Unit 3 My weekend plan Section B（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanSectionB（教学设计）人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3MyweekendplanSectionB，属于人教PEP版英语六年级上册。本节课的主要内容是让学生学习如何描述自己的周末计划，包括词汇、句型、语法等方面的学习。通过本节课的学习，学生能够掌握一些描述周末活动的词汇，如playfootball、watchamovie等，同时能够运用一般将来时来表达自己的周末计划。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇方面：本节课所学的词汇与学生已学过的词汇有一定的关联，如play、watch、do等，这些词汇都是学生已经接触过的，因此在学习本节课的词汇时，学生能够更容易地理解和掌握。

2.句型方面：本节课所学的句型是一般将来时，这是学生在四年级下册就已经学过的时态，因此在学习本节课的句型时，学生能够更容易地理解和运用。

3.语法方面：本节课所学的语法是描述未来计划的表达方式，这与学生在五年级下册所学的表达现在计划的方式有一定的关联，因此在学习本节课的语法时，学生能够更容易地理解和掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。首先，通过学习本节课的词汇和句型，学生能够提高自己的语言运用能力，能够用英语描述自己的周末计划。其次，本节课通过让学生讨论和分享自己的周末计划，培养学生的思维品质，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。最后，本节课通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。学情分析本节课的学情分析主要围绕学生的语言能力、思维品质和学习能力等方面进行。首先，从语言能力方面来看，六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。然而，在描述较为复杂的周末计划时，部分学生可能会感到困难，需要通过本节课的学习来提高自己的语言表达能力。

其次，从思维品质方面来看，六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和创新思维能力。然而，在表达自己的周末计划时，部分学生可能会缺乏条理性和创新性，需要通过本节课的学习来提高自己的思维品质。

最后，从学习能力方面来看，六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作能力。然而，在独立完成周末计划表达任务时，部分学生可能会感到困难，需要通过本节课的学习来提高自己的学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

（3）合作学习法：通过组织学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中提高自己的英语水平，培养学生的思维品质和学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，将文字、图片、音频、视频等多种形式的教学资源整合在一起，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生随时随地地进行自主学习，提高学习效果。

（3）教学软件：利用教学软件，如英语听力软件、口语练习软件等，帮助学生进行英语听力和口语的练习，提高学生的语言能力。

（4）实物教学：利用实物教具，如图片、实物等，帮助学生更好地理解和记忆英语词汇和句型，提高学生的学习效果。

（5）小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中学习和运用英语，提高学生的思维品质和学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，我将向学生们提问：“你们对周末有什么计划吗？你们通常是如何度过周末的？”通过这个问题，引导学生思考周末计划的安排，激发他们对本节课主题的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我将介绍周末计划的定义，解释它是指在周末期间对时间进行合理安排的过程。接着，我会强调制定周末计划的重要性，比如可以帮助我们更高效地利用时间，提高生活质量等。

2.案例分析：接下来，我会分享一个具体的周末计划案例，让学生们了解如何合理规划周末时间，以及如何根据个人兴趣和需求来安排活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制定周末计划的关键要素，如时间分配、活动选择等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生们理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周末计划相关的实际问题。例如，如何平衡学习和休闲活动的时间？如何选择适合自己的周末活动？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制定一个具体的周末计划，包括选择活动、安排时间和评估计划的可行性等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定有效的周末计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程结束时，我会总结今天学习的内容，包括周末计划的定义、重要性、关键要素和制定方法等。同时，我也会强调制定周末计划的意义，比如可以帮助我们更好地管理时间，提高生活质量等。最后，我会鼓励学生们在日常生活中尝试制定周末计划，并观察其效果。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐一些与周末计划相关的英语绘本，如《TheWeekendPlan》、《MyWeekendActivities》等，帮助学生通过阅读了解不同的周末活动。

