幼儿园快心算教案8篇

第第页幼儿园快心算教案8篇幼儿园快心算教案篇1教学目标：1.在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。2.掌握定数8的连加减。3.以游戏的形式培养幼儿的察看力，激发幼儿学习的兴趣。教学重点：掌握定数8的连加减。教学难点：在定数8的连加减中找寻拨珠规律。教学准备：知识准备：1.音乐律动：“平指游戏”2.复习8的合成。物质准备：人手一个小算盘、老师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。教学过程：一、开始部分：“手指律动”导语：小伙伴们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。平指游戏一个手教导点，两个手指剪剪。三个手指插插，四个手指弯弯。五个手指开花。二、基本部分：（一）游戏“照相机”导语：小伙伴们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，愉快吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。师：小伙伴们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看四周美丽的风景，小伙伴可以在休息的时候吧自身喜好的景物拍下来。看谁是小摄影家。（二）复习拨珠——8的形成让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多欢快的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么愉快也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）（音乐：郊游）（三）听数拨珠导语：小伙伴们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好伙伴啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好伙伴，你们有没有信心做对题和它们成为好伙伴？师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）那它带来了的是一道什么题呢？（老师予以称赞与鼓舞）8+8+…+8=10师：我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）那它带来的是一道什么题呢？1048…8=？师：现在已有两只小动物成为我们的好伙伴了，你们愉快吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小伙伴最早算完就可以第一个见它哦，小伙伴们要加油！）8+8+…+8=30结束部分：进行脑算最终，让我们看看哪个小伙伴的脑算盘在动。7添13添23添5活动延长：导语：老师给小伙伴布置一个任务，回家后和父亲、妈妈共享你们今日的照片以及认得的好伙伴，好不好？幼儿园快心算教案篇2活动目标：1.在已熟识补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步试验双手联拨的指法。2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的快捷性。3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。活动准备：1.进位加珠数改换的横式图。2.小猫一只，老鼠10只。3.20以内进位加算题若干。活动过程：1、请小伙伴和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（老师眼睛巡察一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十（手做拨珠动作）双手要同时拨珠，报数（18），拨去。2、练习减19加10的指法。后提示幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一、练习。3、老师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今日小伙伴也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！出示5732816954，这么多的数字宝宝要先考考小伙伴，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5，后出示小猫称赞幼儿：你们的眼睛真亮。小猫有个会抓老鼠的`本领，今日我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10来帮忙，加10，拨入10.这道题应当加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦—9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。同样﹢2﹦—8﹢10、﹢3﹦—7﹢10、﹢4﹦—6﹢10、﹢5﹦—5﹢10、﹢6﹦—4﹢10、﹢7﹦—3﹢10、﹢8﹦—2﹢10、﹢9﹦—1﹢10、4、呀，老鼠都跑了，我们一起来捉住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小伙伴们用算盘算出这些题，它们就被捉住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！这只老鼠身上的题是4我们一起来计算。154，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。12148324—3—69—1323……55925—7—6—2839—33—216、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小伙伴看大算盘听（看）题计算，捉住这些老鼠吧！7、小老鼠都被捉住了，小伙伴们的本领可真大，听，小花猫在称赞大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。