）、《有机化学实验》（张青莲）等有机化学相关书籍。

-推荐视频资源：《有机化学原理》（Coursera课程）、《有机化学实验操作技巧》等在线视频教程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对烃的含氧衍生物的理解。

-学生可以阅读推荐的阅读材料，加深对烃的含氧衍生物的结构、命名、性质和反应的理解。

-学生可以观看推荐的在线视频教程，学习实验操作技巧，提高实验能力。

-学生可以参与在线讨论论坛，与同学和老师交流学习心得，解决问题。

-学生可以进行实验设计，尝试合成新的烃的含氧衍生物，培养创新思维和实践能力。

-学生可以撰写实验报告或论文，总结实验结果和思考，提高写作能力和科研素养。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织课外活动，如化学竞赛、实验技能比赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-教师可以定期检查学生的拓展学习进展，给予反馈和建议，促进学生的自主学习。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性、回答问题的准确性和实验操作的规范性等，评价学生的学习态度和能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对烃的含氧衍生物的理解程度、合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题、简答题和实验题等，评价学生对烃的含氧衍生物的知识掌握和应用能力。

4.实验报告：通过学生提交的实验报告，评价学生的实验操作能力、观察能力和数据处理能