九上数学备课组工作计划5篇

第第页九上数学备课组工作计划5篇九上数学备课组工作计划篇1转瞬间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了紧张而繁忙的新学期。初三数学组的全体老师确定连续以饱满的热诚，乐观地态度投身于教育教学工作。勇于探究，担负责任。本学期备课组工作计划内容如下：一、引导思想本学期初三数学备课组紧紧围绕中学部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜好的老师，建和谐学校”进行开展工作。以数学新课程标准为引导，认真贯彻落实学校、中学部、班级对数学备课组工作的各项要求，连续采用“学—讲—思—练—评”五环节课堂教学模式，实现老师教学方式与学生学习方式的更改,加强信息技术与课堂教学整合的研究,培养学生学习兴趣与乐观性,进一步提高教学质量.二、近况与目标本班级学生整体素养不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却很多。数学备课组面对的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并重视学生的创新意识的培养，提高学生快捷运用知识的本领。抓两头、带中心，力争各项指标均有所提高。三、紧要工作1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为紧要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领悟好、实践好、落实好“二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的知识点承当了考试超出80%的分值”。（关键的20%宏大于一般的80%）（20%的人率领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、掌握！中学部发出倡议和号召：“找寻20%，落实80%”！2、充分准备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。3、课堂教学要做到“五精”“精心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果”。加强课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教育教学质量作出准确推断，为下阶段的课堂教学质量改进供应真实的依据。紧紧捉住课堂教学，只有“捉住了课堂，就捉住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极努力探求！例题的选择，习题的配备与要求，依据每个班级学生的实际，快捷处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自身的教学工作。4、发挥备课组的集体作用要多研讨教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、中考方向的研究，教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的学生，要求做不同题目。四、实在措施（一）在老师方面1、以《课标》为研究重点，明确教学目标，重视对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。2、以备课组为活动中心，不绝吸取每人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍恰当。3、以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级情形，每个学生的情况，有针对性的实施教学，教学过程中重视学思结合，采取启发式、探究式、讨论式、参加式教学；重视知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；重视因材施教，关注学生不同特点和个性差别，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳发展。4、有偏重的培优帮困。鉴于学生个体的差别，以及差别大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三班级的学生情形，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展孱弱生辅导。老师要多关怀孱弱生，通过分层作业，让孱弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。同时，教学过程中尽量采取多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，重视整体推动。新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后老师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生渐渐熟识各知识点，并能娴熟运用。（二）在学生方面，重视学生自学习惯的培养，自学习惯和本领的培养是学生形成自我增值的根本，是是指向学生将来终身发展的关键。1、“上课认真听讲，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。2、课堂做笔记，课外做错题集。鼓舞学生巩固发扬这一良好的习惯。3、“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。以上是初三数学备课组计划，敬请学校领导监督执行。九上数学备课组工作计划篇2一、备课组工作目标数学学科备课组全体老师要自动学习教育教学理论，充实学科专业知识，及时掌握课改动态，不绝更新教育观念，为新课程改革试验在我校落地开花贡献我们的一份气力。二.本学期工作措施1.准确了解、客观分析学生数学知识水平高一班级共14个班，（5）（6）班为重点a班，（7）—（10）班是b类班级，其余为c类平行班，老师应通过摸底考试和平常教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习本领。2.凝集备课组集体智慧，形成个性化教学设计为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每周四上午第三节课，由备课组长主持，每次一位老师（依照备课主讲人分工表所定）作教材分析，备课组长评价、增补。我们将依据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标确实定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的引导，要依据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言老师负责将典型例题整理打印，如有必需制作课件供全体老师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各老师再依据自身的教学特点及所教学生的情况备课。实在集体备课时一般流程如下：（1）备课组全部成员简述各舒适上周对于教学任务的完成情况，多说说自身课堂教学和课后巩固中显现的问题，然后备课组各成员依据所讲内容沟通解决措施；（2）合类班级统一教学进度；（3）由主发言人率领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必需的解释、说明和增补，对于一些认得分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。（4）订立下次练习题目及出题老师，并请上次练习的命题老师分发每人一份练习的初稿，请备课组全体成员认真阅读，并讨论相关题目的取舍，以确保练习质量。完成相关试题任务调配。3.致力教学研究，提高备课组整体施教水平（1）研究如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大气力在精选例题、习题上，花精力在对学生的分层辅导、留作业上。（2）研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学本领首先，鼓舞备课组老师相互听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。第二，听课不但要听知识，还要听方法、听态度。老师听课存在的普遍现象是重视记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应重视分析授课老师的工作态度、教学精神和教学方法。第三，听课后的反思与评价是紧要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。4.合理布置本学期教学进度，扎坚固结实实完成教学任务本学期授课时间约为21周，约80课时，要学习数学（必修4）和数学（必修5），每个模块30课时，并于4.1117日完成数学竞赛活动实在计划见【附表】。要求高一全体数学老师依照以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际情况做些“微调”，老师之间相差1～2课时是正常的，但不能超出以上计划所定课时。5.提高课堂效率，分层布置作业课堂上老师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生重视辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要重视引导思考过程；要适本地作课堂小结，提高学生的归纳总结的本领，让学生从知识、本领上都有所收获。