下次，我们再来和小花猫竞赛，学更多的本领。幼儿园快心算教案篇3活动目标：1．理解减2减1破五减的算理。2．学习双指连拨的指法。知道要减2，上3去5；要减1，上4去5.活动准备：找错的背景图一幅，图形宝宝若干，幼儿人手一张操作纸及小算盘一个。活动过程：一、复习充数1.幼儿集体念充数歌一遍2.出示图形宝宝：今日图形宝宝和我们一起做游戏，每个图形宝宝都表示不同的数字，小伙伴要认真的看好记住了。3.出示图形标记及相应的数字，请幼儿看后拿走，老师逐一取出彩色图形宝宝请幼儿集体说出是数字几。4．请个别幼儿回答5．师：图形宝宝要找到它的好伙伴，他们两个合起来要是5.出示其中的一个图形宝宝，请个别幼儿找出它的好伙伴。二、学习减2减1的`破五减1．出示图片：看谁的小眼睛最亮，能看出这张图中有哪些可笑的地方。（1）帮忙小动物改正，不过要算对题目才略改。小鱼：842+3+1=50+54+620=63+2=小鸟：2+2534+21=62=（2）讨论：下珠不足减怎么办？（3）集体演示，讲解算理、讲解指法（4）小结：要减2，下珠不足，上3去52．幼儿试验拨珠。（1）帮忙小兔子：52=小猫：51=请幼儿练习，大算盘演示（2）小结：要减2，下珠不足，上3去5；要减1，下珠不足，上4去5.双指连拨。（3）幼儿练习空拨—看拨——想拨三、巩固练习四、游戏“送礼物”幼儿园快心算教案篇4游戏目标：帮忙幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9.2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9.游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子依据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，假如找对了，彩图便拼出来了。3、也可在彩图的后面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。对家长的话：9以内数的认得已经全部结束了，家长在空闲时可以常常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您称赞鼓舞孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面一位数5笔第5—8组。幼儿园快心算教案篇5在生活中，我常发现年轻妈妈们拽着自身小孩的手，急于离开场合，但孩子们一步一回头，十分留恋地离开了自身喜好的一个充分童真、有刺激、情感得到满足的地方，孩子们多想再玩一会儿呀！再加幼儿的学习是以为主，孩子们在有趣味味味的中能轻松、愉快地接受一些枯燥乏味的知识。针对幼儿这一兴趣喜好，我设计了本次大班教学活动《去宫》。我美好的愿望是想把抽象的珠译数，枯燥的加减练习美妙地融入到幼儿喜好的中，让幼儿性格得到自由、充分地张扬，从而轻松愉快地复习巩固旧知识，加强珠算本领，培养幼儿良好的品质。教案目的：1、识认一位、二位数码及珠图，提高幼儿识珠本领。2、练习一位多笔加减和两位两笔挺加直减，提高幼儿的珠算本领。3、连续培养幼儿正确拨珠，快速拨珠。活动重难点：提高幼儿的珠算本领。教案准备：1、与幼儿人数相等的门票（“门票”的正面有珠图，后面有一位三笔加减混合算式），宫门口用彩条做成，数字和珠图卡片各十张，加减混合算式条子若干。每一张幼儿课桌上放一个五彩缤纷的篮子，篮子里面装有与小组幼儿人数相同的算盘，幼儿椅背后面贴有与门票上的珠图相对应的数码。2、布置照相场景：美丽的风景图下面摆放着相机。3、布置宝藏场景：绿茵茵的草坪上鲜花盛开，每一朵花朵下面有不同的奖品，花朵上有相同或不同的数字卡片。4、父母手里有不同的奖品。收录机，磁带。教案过程：一、幼儿手拿门票进“宫”找座位，让幼儿初步试验珠图和数码的正确对应。1、老师：“小伙伴，你们看，这是什么地方？”幼儿看后回答：“宫。”“宫里面可好玩了，今日老师要带你们去玩，但是进宫时要门票，老师昨天已经给你们准备好了，呆会老师发给你们，你们拿到门票后，看看门票上的珠图是多少，进宫后就去找座位，坐下休息一会。注意：找座位时，要先看门票上的珠图是多少，然后从第一排到最终一排一个一个座位找。”（老师给幼儿发门票）随后幼儿听音乐愉快地进入宫，然后边看珠图边找座位坐下。2、同桌幼儿相互检查座位是否坐正确。（老师来回检查）（孩子们拿着门票兴致勃勃地在活动室里找寻自身的座位，老师提示找寻的方法。一分钟后，有很多孩子找到了座位，并在检查自身和同伴是否座正确，找正确的坐在位子上眉飞色舞。但周磊、邓扬帆等四五个孩子找了两圈仍没有找到，显得有点急噪，老师及时引导其他孩子帮忙这几个小伙伴：先逐一说出这几个孩子手里的珠图，然后一起找寻空位置上的数码，一会儿全部找到，周磊及几个孩子赶忙露出了笑脸。孩子们沉浸在喜悦中）二、“照相”，集体练习闪电读数码、读珠图。1、老师：“宫好玩吗？”“请看这是什么？”（老师手指美丽的纸盒）“里面装有什么？”（相机）老师打开纸盒，拿出相机。“小伙伴，准备好，老师给你们照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”2、师：“照相真好玩，小伙伴我们一起来玩玩这个，老师要看谁照相既快又准确。”“好，小伙伴，手拿相机，准备——，开始。”（练习闪电读数、读珠图）（老师故弄玄虚地拿出真的照相机，孩子们一看，愉快得不得了，注意一下子转移到本环节。闪电读数和读珠图先慢后快，时不时老师加一点“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口号，把孩子们的激情带到了中，一个个争先恐后地想最早说出数码，说出珠图。）三、“看谁拨珠快”，幼儿集体练习看数、听数拨珠。老师：“小伙伴，你们看桌上有什么？”（美丽的篮子）“你们想知道篮子里装有什么吗？”（幼儿揭开盖子）答：“算盘。”下面，我们就先看数字来拨珠，看谁最快（如：老师出示数字卡片3，师：“全盘拨入（出示卡片3），拨去（出示卡片3）。”幼儿听后快速拨珠，拨完说“完”。老师依据幼儿的“完”报出快慢次序。接着，听数拨珠，教学方法同前。（孩子们在练习拨珠过程中，刘可岑为了想当第一，没拨珠就说“完”；老师发现后，用一句“你真的有这么快吗？”