（2）英语歌曲：推荐一些与周末计划相关的英语歌曲，如《WeekendFun》、《MyWeekend》等，通过歌曲学习描述周末活动的词汇和句型。

（3）英语视频：推荐一些与周末计划相关的英语视频，如《HowtoMakeaWeekendPlan》、《MyWeekendPlan》等，通过视频学习如何制定周末计划。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：让学生在课后阅读推荐的英语绘本，并完成阅读理解练习，提高阅读能力。

（2）歌曲拓展：让学生在课后学习推荐的英语歌曲，并尝试自己编写歌词，提高英语表达能力和创造力。

（3）视频拓展：让学生在课后观看推荐的英语视频，并尝试模仿视频中的表达方式，提高英语口语能力。

（4）实践活动：组织学生进行周末计划的实践活动，如实地考察、采访他人等，将所学知识应用到实际生活中。

（5）小组合作：鼓励学生以小组形式合作完成周末计划的实践活动，培养团队合作能力和沟通能力。

（6）家长参与：邀请家长参与学生的周末计划实践活动，共同监督学生的计划执行情况，提高家庭教育的效果。

（7）定期反馈：定期收集学生对周末计划的反馈意见，了解学生的需求和困难，及时调整教学方法和策略。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生默写本节课所学的词汇，如playfootball、watchamovie等，以巩固词汇记忆。

2.句型练习：要求学生运用一般将来时来描述自己的周末计划，如"IwillplayfootballwithmyfriendsonSaturday."等，以提高句型运用能力。

3.语法练习：要求学生分析本节课所学的语法结构，如描述未来计划的表达方式，以加深语法理解。

作业反馈：

1.词汇默写：在批改过程中，注意学生的词汇拼写错误和词性使用不当的问题，针对性地给出修改建议。

2.句型运用：在批改过程中，注意学生的语法错误和表达不清晰的问题，针对性地给出修改建议。

3.语法分析：在批改过程中，注意学生的语法理解和运用不准确的问题，针对性地给出修改建议。

在批改过程中，我还会关注学生的作业态度和认真程度，对于表现积极、作业质量高的学生给予表扬和鼓励，对于表现不积极、作业质量不高的学生给予批评和指导。同时，我还会及时与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的学习进步。

在作业反馈过程中，我还会注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，及时解答他们的疑问，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，我还会定期组织学习小组活动，让学生在小组内互相批改作业，互相学习，共同进步。教学反思与总结这节课的整体教学效果还是不错的，学生们的学习积极性很高，课堂氛围也很活跃。在教学方法上，我采用了情景教学法和任务驱动法，通过创设真实的情景和布置具体的任务，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，发挥他们的主观能动性。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，在课堂管理上，我需要更加严格地控制课堂纪律，避免学生过于活跃而影响其他学生的学习。其次，在教学内容上，我需要更加深入地挖掘教材，设计更加丰富的教学活动，以满足不同层次学生的学习需求。最后，在教学评价上，我需要更加全面地评估学生的学习成果，不仅仅关注他们的语言能力，还要关注他们的思维品质和学习能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理上，我需要更加严格地控制课堂纪律，制定明确的课堂规则，并严格执行。同时，我也会更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，发挥他们的主观能动性。

2.在教学内容上，我需要更加深入地挖掘教材，设计更加丰富的教学活动，以满足不同层次学生的学习需求。同时，我也会更加注重学生的思维品质和学习能力的培养，设计一些能够激发学生思考和创新的活动。

3.在教学评价上，我需要更加全面地评估学生的学习成果，不仅仅关注他们的语言能力，还要关注他们的思维品质和学习能力。同时，我也会更加注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励他们主动反思自己的学习过程。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点是描述周末活动的词汇和句型，以及一般将来时的运用。

②词句：为了让学生更好地理解和记忆这些知识点，我将设计以下词句板书：

-描述周末活动的词汇：playfootball,watchamovie,goshopping等。

-描述周末活动的句型：Iwill