2024年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水4.1爱护水资源教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第4单元《自然界的水》的第1课时4.1《爱护水资源》。本节课的主要内容围绕着水资源的重要性和保护水资源的措施展开。教材中涉及到的知识点有：水资源的分布、水资源的利用和保护、节约用水的意义和方法等。通过对这些知识点的讲解和讨论，让学生了解水资源的重要性，提高他们节约用水和保护水资源的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学探究与创新意识、科学态度、科学思维和科学实践四个方面进行分析。

1.科学探究与创新意识：通过学生自主探究水资源的分布和利用情况，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，激发他们的创新意识。

2.科学态度：通过学习水资源的重要性，使学生树立起对水资源的尊重和保护意识，形成科学的态度和价值观。

3.科学思维：培养学生对水资源问题的逻辑思维和批判性思维，使他们能够从多角度、多层次地思考和分析问题。

4.科学实践：通过学生的实际操作和实践活动，如节约用水实验和保护水资源行动，培养学生的实践能力和团队合作精神。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质和用途有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了有关溶液、酸碱盐等知识，对物质的性质和变化有一定的认识。然而，对于水资源保护的重要性以及保护水资源的措施，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和拓展相关知识。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验和观察现象。然而，对于解决实际问题的能力，他们可能还需要进一步的培养和锻炼。因此，在教学过程中，我将会设计一些实验和实践活动，让学生通过实际操作来提高他们解决实际问题的能力。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的思维能力和批判性思维能力，能够进行简单的逻辑推理和分析问题。然而，对于团队合作和沟通能力的培养，他们可能还需要进一步的锻炼。因此，在教学过程中，我将会设计一些小组合作的活动，让学生通过团队合作来提高他们的沟通能力和团队合作精神。

在行为习惯方面，九年级的学生已经具备了一定的学习习惯和自我管理能力。然而，对于自主学习和探究学习的习惯，他们可能还需要进一步的培养和引导。因此，在教学过程中，我将会给予学生一定的自主学习的时间和空间，引导他们通过自主学习来提高他们的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对本节课内容的理解和掌握程度。对于素质方面的培养，学生思维能力和批判性思维能力的强弱将影响他们对水资源问题的思考和分析深度。在行为习惯方面，学生的自主学习习惯和团队合作能力将影响他们对课程内容的积极参与和合作程度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室用具（如烧杯、试管等）、实验材料（如纯净水、污染水等）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如课堂派、学习通等）。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、教学音频、网络文章、图片素材、动画素材等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作法、案例分析法、问题驱动法等。

5.辅助工具：计时器、问卷调查表、评价量表、学习指南、学习任务单等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爱护水资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水资源浪费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱护水资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的基本概念。水资源是地球上生命存在的基础，它对于人类社会的可持续发展至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水资源在农业生产中的应用，以及它如何帮助我们提高农作物产量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水资源的保护和节约这两个重点。对于如何保护水资源和节约用水的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水资源保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的净化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中节约用水”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）水资源保护相关文章：介绍水资源保护的现状、措施及意义等方面的文章，帮助学生更深入地了解水资源保护的重要性。

（2）水资源利用技术：介绍当前水资源利用方面的先进技术，如海水淡化、雨水收集利用等，让学生了解水资源利用的未来发展趋势。

（3）水资源保护案例：提供一些国内外成功的水资源保护案例，让学生了解如何在实际生活中保护水资源。

（4）相关视频资料：关于水资源保护的纪录片、教学视频等，以视觉形式帮助学生更好地理解水资源保护的知识。

（5）水资源保护主题活动：推荐一些水资源保护的主题活动，如世界水日、全国节水周等，让学生积极参与，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读水资源保护相关文章，了解水资源保护的现状、措施及意义，提高他们的环保意识。

（2）组织学生参观水资源利用技术展示馆或进行实地考察，了解先进的水资源利用技术，激发他们对科技创新的兴趣。

（3）让学生分组讨论水资源保护案例，分析案例中的成功经验和启示，培养学生团队合作和分析问题的能力。

（4）观看关于水资源保护的纪录片、教学视频等，让学生更直观地了解水资源保护的重要性，提高他们的实践能力。

（5）鼓励学生积极参与水资源保护主题活动，如世界水日、全国节水周等，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

（6）开展课后实践活动，如调查周边水资源的利用和保护情况，让学生了解现实中的水资源问题，提高他们的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、合作交流等，以了解他们对于水资源保护的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一份关于水资源保护的随堂测试，测试内容包括概念理解、知识点应用等，通过测试结果评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.实验操作表现：在实践活动环节，观察学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察现象、数据分析等，评价学生的实践操作能力。

5.课后作业：布置一道有关水资源保护的课后作业，要求学生结合所学知识，提出自己在生活中实践水资源保护的具体做法。通过作业的完成质量评价学生对课堂内容的应用和拓展能力。

教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作表现以及课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价与反馈。在评价时，要注重鼓励和表扬学生的优点，同时指出不足之处，并提出改进建议。通过评价与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果和实践能力。同时，教师也应根据学生的反馈情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。典型例题讲解1.例题一：水资源的分布

题目：请根据我国水资源的分布情况，简述南多北少、东多西少的原因。

解答：我国水资源的分布受降水的影响，东南沿海地区降水多，水资源丰富，而西北内陆地区降水少，水资源短缺。造成南多北少、东多西少的原因主要是地形和气候因素。南部和东部地区地形较为平坦，气候湿润，降水量较大；而北部和西部地区地形复杂，气候干旱，降水量较少。

2.例题二：水资源的利用

题目：请列举三种节约用水的措施，并说明其重要性。

解答：节约用水的措施有：一水多用，如将洗菜水用于浇花；使用节水型器具，如节水淋浴头；改善农业灌溉方式，如喷灌、滴灌等。这些措施的重要性在于：一水多用可以减少水的浪费，提高水资源的利用率；使用节水型器具可以减少日常用水量，降低水资源的消耗；改善农业灌溉方式可以提高农业用水效率，减少农业领域的水资源浪费。

3.例题三：水资源的保护

题目：请简述水污染防治的三个主要途径。

解答：水污染防治的三个主要途径是：源头控制，即通过加强工业、农业和生活污水的排放标准，减少污染源的产生；过程阻断，即通过安装污水处理设施，对污水进行处理，防止其直接排放；末端治理，即对受污染的水体进行治理和修复，提高水质。

4.例题四：水资源的合理利用

题目：请给出两条建议，以实现水资源的合理利用。

解答：实现水资源的合理利用的两条建议是：一是加强水资源管理，建立水资源合理配置和节约用水制度，提高水资源利用效率；二是开展水资源保护和治理工作，加大对水污染防治、水生态保护的投入，保障水资源的可持续利用。

5.例题五：水资源的保护措施

题目：请从以下选项中选择正确的保护水资源的措施：

A.开发新的水源

B.减少工业用水

C.提高农业灌溉效率

D.大量开采地下水

正确答案：B、C。内容逻辑关系1.水资源的重要性

-水资源的概念

-水资源的作用（生命之源、生产发展、生态平衡等）

-水资源的分布特征（南多北少、东多西少）

2.水资源的利用与保护

-节约用水的措施（一水多用、使用节水型器具、改善农业灌溉方式等）

-保护水资源的措施（加强管理、治理水污染、保护水生态系统