2024-2025学年高中携手前行让校园不再有霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中携手前行让校园不再有霸凌班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自高中《道德与法治》课程中关于人际关系、尊重他人、防范校园霸凌的章节。通过分析教材，我们可以发现，本章节内容旨在帮助学生理解校园霸凌的严重性，认识到尊重他人、和谐相处的重要性，以及如何在日常生活中防范和应对校园霸凌。

为了达到教学目标，我设计了一节以“携手前行，让校园不再有霸凌”为主题的班会课程。课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过一个发生在校园里的霸凌案例，引发学生的思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.主体环节：

a.分析校园霸凌的现象和危害，让学生认识到校园霸凌的严重性。

b.探讨尊重他人的重要性，引导学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

c.教授防范校园霸凌的方法，提高学生自我保护意识。

3.互动环节：分组讨论，让学生分享自己对于防范校园霸凌的想法和建议，促进彼此之间的交流与合作。

4.总结环节：总结本节课的主要内容，强调尊重他人、和谐相处的重要性，以及如何防范校园霸凌。

5.课后作业：布置一道关于尊重他人、和谐相处的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解校园霸凌的性质和危害，认识到尊重他人、和谐相处的重要性。

2.学会防范和应对校园霸凌的方法，提高自我保护意识。

3.培养正确的价值观，树立法治观念，自觉维护校园和谐。

4.提升沟通能力，增进同学间的理解与信任，共同营造良好的校园氛围。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园霸凌的性质和危害：让学生理解校园霸凌的行为特征、危害性以及对其自身和他人的影响，从而提高他们对校园霸凌的认识。

（2）尊重他人的重要性：引导学生认识到尊重他人是构建和谐人际关系的基础，是社会主义道德的要求。

（3）防范和应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，提高他们的自我保护能力。

（4）法治观念的树立：使学生明白法律对于维护校园和谐的重要性，自觉遵纪守法，维护他人的合法权益。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：让学生能够准确判断校园霸凌行为，明确其性质和危害，从而提高防范意识。

（2）尊重他人的实践运用：引导学生将尊重他人的原则运用到日常生活中，改善人际关系，促进和谐校园的建设。

（3）法治观念的的内化：使学生真正理解法治精神，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

（4）应对校园霸凌的策略：教授学生有效应对校园霸凌的方法，提高他们的自我保护能力。

举例说明：

对于教学重点中的校园霸凌的性质和危害，可以通过展示实际案例让学生直观地了解到校园霸凌的严重性；对于尊重他人的重要性，可以引导学生从日常生活中的小事做起，如尊重同学、老师、家长等；对于防范和应对校园霸凌的方法，可以组织学生进行角色扮演，模拟不同类型的校园霸凌场景，让学生学会如何应对；对于法治观念的树立，可以组织学生开展法律知识讲座，让学生了解法律对于维护校园和谐的重要性。

在突破教学难点时，对于校园霸凌的识别，可以运用多媒体展示不同类型的校园霸凌案例，引导学生进行分析讨论；对于尊重他人的实践运用，可以组织学生进行小组活动，共同探讨如何在日常生活中尊重他人；对于法治观念的内化，可以结合学校的法制教育课程，让学生深入了解法治精神；对于应对校园霸凌的策略，可以邀请专业人士进行讲解，让学生掌握有效的自我保护方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与校园霸凌相关的图片、图表、案例等资料，以直观展示校园霸凌的现象和危害。

b.收集尊重他人、和谐相处的实例，引导学生学会在生活中尊重他人，树立正确的价值观。

c.整理防范校园霸凌的方法和技巧，以供学生学习和参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行互动交流。

b.设置一个实验操作台，用于展示与教学内容相关的实验或多媒体资源。

c.在教室内布置一些与校园霸凌、尊重他人、和谐相处相关的标语或海报，营造良好的教学氛围。

5.多媒体设备：确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，以便于教师进行教学演示和讲解。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如相关法律法规、案例分析、教育视频等，以便于在教学过程中进行查阅和引用。

7.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分备课，熟悉教材和辅助材料，掌握教学目标和重难点，以确保教学过程的顺利进行。

