人美版 美术四年级下册13衣架的联想 教学设计

人美版美术四年级下册13衣架的联想教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人美版美术四年级下册13衣架的联想》是一堂旨在培养学生创新思维和美术表现能力的课程。课程以生活中常见的衣架为创作原型，引导学生发挥想象，将衣架与其他物品相结合，形成新颖有趣的创意作品。教材内容主要包括衣架的基本形状、功能以及如何进行联想创作等。通过本节课的学习，学生将能够掌握衣架的基本绘画技巧，提高创新意识和审美能力。在教学设计中，应注意结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，使学生在实践中学习和成长。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新思维、美术表现和审美鉴赏。通过学习，学生将培养观察生活中的美好事物，发现和挖掘物品的潜在价值，激发创新意识和想象力。同时，通过绘画和创作实践，提高美术表现能力，学会用美术语言表达自己的情感和思想。此外，通过欣赏和评价他人的作品，提升审美鉴赏能力，培养健康的审美观念。通过本节课的学习，使学生在创新、表现和审美等方面得到全面发展，为形成终身学习的美术素养奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）衣架的基本形状和结构。学生需要了解衣架的基本形状，如直杆型、曲杆型、挂钩型等，以及衣架的结构特点，如挂钩、支杆、调节扣等。

（2）衣架的联想创作方法。学生需要掌握如何从衣架出发，进行想象和创意，将衣架与其他物品相结合，形成具有趣味性和实用性的作品。

（3）美术表现技巧。学生需要学会如何运用线条、色彩、构图等美术基本元素，表现衣架的形态和质感，以及创意作品的意境和情感。

2.教学难点

（1）衣架联想创意的拓展。学生往往难以跳出衣架的实用功能，进行富有创意的联想。教师需要引导学生从不同角度观察和思考，激发学生的想象力。

（2）美术表现方法的运用。学生对美术基本元素的运用还不够熟练，难以表现出衣架的形态、质感和创意作品的意境。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握美术表现技巧。

（3）审美鉴赏能力的培养。学生对美的认知和鉴赏能力有待提高，教师需要通过作品欣赏、评价和讨论，引导学生培养健康的审美观念。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、思考、实践和交流，采取有效的教学方法，如示范、讲解、辅导等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在实践中学习和成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术四年级下册13衣架的联想》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集各种不同类型和风格的衣架图片，以及一些创意作品的实例，用于激发学生的创意思维和灵感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些衣架、画纸、画笔、颜料等绘画材料，以及一些可以与衣架结合的创新材料，如塑料管、纸张、布料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，用于展示学生的作品和创意成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.评价工具：准备一些评价标准或评价表格，用于学生在互评和自评过程中能够有据可依。例如，可以准备一些关于创意性、表现力、技巧等方面的评价指标。

6.教学指导资料：教师需要准备一些教学指导资料，如教学计划、教案、PPT等，以便于教师在教学过程中进行有序的指导和讲解。

7.学生作业展示区：在教室内设置一个学生作业展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生互相欣赏和学习，激发学生的学习兴趣和动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“衣架的联想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道衣架是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于衣架的图片或视频片段，让学生初步感受衣架的魅力或特点。

简短介绍衣架的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣架基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣架的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解衣架的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍衣架的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.衣架案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣架的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣架案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解衣架的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用衣架解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论衣架的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣架相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣架的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衣架的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括衣架的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调衣架在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用衣架。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于衣架的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于衣架设计的历史、流行趋势、创新材料应用等相关文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以安排一些相关的实践活动，如收集不同类型的衣架，观察和分析其设计和功能。

3.引导学生思考衣架在环保和可持续性方面的潜力，例如研究可降解材料在衣架制造中的应用，或者探讨如何通过设计减少衣架的使用寿命。

4.鼓励学生探索衣架与其他物品结合的创新方式，例如设计一款结合衣架的家居装饰品或实用小物件。

5.指导学生如何进行有效的作品展示和讲解，提升他们的表达能力和自信心。

6.鼓励学生参加相关的美术比赛或展览，展示他们的创意作品，激发他们的学习动力。

7.引导学生关注和学习国内外优秀的衣架设计作品，了解不同的设计风格和文化背景。

8.鼓励学生进行跨学科的学习和合作，例如与物理、化学等学科结合，探索衣架的科学原理和创新材料。教学反思与改进我发现，在进行案例分析的时候，学生们对于衣架的设计原理和美学概念理解还不够深入。在未来的教学中，我计划增加一些更深入的案例分析，让学生们能够更好地理解和学习衣架的设计原理和美学概念。

此外，我也发现，在学生进行创作的时候，对于一些细节的处理还不够精细。在今后的教学中，我计划更加注重培养学生的细节处理能力，通过讲解和示范，让学生们能够更好地掌握细节处理的方法和技巧。板书设计1.教学重点板书设计

①衣架的基本形状和结构

-直杆型、曲杆型、挂钩型等

-挂钩、支杆、调节扣等结构特点

②衣架的联想创作方法

-从衣架出发，进行想象和创意

-结合其他物品，形成新颖有趣的创意作品

③美术表现技巧

-线条、色彩、构图等基本元素

-表现衣架形态、质感，及创意作品意境和情感

2.教学难点板书设计

①衣架联想创意的拓展

-激发学生想象力，跳出实用功能

-不同角度观察和思考，丰富创意联想

②美术表现方法的运用

-掌握线条、色彩、构图等基本技巧

-表现衣架形态、质感，及创意作品意境和情感

③审美鉴赏能力的培养

-欣赏和评价他人作品，培养健康审美观念

-激发学生对美的认知和鉴赏能力

3.板书设计艺术性和趣味性

①采用简洁明了的图形、符号等元素，突出重点知识点

-衣架形状、结构示意图

-创意联想示例图

②运用色彩、线条等视觉元素，增加板书的趣味性

-彩色标注重点知识点

-生动活泼的线条勾勒创意作品

③融入互动元素，激发学生参与兴趣

-留白引导学生补充创意联想

-评价区域，让学生参与互评和自评课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：关于衣架设计的历史、流行趋势、创新材料应用等相关文章。

（2）视频资源：衣架设计大师的作品展示、设计理念讲解等视频。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读提供的阅读材料，了解衣架设计的发展历程和现状。

（2）观看视频：观看提供的视频资源，学习衣架设计的创新理念和技巧。

（3）创意实践：结合本节课的学习内容，进行衣架设计的创意实践，尝试设计一款新颖的衣架作品。

（4）作品展示：将创意实践的作品进行展示，可以是通过社交媒体分享，或者在班级内进行展示，获得同学和老师的反馈和建议。

（5）反思总结：