2024年春八年级生物下册 24.4 家居环境与健康教案 （新版）北师大版

2024年春八年级生物下册24.4家居环境与健康教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版2024年春八年级生物下册第24.4节“家居环境与健康”。该节内容包括家居环境的定义、家居环境对健康的影响、如何改善家居环境以提高健康水平等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了健康和环境的关系，本节课将进一步深入探讨家居环境对健康的影响，以及如何通过改善家居环境来提高健康水平。这为学生提供了将已有知识应用到实际生活中的机会，培养他们的实践能力和健康意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习家居环境与健康的关系，使学生建立人与环境相互影响的观念，认识到环境保护对健康的重要性。

2.科学思维：培养学生分析家居环境问题、提出解决方案的能力，发展学生的科学思维方法。

3.实践能力：培养学生运用生物知识解决实际问题的能力，例如通过改善家居环境来提高健康水平。

4.社会责任：培养学生关注家居环境问题，积极参与环境保护的意识和行动，承担起对家居环境改善的社会责任。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）家居环境的定义：家居环境是指我们生活的房间、客厅、厨房、卫生间等场所，它包括空气质量、水质、噪声、温度等因素。

（2）家居环境对健康的影响：家居环境中的各种因素都可能对我们的生活产生影响。例如，空气质量差可能导致呼吸系统疾病，水质污染可能导致消化系统疾病等。

（3）如何改善家居环境以提高健康水平：通过改变生活习惯、调整家居布局、选择环保材料等方法，可以有效地改善家居环境，提高我们的生活质量。

2.教学难点：

（1）家居环境各因素对健康的影响：学生难以理解各种家居环境因素如何具体影响健康。例如，噪声污染如何影响睡眠质量，空气质量差如何导致呼吸系统疾病等。

（2）如何根据家居环境问题制定合适的解决方案：学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，制定出切实可行的改善家居环境的方案。

（3）环保意识的培养：学生可能对家居环境问题不够重视，缺乏环保意识。教师需要通过实例讲解、实践活动等方式，引导学生关注家居环境问题，提高他们的环保意识。

四、教学策略与方法

1.教学策略：

（1）联系生活实际：通过举例讲解，让学生了解家居环境与健康的关系，提高他们的学习兴趣。

（2）小组合作探究：分组讨论家居环境问题，让学生在合作中思考、解决问题，提高他们的实践能力。

（3）情境模拟：模拟家居环境问题，让学生亲身参与解决，提高他们的环保意识。

2.教学方法：

（1）讲授法：讲解家居环境的基本概念、影响健康的因素等理论知识。

（2）案例分析法：分析具体的家居环境问题，引导学生提出解决方案。

（3）实践操作法：让学生动手改善家居环境，提高他们的实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过创设真实的家居环境情境，让学生身临其境地感受家居环境对健康的影响，激发他们的学习兴趣。

（2）问题驱动法：提出与学生生活密切相关的家居环境问题，引导学生主动思考、探究，培养他们的科学思维。

（3）小组合作法：将学生分为若干小组，进行合作讨论，共同分析家居环境问题，并提出解决方案，提高他们的实践能力和团队合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备，展示家居环境与健康的相关图片、视频等，直观地呈现教学内容，增强学生的感知和理解。

（2）网络教学法：利用教学软件和网络资源，进行在线学习、互动讨论等，拓宽学生的学习渠道，提高他们的学习兴趣和自主性。

（3）虚拟实验法：通过虚拟实验软件，让学生模拟进行家居环境改善实验，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

（4）互动评价法：利用教学评价软件，进行学生之间的互动评价，促进学生的相互学习和进步。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家居环境与健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家居环境与健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家居环境与健康教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保家居环境与健康教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家居环境与健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家居环境与健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家居环境与健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为家居环境与健康新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家居环境与健康知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家居环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家居环境与健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决家居环境与健康问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家居环境与健康内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家居环境与健康内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家居环境与健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家居环境与健康内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家居环境与健康内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解家居环境的定义和重要性，认识到家居环境对健康的影响。

2.掌握家居环境各个因素对健康的影响，如空气质量、水质、噪声、温度等。

3.学会如何改善家居环境以提高健康水平，包括生活习惯的调整、家居布局的优化、环保材料的选用等。

4.培养学生的实践能力，通过实践活动和实验操作，将理论知识应用到实际生活中，提高家居环境质量。

5.增强学生的环保意识，关注家居环境问题，积极参与环境保护的意识和行动，承担起对家居环境改善的社会责任。

6.培养学生的团队合作精神，通过小组合作讨论和实践活动，学会与他人合作解决问题，提高沟通能力和协作能力。

7.提高学生的科学思维能力，通过问题驱动法和情境模拟法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

8.拓宽学生的知识视野，了解家居环境与健康的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

9.引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感，提高他们的综合素质。

10.学生能够通过本节课的学习，将家居环境与健康知识应用到实际生活中，提高生活质量，增强健康水平。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解家居环境与健康的关系，并激发他们对环境保护的热情。板书内容包括以下几个部分：

