四年级教案美术教案上册(全册)

通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色彩，设计，制作知识，培养他们尊敬长辈，团结友爱的美好情操。教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。教学难点：贺卡的设计构思。贺卡、剪子、刀子、彩色纸等检查学生学习用具的准备情况，强调在使用剪刀，刀子时要注意安全。二、引入新课音乐《生日快乐》和贺卡欣赏引入课题：贺卡——设计三、讲授新课1、听听同学门的见解，请同学们自己想一想，说一说。a.折页式b.开窗式c.单页式3、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法：a.摄影法b.绘画法c.拼贴法4、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。四、学生设计在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计：1、用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂空，例如设计为小天窗等。2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。3、选择合适的材料开始制作。五、教师巡回辅导六、学生展示作品(自评互评)七、教师小结，总结，提出希望…趣的引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像的名2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最2、揭题。诱人的瓜果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最2、揭题。诱人的瓜果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最2、揭题。诱人的瓜果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发5、完成作业。教师相机指导。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最2、揭题。诱人的瓜果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最2、揭题。诱人的瓜果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最1.课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗?2.正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。1.引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面3.提示学生用冷色画一棵树。四、小结欣赏学生的作业。让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点。2.培养学生细致有序的劳作观念。3.体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的一、欣赏引入。二、介绍版画的方法。1.什么是版画。2.介绍版画的表现方法。法。实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表现肌理就不一样，做出来的作品效果也就不刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓下产生阴另外还有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法….3.感受纸版画的材料。4、引导学生讨论，好的版画作品要达到哪些标教师指导学生构思，引导学动手制作。相机指导学生制作。1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。2.尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。3.培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。一、引导阶段。请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么?引导学生思考：什么是藏书票?藏书票有多大?哪几个部分组成的?师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题?1.画面要简洁大方。2.注意文字要反过来写。3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。2.通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”,挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。3.激发学生热爱科学、远离迷信的情感。引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。一、引入新课。创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。二、回忆表述梦。讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象?表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。1.梦的构图。2.梦的色彩。用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指六、课堂小结。学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。2.培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集3.巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。、2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施?哪些娱乐是你感兴趣的?1.分小组讨论。谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件2.描述游乐场。激发表现力。3.用笔来表现游乐场的场景。三、学生各自创作，教师行间指导。四、作业讲评，布置下节课的准备工作。3.尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。让学生回忆下雨时情景。1.可以用哪些细小的形状来表现不同的雨?2.用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、2.欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分2.鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前3.在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，(近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些)。一、引入新课。1.欣赏教师带来的图片和影像资料。欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维，能初步联想，挖掘出生活的经2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知来到室外的阳台上，欣赏周边景物(花草、建筑物、人群及周围环境等。)教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么?2.思考。一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得3.再次欣赏。近处的东西可以看到哪些细节?远处的东西又能看到些什么?近处的物体色彩怎样?远处的物体看上去色彩又怎样?4.再次发现，让学生回答问题。5.表现近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表现近大远小的规律呢?近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。让学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词描述2.学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢3.引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，热爱生你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗?你家的厨房是哪一种风格?3.培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱你做过家务吗?在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗?1.闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗?还记得当时家里的情景吗?3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗?2.学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方?1.上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩2.体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想3.发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。教游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。(出示图片)1.我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看!经过，装饰的文字，同样有趣别致。为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不?想这个什么字。你发现了它的变化吗?说说这样变化好在哪里?拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材来创作。1.认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。2.鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计3.体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情一、欣赏与观察。二、分类与总结。可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界。画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一1.培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能2.用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。3.引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。一、引入新课。今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗?二、教学新课1.欣赏分析。出示图片，让学生讨论分析。2.讨论交流。说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。3.分析表现。引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特4.学生绘画，教师指导。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。1.通过启发联想培养学生创造性思维的能力。3、了解、欣赏