由于一个班上的学生知识水平和本领上差别较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成绩优异的学生5～7名构成a组，布置难度较大的题目，每周布置一次高考题帮忙提高；将班上数学基础孱弱的学生构成c组，紧要给他们布置课本习题或优化方案《课时作业》中的基础题目，其他同学构成b组，完成中等难度习题。这样做是特别适合我校学生的实际情况的，效果将会特别好，但老师的工作量较大，因此需要探究“部分批改”和“全批全改”想结合的批改作业方式，但必需保证效果。九上数学备课组工作计划篇3本学期为了确保我校高二数学课堂开展顺利且高效，准确把握新课程的要求，合理有序地布置课程，促使教学质量的提高，现就高二数学备课组全体老师实在工作计划订立如下：一、准确了解、客观分析学生数学知识水平高二班级共x个班，学生入学成绩总体偏低，基础不足坚固结实。xx班为理科班，x、x成绩相对高点，但是存在尾巴；x、x班为文科班，入学成绩一般，目前除了x班以外，其他班级成绩相对较差，特别是两个艺术班；xx班为单考班，入学成绩相对较差，目前改为使用中职教材以降低难度。重新分班后，很多老师都是刚刚接手新的班级，老师应通过摸底考试和平常教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习本领。二、凝集备课组集体智慧，形成个性化教学设计为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每大周单周星期三下午第三节课，由备课组长主持，每次一位老师（依照备课主讲人分工表所定）作教材分析，备课组长评价、增补。我们将依据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：教学目标确实定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的引导，要依据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言老师负责将典型例题整理打印，如有必需制作课件供全体老师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各老师再依据自身的教学特点及所教学生的情况备课。三、努力思考选修课程的开设依照新课程的要求，需在高二班级开设选修课程，高二数学组暂定于每周的周末开选修课程，要求老师依照组内分工准备好选修教材的教案，如有必需可制作选修课程的课件，并经组内讨论确定。选修课程可开设知识拓展类和兴趣特长类，素材可选用选修ib教材当中的部分内容和浙江省选修课程网当中的部分内容。老师需在选修课当中拓展学生的知识面，并让学生产生对数学的兴趣。四、致力教学研究，提高备课组整体施教水平（1）研究如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大气力在精选例题、习题上，花精力在对学生的分层辅导、留作业上。（2）研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学本领首先，鼓舞备课组老师相互听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。第二，听课不但要听知识，还要听方法、听态度。老师听课存在的普遍现象是重视记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应重视分析授课老师的工作态度、教学精神和教学方法。第三，听课后的反思与评价是紧要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。五、提高课堂效率，开展周练，并分层布置练习课堂上老师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生重视辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要重视引导思考过程；要适本地作课堂小结，提高学生的归纳总结的本领，让学生从知识、本领上都有所收获。本学期开始开展周练测试，以让学生巩固所学知识，周练依照组内调配，由老师轮流设计。由于学生知识水平和本领上差别较大，提倡分层设计，周练当中需有一至两道高考模拟题针对数学成绩优异的学生，需设置较多的基础题针对数学基础孱弱的学生。另外再布置课本习题和《xxxxx》中的题目。这样做是特别适合我校学生的实际情况的，效果将会不错，但老师的工作量较大，因此需要探究“部分批改”和“面批”等相结合的批改作业方式，但必需保证效果。六、合理布置本学期教学进度，扎坚固结实实完成教学任务本学期授课时间约为x周，约x课时，要学习数学（必修二）和数学（选修21）部分内容。要求高二全体数学老师依照以上教学进度统一推动课程，老师可依据各班实际情况做些“微调”，老师之间相差1～2课时是正常的，但不能超出以上计划所定课时。九上数学备课组工作计划篇4一、工作的重点和特色1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。2、建立初二数学备课组的资源库。3、努力探究初二数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。4、加强“讲学稿”教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。5、乐观推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的整合（如尽量试验几何画板的运用）。6、乐观开展备课组内听课评课活动。二、工作目标1.加强学习《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，乐观投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进老师业务水平的提高和学生学习本领的提升。2.乐观开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。3.构建平等合作的师生关系，营造宽松和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓舞学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自身的个性。4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地方、定课题、定内容、定主讲；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。三、实在的工作措施1.在老师方面：（1）乐观开展备课制度①时间：每周三下午第一节课的时间。②地方：八班级备课室。③要求：每位主审核人要认真研讨新材，叙述教材分析和教学理念，努力提出有份量的见解，从不同角度全方位的研究各种情况，全体组员要认真参加。④“随时集体备课战略”：要多到办公室研讨教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的研究，开展组内“说课、上课、评课”。（2）教学基本功和艺术①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮忙的互助式，让全备课组的全部老师都能立足课堂，进而成一方名师。②“内强外引”措施，努力提高初三的课堂教学效益，了解难度要求等有什么不同，从而引导我们设计课堂教学（难度、类型、思想渗透、课堂模式等），努力用好我校的先进的教学设备这一宝贵的资源。同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本校老师课堂教学本领。③大兴学习之风，加强集体实力，整个备课组要多学习校其它各组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多相互听课，特别是本校名师、骨干老师示范课，要实现人均听课节数十五节以上。（3）抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。科研是最紧要的，备课组本学期努力开展教学科研和反思性教学活动。（4）加强"讲学稿”教学，认真研究习题课、复习课的教学。备课组本学期每人都要进行专题公开课。（5）认真学习新理论，全面提升老师基本功。2.在学生方面（1）狠抓学生学习习惯的培养①“上课认真听讲，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习这四点。要做到落实到位不放松。②课堂做笔记，课外做错题集。鼓舞学生巩固发扬这一良好的习惯。③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小题训练，分层作业要常抓不懈。（2）认真做好提优补差工作，利用午休时间，大力开展孱弱生辅导。老师要多关怀孱弱生，通过分层作业，让孱弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。3.加强信息的搜集，使中考复习少走弯路。总之，我们初二数学备课组将全力以赴，不绝探究。初二是关键的一年，尽的努力让学生在初二的学习生活中不绝进步，实现知识与本领的双丰收!九上数学备课组工作计划篇5一、引导思想以新课程改革的精神为引导，以学校的"信息化生态课堂"为基准，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、备课构成