2024-2025学年高中向别人伸出手让温暖遍布校园班会教学设计

2024-2025学年高中向别人伸出手让温暖遍布校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中向别人伸出手让温暖遍布校园班会教学设计教材分析《高中向别人伸出手让温暖遍布校园班会教学设计》是对2024-2025学年高中阶段学生进行校园文化教育的重要组成部分。本章节内容通过深入浅出的方式，让学生理解到向别人伸出手的重要性，以及如何在自己的生活中传播温暖。通过实际案例分析，培养学生关爱他人、互助友爱的品质，使学生能够在校园中形成良好的互助氛围，进而提升班级的整体凝聚力和向心力。同时，本章节还结合了学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使他们在成长过程中更加关注社会、关注他人，成为有爱心、有责任感的社会公民。核心素养目标本章节的教学设计旨在培养学生的高中阶段核心素养，主要包括：社会责任、关爱他人、团队合作、自我认知。通过学习，使学生能够理解到向别人伸出手的重要性，培养他们关爱他人、互助友爱的品质，提升学生的社会责任感和团队合作意识。同时，通过自我认知的培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使他们在成长过程中更加关注社会、关注他人，成为有爱心、有责任感的社会公民。通过本章节的学习，学生将能够在校园中形成良好的互助氛围，提升班级的整体凝聚力和向心力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经掌握了有关人际交往、团队合作、社会责任等相关的知识。他们对于如何与他人沟通、合作以及如何承担社会责任有一定的了解。同时，学生在生活中也一定程度地体验过关爱他人、向别人伸出手的行为，对于这些行为所带来的正面影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于青春期，他们对于自我认知、人际交往和社会责任等方面的问题较感兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行案例分析和讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论和案例分析等方式进行学习，以提高知识的实用性和实际操作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解关爱他人、向别人伸出手的行为与个人成长、班级凝聚力之间的关系；②如何将理论知识运用到实际生活中，向别人伸出手并传播温暖；③在人际交往中，如何处理关爱他人与保护自己之间的关系。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，并通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和应用相关知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等相结合的方式。讲授法用于向学生传授相关的理论知识，为学生提供基础知识框架；讨论法用于激发学生的思考，引导学生深入理解关爱他人、向别人伸出手的重要性；案例研究法通过分析具体案例，使学生更加直观地认识到行为与结果之间的关系；项目导向学习法将引导学生将所学知识运用到实际生活中，以项目形式完成任务，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，增强课堂互动，将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园中向别人伸出手、传播温暖的情景，让学生通过亲身体验来理解关爱他人的意义。

b.实验：设计一项关于团队合作的社会实验，让学生在实验过程中体会到团队合作的重要性，以及向别人伸出手所带来的正面影响。

c.游戏：设计一款有关人际交往和团队合作的游戏，让学生在游戏中学会与他人沟通、协作，培养关爱他人、向别人伸出手的行为。

d.小组讨论：针对案例进行分析，让学生以小组为单位进行讨论，提出解决问题的策略，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示理论知识、案例分析和教学活动，使学生更加直观地了解教学内容。

b.视频：选取与教学内容相关的视频资料，用于辅助讲解和展示，增强学生的直观感受。

c.在线工具：利用在线工具进行互动调查、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

d.案例库：收集和整理一系列有关向别人伸出手、传播温暖的案例，用于分析和讨论，帮助学生更好地理解教学内容。

e.项目模板：为学生提供项目导向学习的模板，明确项目要求和评价标准，引导学生顺利完成项目任务。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解关爱他人、向别人伸出手的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关爱他人、向别人伸出手的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确关爱他人、向别人伸出手教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习关爱他人、向别人伸手的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关爱他人、向别人伸出手的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解关爱他人、向别人伸手的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕关爱他人、向别人伸出手的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对关爱他人、向别人伸手的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与关爱他人、向别人伸出手相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合关爱他人、向别人伸出手的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习关爱他人、向别人伸出手的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的关爱他人、向别人伸出手的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的关爱他人、向别人伸出手的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的力量：关爱他人的故事与启示》（作者：张三）

-《伸出援手：如何在困难时刻帮助他人》（作者：李四）

-《温暖的心：关爱他人带来的幸福》（作者：王五）

-《社会互助：人与人之间的关爱与支持》（作者：赵六）

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解关爱他人、向别人伸出手的重要性。

2.拓展知识点：

-关爱他人的心理学原理：了解关爱他人对个人心理健康的好处，如何通过关爱他人来提升自身的幸福感和满足感。

-社会互助的案例分析：研究社会上一些成功的互助案例，探讨如何在自己的生活中实现互助和共享。

-关爱他人的实践技巧：学习如何有效地表达关爱他人，如何在与他人交往中展现温暖和关心。

-社会责任感的培养：探讨个人如何承担社会责任，如何通过自己的行动影响他人和社会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关爱他人、向别人伸出手的重要性。通过讲解和案例分析，我们理解了关爱他人对个人和社会的积极影响。同时，通过小组讨论和实践活动，我们培养了团队合作精神和关爱他人的品质。以下是本节课的重点和难点：

