初中英语组工作总结5篇

第第页中学英语组工作总结5篇中学英语组工作总结篇1岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,本期担负初168班和162班的英语教学任务，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学期的教学工作中,我重视自身思想水平的提高,努力把自身塑造好,提高自身的理性认知本领。我在教育教学的各个方面取得了确定的成绩,但也有很多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听闻读写的本领，充分利用早读时间，要求学生高声朗读课文并带读2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的本领；3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用确定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感；4、抓小测验、单元测试过关；充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、愉快、合作、沟通中学到知识。教学方面的经验、存在问题及今后的做法：1、教的方面：深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读本领的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识将来得及练习其他项目得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。2、学的方面只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不绝地、自发得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不绝提高。假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不坚固的。新旧知识就会顾此失彼。总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自身的本职工作,在教学工作中取得了确定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不绝总结,虚心学习,努力提高自身的思想道德素养和教育教学水平。中学英语组工作总结篇2本学年我担负初一（x）班的英语教学。由于刚刚调进xx中学，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学年的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学年教学情况的简要总结。一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜好英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜好英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。二、认真备课、上课，改进教学方式、重视辅导学法在集体备课的基础上，我能自发研讨教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照料全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有乐观的精神状态，让学生感受到一种乐观的学习气氛。我能遵奉并听从听闻领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时矫正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入确定阶段后，会显现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我订立了实在的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有确定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学习本领不强的同学。对这部分同学进行耐性引导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。一个学年的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学年的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是这学年本人确实学到很多，紧要的是如何总结得失，以期在下学年后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。作为一名英语老师，我在英语教学这块田地里已经工作了一年。虽然经验不多，倒也有了一些自身的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为确定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇和语法。第一、语音关在进行语音教学时，我花了很长时间让学生认得并会读每个音标，尤其是母音。现在学生阅读后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以加添学生的乐观性，不会显现完全听不懂的情况。平常在课堂上我鼓舞学生多读多说，重视培养学生的语感。第二、词汇关我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自身先读，我紧要教那些他们认犯难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自身翻译。另外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟识的一句话letmesee.这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学英语却离不开“死记硬背”，至少学校，中学阶段是如此。第三、语法关在教英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和学校里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了确定的认得。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自身依据自身所学进行推断来做题。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，紧要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方偏重讲解。语法课上我重视练习，并适当增补一些内容。每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自身一个理由，即为什么这样做。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习料子。时间长了就养成了好习惯。除了以上几点，我觉得教学生怎样去应付每一种题型也很紧要。做听力的时候，确定要先熟识听力内容的时候，把图片的内容写在边上；而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来；做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性。学生学习成绩的提高与他们自身的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度和不绝探究的精神也是紧密相关的。在英语教学中，我运用以上的方法取得了确定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我在教学中不绝的摸索。中学英语组工作总结篇3本学期，中学英语教研组全体老师在学校、学部的引导下，通过“培养老师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考研究、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新老师的快速融入、青年老师加速成长，提升了老师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。现将本学期工作总结如下：（一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平。每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包含教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法引导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的研究，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材，取长补短，优化教学设计。（二）落实常规检查，促使常规自发化、规范化，保住教学质量的底线。常规检查内容包含集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂情况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并及时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发现问题及时反馈，并提出了一些改进建议。（三）开展学科教学研究活动，提升整体业务本领。1、研究两本书——通过研究>这两本书，全体老师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加准确了，教学思路也更加清楚了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的经验也越来越丰富。2、开展基本功竞赛，英语组年轻老师多，有些缺乏广州的中考经验，为帮忙老师们快速融入，本学期先后组织老师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位老师了解中考，研究中考题，同时大家也认得到，过程远远要比结果更紧要，考试结束后，老师们还就做题的过程及题目自身进行了的心得沟通和讨论，不绝提升自身业务素养。