1.家居环境的定义：板书应包括家居环境的范围和构成要素，如房间、客厅、厨房、卫生间等，以及空气质量、水质、噪声、温度等因素。

2.家居环境对健康的影响：板书应简要列出家居环境各因素对健康的具体影响，例如空气质量差可能导致呼吸系统疾病，水质污染可能导致消化系统疾病等。

3.改善家居环境的策略：板书应包括如何通过改变生活习惯、调整家居布局、选择环保材料等方法来改善家居环境，并提高生活质量。

4.环保意识的重要性：板书应强调环保意识在家居环境改善中的作用，引导学生关注家居环境问题，积极参与环境保护。

5.家居环境与健康的关系：板书应展示家居环境与健康之间的相互影响，让学生明白家居环境对健康的重要性。

6.学生参与和实践：板书应鼓励学生积极参与家居环境改善的实践活动，培养他们的实践能力和团队合作意识。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加趣味性，可以使用图标、颜色标注等元素，使板书更具艺术性和吸引力，激发学生的学习兴趣。八、教学反思与改进2.针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施。首先，在小组合作探究环节，我将加强对学生的引导和鼓励，激发他们的参与热情，提高他们的合作效率。其次，在实践活动和实验操作前，我将加强对学生的操作指导和培训，确保他们能够熟练掌握操作方法和实验步骤，提高实验效果。

3.另外，我还发现学生在理论知识的理解和掌握上存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握家居环境与健康的相关知识，我计划在未来的教学中增加更多的实例讲解和案例分析，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，提高他们的学习效果。

4.最后，我认为在本节课的教学中，我需要更好地关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习能力和理解程度，我将调整教学策略和教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏，提高他们的学习自信心。典型例题讲解例题1：请简述家居环境对健康的影响。

答案：家居环境对健康的影响主要包括空气质量、水质、噪声、温度等方面。空气质量差可能导致呼吸系统疾病，水质污染可能导致消化系统疾病，噪声污染可能导致睡眠障碍，温度不适可能导致感冒等疾病。

例题2：请举例说明如何通过改变生活习惯来改善家居环境。

答案：可以通过以下方式改善家居环境：1.保持室内空气流通，每天开窗通风，保证室内空气新鲜；2.使用环保材料，避免使用含有有害物质的装饰材料；3.减少室内噪声，关闭不必要的电器，使用隔音材料；4.合理布局家居，保持室内整洁，提高生活品质。

例题3：请简述如何通过选择环保材料来改善家居环境。

答案：选择环保材料可以从以下几个方面入手：1.选择无毒无害的装饰材料，如水性涂料、环保地板等；2.选择可再生、可降解的材料，如再生纸、竹制品等；3.选择节能环保的家用电器，如节能灯、太阳能热水器等；4.选择可回收利用的家居用品，如可折叠的家具、可回收的包装材料等。

例题4：请简述如何通过调整家居布局来改善家居环境。

答案：可以通过以下方式改善家居布局：1.合理规划空间，确保家具摆放合理，避免拥挤；2.保持室内整洁，定期清理家居，减少灰尘和细菌；3.注意采光和通风，保持室内明亮和空气流通；4.注意色彩搭配，合理运用色彩，创造舒适的生活氛围。

例题5：请简述如何通过培养良好的生活习惯来提高家居环境质量。

答案：可以通过以下方式培养良好的生活习惯：1.保持室内空气流通，每天开窗通风，保证室内空气新鲜；2.使用环保材料，避免使用含有有害物质的装饰材料；3.减少室内噪声，关闭不必要的电器，使用隔音材料；4.合理布局家居，保持室内整洁，提高生活品质；5.注意采光和通风，保持室内明亮和空气流通；6.注意色彩搭配，合理运用色彩，创造舒适的生活氛围。课堂1.通过提问，了解学生对家居环境与健康的理解程度，检查他们对知识的掌握情况。

2.观察学生在小组合作探究中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通能力。

3.通过随堂练习，检测学生对家居环境与健康知识的应用能力，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，了解他们对家居环境与健康问题的思考和见解，提高他们的思维能力。

5.利用课堂小结，回顾本节课的学习内容，强调家居环境与健康的关键知识点，帮助学生巩固记忆。