8.学生准备：要求学生在上课前预习相关教材内容，对校园霸凌、尊重他人、和谐相处等概念有所了解，以便于更好地参与课堂讨论和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌案例分析的PPT和视频，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“校园霸凌发生的原因是什么？”、“受害者应该如何应对？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，了解校园霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、简短文章等形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解校园霸凌的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考能力，激发他们对课题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例引入课题，引起学生的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、影响以及防范策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享防范校园霸凌的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行澄清和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-小组讨论法：通过合作交流，促进学生理解和应用知识。

作用与目的：

-确保学生对校园霸凌有全面的认识，掌握防范方法。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关尊重他人、和谐相处的实践作业，如编写一篇关于如何在学校中推广尊重文化的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园霸凌处理的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展现对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，加深对课题的理解。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评估和目标设定。

作用与目的：

-通过作业巩固课堂所学，强化实践应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的求知欲，拓宽知识面。

-通过反思总结，促进学生自我管理能力和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：《少年的你》、《阳光灿烂的日子》等电影展现了校园霸凌的现象，引发学生对校园霸凌的深思。

-纪录片推荐：《人间世》、《黑洞》等纪录片深入探讨了校园霸凌的成因和影响，有助于学生全面理解校园霸凌问题。

-书籍推荐：《不要让我走》、《悲伤逆流成河》等书籍通过故事的形式展现了校园霸凌的恶劣后果，激发学生对课题的兴趣。

-学术文章：推荐一些关于校园霸凌处理的学术文章，如《校园霸凌的心理学分析》、《校园霸凌的防范与对策》等，让学生了解校园霸凌的专业知识。

2.拓展建议：

-组织学生参加学校或社区的反校园霸凌活动，如宣传活动、讲座等，让学生亲身体验和参与其中。

-引导学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生学会如何应对和防范校园霸凌。

-鼓励学生进行反思和总结，记录自己在学习过程中的收获和启示，提升自我认知和反思能力。

-建议学生利用网络资源，如教育平台、论坛等，与他人分享和交流关于校园霸凌的看法和经验，拓展视野，提高沟通能力。

作用与目的：

-通过拓展资源，提供更多的学习材料，帮助学生从不同角度和深度理解和掌握教学内容。

-通过拓展建议，给予学生具体的实践活动和思考方向，培养学生的实践能力和批判性思维。教学反思与改进首先，我注意到学生在课堂讨论中表现出了较高的参与度和积极性。他们对校园霸凌的现象和防范方法表现出了浓厚的兴趣。然而，部分学生在讨论中提出了对校园霸凌界定不清的问题，这表明我在讲解校园霸凌的性质和危害时可能不够深入。

其次，在角色扮演活动中，我发现一些学生对如何应对校园霸凌的方法掌握得不够熟练。这可能是因为我在课堂活动中对这部分内容的讲解不够具体和清晰。

再次，在课后作业中，我发现一些学生对尊重他人和平衡相处的理解存在偏差。这可能是因为我在课堂讲解中没有足够强调这两个概念的重要性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更详细地讲解校园霸凌的性质和危害，并通过更多的案例分析来帮助学生理解和识别校园霸凌。

2.在角色扮演活动中，我会提供更具体的指导，确保学生能够掌握应对校园霸凌的方法和技巧。

3.在讲解尊重他人和平衡相处时，我会更加注重强调这两个概念的重要性，并通过实际案例来帮助学生理解和应用。

4.我会定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并及时解答和指导。板书设计1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，突出校园霸凌的性质、危害、防范方法等关键信息。

2.结构清晰：板书采用分模块设计，清晰展示教学内容的逻辑关系和层次结构。

3.简洁明了：板书内容精炼，重点突出，便于学生理解和记忆。

4.准确精炼：板书用词准确，避免冗长和复杂的句子，提高教学效果。

5.概括性强：板书能够概括教学内容的重点，便于学生整体把握课程要点。

6.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

7.板书示例：

-标题：携手前行，让校园不再有霸凌

-模块一：校园霸凌的性质和危害

-模块二：尊重他人的重要性

-模块三：防范和应对校园霸凌的方法

-模块四：法治观念的树立和应用

-模块五：总结与反思

8.板书布局：

-标题位于黑板中央，突出本节课的主题。

-模块一、二、三、四依次排列，采用简洁的文字和图形进行展示。

-模块五位于黑板下方，用于总结本节课的重点内容。

9.板书色彩：使用鲜艳的色彩进行区分，增加板书的视觉吸引力。

10.板书动态：在教学过程中，适时更新板书内容，确保学生能够跟随教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。