在说课竞赛中，每位老师精心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材恰当，教学设计活泼新奇，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的本领，而且年轻老师语言流畅美妙，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位老师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位老师获得了二等奖。3、开展了“满意在课堂”的教学呈现活动自主互助型课堂教学模式研究五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂”的教学呈现活动自主互助型课堂教学模式研究，全组35岁以下的青年老师参加了赛课，初一、初二分别研究了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点研究了讲评课。在赛课中，每个人在自身的课堂既体现了备课组的集体智慧，更体现了自身的风格和特色，他们的英语基础知识坚固结实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自身的特色也参加了课堂呈现，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：1、一节好课应当调动学生的乐观性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的紧要特点，也是素养教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的`教学，让学生的乐观性连续保持下去。2、新课的引入与各教学环节之间的衔接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位确定要清楚明确，难易适中；课堂的指令应简洁明白。3、老师们多采用了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主和谐的教学氛围，但如何躲避小组活动流于形式，提高小组学习的效率很紧要；4、课堂应留给学生思考的空间和当堂练习巩固的时间。（四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：1、针对性预习；2、课前小测、课后小结；3、开展小组合作，鼓舞合作互助学习；4、落实一课一练和单元过关；5、强化口语、听力、阅读和写作训练；6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；7、有效利用早读、课间口语练习，重视语言积累；8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的讨论。本学期，初三中考英语取得了特别好的成绩，成为班级优势学科，优秀率及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成绩稳中有升。（五）资源库建设各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。1）以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,突出知识点教学的完整性和规律性，突出基础；同时,使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法知识，设计专题练习，链接历年中考题.3）以新教材为主线，结合考点和易错点，研究出好单元过关检测题.4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率5）设计单元主题写作料子通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理知识的同时，更进一步熟识了教材及教材之间的联系，实现了三个班级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了知识，丰富了教学资源。（六）、开展学科活动，营造语言学习氛围初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语练习，并举办学科知识竞赛。初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语练习；激发不同层次学生学习英语的乐观性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区竞赛获一等奖。初三：组织学生参加了广州市初三英语读写本领竞赛，并有多位同学获奖。反思：1、教研的氛围还不足浓，应连续开展自主互助型教学模式研究，提升课堂效率。2、针对老师个体差别，还应加强培训，鼓舞老师多相互听课，优化队伍。3、多开展一些与学科知识有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习氛围。4、进一步研究培优补弱方案，提高“三率一分”。一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都取得了确定的成绩，信任我们的明天会更好。中学英语组工作总结篇4我将从以下几个方面来总结自身这一年的英语教学工作。一、充分认得教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的.是人教版的goforit.这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有确定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，goforit的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生原来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题实在化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。二、重视因材施教，准确把握难易度。我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关紧要。在这套教材的设计中，可能常常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会依据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再渐渐加添，这样学生更容易接受。同时依据不同的班级学生的整体素养，性格特点等，我也采取了不同的策略。三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。老师的教学活动是否能取得好的效果最紧要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐性细致地给学生做好辅导工作，认真地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提示学习显现问题的学生，帮忙他们把成绩赶上来。四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不绝巩固才略特别好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地引导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩应用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的显现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求全部的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自身永久也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适本地降低确定的标准，使他们感到通过自身的努力能够实现老师的要求，以此也能享受学习的欢快，加添自信，不至于过早地产生厌学情绪。五、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，我还乐观参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅佑襄助教学的教学手段。总的来说，这一年的工作我取得了确定的进步，但也还有很多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自身，争取百尺竿头，更进一步。中学英语组工作总结篇5作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一，课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，了一些科学原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据，奠定了的坚固结实的基础，保证了教学的顺利进行。二，坚固结实备课，理清教学思。备课是课堂教学的紧要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡。并制作了各种的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务。2，课中备课，快捷布置简单易操作的游戏。我通过游戏引入新课教学时，为了不取消学生的`乐观性，我在教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣味味味堡，让他们在欢快中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味练习（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。3，课后备课，总结教学。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和，写出教学后记，确定本节课的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三，认真上课，体现以人为本。英语课程标准》提出让学生在的引导下，通过感知，体验，参加和等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听闻认读和语言实际运用的本领。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几：1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习