暗示该幼儿老师已经知道他投机取巧，随后没有其他幼儿这样做，都是一个劲快速拨珠，实现预期效果。）四、“寻宝”，集体练习一位多笔加减以及两位两笔挺加直减。老师手指宝藏场景，问：“这是什么？”答：“宝库”。“这个怎么玩呢？”老师讲解玩法：探宝之前，先要请小伙伴来做宝库门口前的题，每到题做得快，又答案正确的，就可以寻宝一次。记住：宝库里有很多珍宝！只要我们算题快而准确，每个人都有希望哟！“好，准备——，开始。”老师念题，幼儿珠算，请幼儿说出正确答案。请快而正确的孩子来到宝库场景，任选答案数字中的其中一朵花，看看花下面是什么珍宝。看到珍宝，全班孩子拍手欢呼。连续进行。若答案分歧大的老师要作演示。（在竞赛中，一向算题准确度高的王浩宇，他的一道题答案与其他孩子的不一样时，他始终坚持自身的看法，老师就一步一步渐渐算给他和全班孩子看，答案出来后，他说：“我知道我那里错了，老师我们连续来。”针对有的孩子多次得奖，老师：“你乐意把你的奖品送给你的好伙伴吗？”鼓舞孩子乐意把自身的欢快与同伴共享，如周秋月把自身的珍宝分给了卢梦玲。）五、听音乐，唱旋律美妙的歌曲《小天使》，缓和紧张气氛。（音乐前奏响起，幼儿愉快地唱起了自身熟识的歌曲《小天使》，有的边唱边自加动作，相像真的在宫玩一样，特别的投入和专注。）六、“我幸运”，个人再一次练习一位多笔加减以及两位两笔挺加直减。1、老师：今日我们在“宫”玩的最终一个是：“我幸运”。怎么玩呢？老师告知你们：小伙伴每个人都有一张门票，门票的后面有算式，呆会你找到你的父亲或妈妈，把门票后面的加减算式用珠算的方法算给父亲或妈妈看。如算对，就是幸运者，父亲或妈妈就把奖品嘉奖给你们；算错，父亲或妈妈帮忙矫正，再算一次，正确后再给礼品。2、幼儿自身找寻大人，计算，和成人共享成功的喜悦。（孩子和家长在该中兴致特别的高，很多孩子算对后，跑来告知我：“夏老师，我们还做这个吗？我觉得好好玩哟！”有的家长还在耐性地让孩子重做一次。）活动后反思：1、贯穿始终，全班幼儿在整个活动中情绪激扬，思维活跃，真正体现了幼儿是学习的主人。如“寻宝”这一环节，幼儿在竞争中完全忘掉做加减法的枯燥无味，而是把做加减法算式题作为乐趣，由于做得对而快，就有可能得到自身憧憬的珍宝，在竞争中就连平常珠算速度不快的幼儿也取得了成功，真正让孩子由被动学习变为自动学习。当孩子在算题时答案全不相同都认为自身正确时，老师不是一口否定孩子的错误，而是及时引导孩子们和老师一起放慢速度边念着口诀边演算一遍，让幼儿明白自身错在什么地方，及时改正，真正做到了老师是引导者。2、活动有张有弛，循序渐进，环环紧扣。整个活动是让孩子由浅入深，循序渐进，随着老师的思路在好玩中第一步先熟识珠译数和数译珠，第二步快速识认数码和珠图，第三步快速拨珠，为后面的加减法珠算练习作好了厚实的铺垫；第四步是本次活动的重难点，孩子们在激烈竞争中要想取得成功，就必需高度注意、有心识地记以及思维更加快捷快捷和不怕困难，才略获得成功，同时为了突破重难点，先集体练习后，再个别练习并个别引导，其目的是一步一步地提高全班幼儿的珠算本领，培养幼儿良好的品质。如在唱歌这一环节，相像是多余的，其实这一环节是让孩子大脑在高度紧张的前一环节中得以放松，为下一环节的个人算题起一个缓冲作用。3、去掉了单纯的常规教育。如幼儿拿着门票进“宫”找座位后，一时半会安静不下来，老师利用给全班幼儿照相，一下子就让孩子们从兴奋中安静下来。4、本次活动实现了预期目的，但是老师在个别引导方面掩盖面还不是很广，在“寻宝”这一环节，过分强调规定，导致有的孩子有三次寻宝的机会，而有的孩子一次也没有。注：1、数码是指数字，如“23”叫数码。2、珠图是指数码在算盘上的表现。如3、一位三笔加减算式，如35—1=一位四笔加减算式，如63—75=两位二笔加减算式，如4455=或64—53=4、珠译数就是看着珠图说出数码。幼儿园快心算教案篇6幼儿园珠心算教案：百以内数的认得游戏名称：旋转的陀螺。游戏目标：帮忙幼儿巩固两位数的珠映象。游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，依据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。家上进行检查。幼儿园珠心算教案：9以内数的认得综合活动游戏目标：帮忙幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9.2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9.游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子依据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，假如找对了，彩图便拼出来了。3、也可在彩图的后面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。对家长的话：9以内数的认得已经全部结束了，家长在空闲时可以常常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您称赞鼓舞孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面一位数5笔第5—8组。幼儿园珠心算教案：复习4以内数的认得游戏名称：快快放。游戏目标：帮忙幼儿巩固1—4的物珠数对应。游戏准备：1、围棋棋子若干、空盘。2、1—4的数、珠卡、物体图。游戏玩法：1、家长报数，孩子快速在空盘上用围棋棋子进行摆放。2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。对家长的话：1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有心识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加称赞，多鼓舞称赞，激发孩子的学习兴趣。幼儿园珠心算教案：百以内数的拨珠游戏名称：你说我做。游戏目标：复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。