1.关爱他人的意义和好处：我们学习了关爱他人对个人心理健康、幸福感和满足感的影响。通过关爱他人，我们能够建立更良好的人际关系，提升自身的幸福感。

2.社会互助的重要性：我们了解了社会互助的概念，并探讨了如何在自己的生活中实现互助和共享。通过学习互助案例，我们认识到关爱他人不仅能他人带来积极影响，也能提升自己的成长和进步。

3.关爱他人的实践技巧：我们学习了如何有效地表达关爱他人，如何在与他人交往中展现温暖和关心。通过角色扮演和实践活动，我们提高了沟通能力和团队合作意识。

4.社会责任感的培养：我们探讨了个人如何承担社会责任，如何通过自己的行动影响他人和社会。我们认识到作为社会成员，我们有义务关爱他人，传播温暖，为建设和谐社会做出贡献。

当堂检测：

1.判断题：

-关爱他人能提升个人的幸福感和满足感。（）

-社会互助是指个人之间的相互帮助和支持。（）

-通过关爱他人，我们能够建立更良好的人际关系。（）

2.选择题：

-以下哪个是关爱他人的实践技巧？（）

A.主动与他人交流B.保持距离C.批评和指责他人D.忽视他人的需求

3.简答题：

-请简述关爱他人对个人和社会的积极影响。

-请举例说明如何在日常生活中关爱他人并向别人伸出手。

4.案例分析题：

-阅读以下案例，回答问题：

案例：小明在校园里看到一位同学受伤，他立即上前帮助，用自己的手帕擦拭同学的伤口，并陪伴他去找老师。

-问题：小明是如何关爱他人的？他的行为带来了哪些积极影响？

请学生在课堂上完成检测题，教师将对答案进行讲解和反馈。教学反思与总结教学反思：回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等相结合的方式，使学生在理论知识和实践能力上都有所收获。然而，在讨论和案例研究环节，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的兴趣和积极性。其次，在教学策略上，我设计了角色扮演、实验、游戏等活动，但时间分配不够合理，导致部分活动进行得不够充分。最后，在教学管理上，我需要加强课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到教学活动中。

教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生在理论知识和关爱他人的重要性上有了更深入的理解，通过实践活动和案例分析，他们学会了如何关爱他人并向别人伸出手。然而，部分学生在参与讨论和实践活动时表现出一定的不足，需要我在今后的教学中更加关注他们的参与度和积极性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在教学方法上，我将继续采用多样化的教学方式，如讨论、案例研究和项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。其次，在教学策略上，我将合理分配时间，确保每个活动都能得到充分的进行，同时加强对学生的引导和鼓励。最后，在教学管理上，我将加强课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到教学活动中。重点题型整理1.应用题：

-题目：请举例说明如何在日常生活中关爱他人并向别人伸出手。

-答案：在日常生活中，关爱他人并向别人伸出手可以通过以下方式实现：

-在学校中，主动帮助需要帮助的同学，如帮助同学解答问题、分享学习资料等。

-在家庭中，关心家人的需求，如陪伴家人、分担家务等。

-在社区中，参与志愿者活动，如帮助老人、打扫公共区域等。

-在工作中，与同事保持良好的合作关系，如互相帮助、分享经验等。

2.分析题：

-题目：请分析以下案例，阐述关爱他人对个人和社会的积极影响。

-案例：小红在公交车上看到一位老人站立不稳，她立即站起来让座，并帮助老人找到座位。

-答案：关爱他人对个人和社会的积极影响包括：

-个人方面，关爱他人能够提升个人的幸福感和满足感，增强人际关系的和谐。

-社会方面，关爱他人能够促进社会和谐与团结，提高社会整体的幸福水平。

3.论述题：

-题目：请论述如何培养关爱他人的品质。

-答案：培养关爱他人的品质可以从以下几个方面进行：

-增强自我认知，了解自己的价值观和信念，树立正确的道德观念。

-学习关爱他人的技能，如倾听、沟通、同理心等，提高与他人的互动能力。

-积极参与社会公益活动，通过实践体验关爱他人的重要性。

-树立榜样，学习身边的关爱他人的榜样人物，从他们身上汲取正能量。

4.材料题：

-题目：请阅读以下材料，回答问题。

-材料：小明在校园里看到一位同学受伤，他立即上前帮助，用自己的手帕擦拭同学的伤口，并陪伴他去找老师。

-问题：小明是如何关爱他人的？他的行为带来了哪些积极影响？

-答案：小明通过主动上前帮助受伤的同学，展现了他关爱他人的品质。他的行为带来了以下积极影响：

-帮助同学缓解了疼痛和焦虑，提供了必要的帮助和支持。

-展现了关爱他人的榜样，激励其他同学也积极参与关爱他人的行动。

5.情景题：

-题目：请设计一个情景，描述如何通过关爱他人向别人伸出手。

-答案：设计一个情景：小明在社区中看到一位老人正在搬运重物，他立即上前帮忙，并陪伴老人一起完成任务。

-解释：在这个情景中，小明通过主动帮助老人搬运重物，展现了他关爱他人的品质。他的行为向老人伸出了援助之手，帮助他解决了问题，同时也传递了关爱和温暖的正能量。这个行为不仅帮助了老人，也鼓励了其他社区居民积极参与关爱他人的行动，共同营造一个和谐友爱的社区环境。板书设计①