游戏准备：1——100的珠数卡、算盘。游戏玩法：家长和孩子一起玩，父亲或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的珠、数，并能在算盘上用正确的指法拨出。附：指法1）拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。拨时左右手都用拇指；去时左右手都用食指。2）拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指；去时左手用食指、右手用食指。3）拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。4）拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指；去时左手用食指、右手用食指。5）拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。6）拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。7）拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指；去时左手用拇食指、右手用食指。8）拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指；去时左手用拇食指、右手用食指。9）拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。拨时左右手拇食指同时并拢；去时左右手用拇食指同时分开。幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动游戏名称：买水果。游戏目的：娴熟掌握9以内直加直减，提高心算本领。游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。游戏玩法：1、孩子和父亲妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。2、父亲参加，妈妈当裁判；妈妈参加，父亲当裁判。附：限时听心算和看计划。233792112575556126762543625155————————————对家长的话：恭贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认得和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓舞是分不开的，老师深表谢意！下学期，我们要进入百以内数的认得和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有确定的挑战哦，希望家长您能连续搭配我们的教学，让孩子学有所获。我们下学期再见了！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面的四笔、五笔9以内数的直加直减。幼儿园珠心算教案：9以内数的直减游戏名称：玩牌。游戏目的：巩固9以内数的直减的看心算。游戏准备：扑克牌中各花色牌1—9.游戏玩法：家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，依据牌上的数字进行任意加减答案做错的一方必需吃掉桌面上的两张牌，最终以手中没牌的为胜。附：快速看计划（听心算）。697189230112001500162141————————————对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看谁算得快！辅导提示：做每天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓舞孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮忙孩子初步形成珠映象。幼儿园快心算教案篇7活动目标：1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。2.激发幼儿参加珠心算活动的兴趣，体验成功的欢快。活动准备：1.小兔和小狗。2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。活动过程：1.裁判本领大。（看数拨珠）小兔和小狗要参加保龄球竞赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、……（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。）出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。2.保龄球竞赛（学习两位数的直加直减）小兔和小狗竞赛玩保龄球。小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习2010小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片21这道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。15小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片43老师演示，幼儿集体练习。30小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几分？出示卡片35幼儿练习。253.裁判竞赛。（幼儿练习）老师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。）规定：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。老师察看幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。老师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。幼儿自身看题心算练习