九级上册政治教案 北师大版

九级上册政治教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北师大版九年级上册的政治课程，主要涉及第三章“走向世界的中国”的第二课时内容，主题是“学会交往天地宽”。在这一课时中，学生将学习到与人交往和沟通的技巧，以及如何在社会中建立和谐的人际关系。具体内容包括：

1.与人交往的基本原则和方法，如尊重他人、倾听他人意见、表达自己的观点等。

2.沟通技巧的实践应用，如如何开始和维持对话、如何处理冲突和误解等。

3.社会交往中的礼貌和礼仪，如见面问候、感谢和道歉的表达方式等。

4.学会在团队中合作，培养团队精神和协作能力。

教学目标是帮助学生掌握基本的交往技巧，增强人际沟通能力，并在实际生活中能够运用所学知识建立和谐的人际关系。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.人文底蕴：通过学习与人交往的基本原则和方法，使学生理解尊重他人、倾听他人意见、表达自己观点的重要性，培养学生的同理心和包容心。

2.社会参与：通过实践沟通技巧，学生能够学会如何开始和维持对话、处理冲突和误解，提高他们在社会交往中的自信心和能力。

3.实践创新：通过学习团队合作的技巧，学生能够培养团队精神和协作能力，提高解决问题的创新思维。

4.自我管理：通过学习社会交往中的礼貌和礼仪，学生能够养成良好的行为习惯，增强自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）与人交往的基本原则和方法：本节课的重点是让学生理解并掌握与人交往的基本原则和方法，如尊重他人、倾听他人意见、表达自己观点等。这需要教师通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握这些原则和方法。

（2）沟通技巧的实践应用：学生需要学会如何开始和维持对话、处理冲突和误解等沟通技巧。教师可以设计一些角色扮演、小组讨论的活动，让学生在实际操作中学会运用这些技巧。

（3）社会交往中的礼貌和礼仪：学生需要了解并掌握社会交往中的基本礼貌和礼仪，如见面问候、感谢和道歉的表达方式等。教师可以通过讲解、示范等方式，让学生养成良好的行为习惯。

（4）团队合作的技巧：学生需要学会在团队中合作，培养团队精神和协作能力。教师可以组织一些团队活动，如小组合作完成任务等，让学生在实践中学会合作。

2.教学难点

（1）沟通技巧的实践应用：学生在实际沟通中，可能会遇到各种突发情况，如何运用所学的沟通技巧解决问题，是本节课的难点。教师可以通过设计一些具体的情境，让学生在模拟实践中学会应对。

（2）团队合作的技巧：学生在团队合作中，可能会遇到意见分歧、角色定位等问题，如何解决这些问题，是本节课的难点。教师可以通过指导学生进行团队反思，帮助他们找到解决问题的方法。

（3）社交礼仪的内涵：学生可能对一些社交礼仪的内涵理解不深，如何让学生真正理解并内化这些礼仪，是本节课的难点。教师可以通过讲解、案例分析等方式，让学生深入了解社交礼仪的重要性。

（4）自我认知与改进：学生需要认识到自己在交往中的不足，并主动改进。教师可以引导学生进行自我反思，帮助他们发现并改进自己在交往中的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情境模拟：通过创设各种真实的社交情境，让学生在模拟实践中学习和应用交往技巧，提高人际沟通能力。

（2）案例分析：通过分析典型的交往案例，引导学生深入理解交往原则和方法，提升交往能力。

（3）小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，相互学习，共同进步。

（4）角色扮演：让学生通过扮演不同角色，亲身体验各种社交场合，增强社交技巧。

2.教学活动设计

（1）开场热身：通过一个简单的自我介绍游戏，让学生放松心情，积极参与课堂。

（2）情境模拟：设计几个不同的社交场景，让学生分组进行模拟实践，练习交往技巧。

（3）案例分析：提供几个真实的交往案例，让学生分组讨论，分析案例中的交往技巧。

（4）小组分享：让学生分组分享自己的学习和实践经验，互相启发，共同提高。

（5）总结反思：让学生回顾所学内容，总结自己在交往中的优点和不足，制定改进措施。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容、案例和活动指导。

（2）视频：选取一些相关的短视频，让学生更直观地了解交往技巧和社交礼仪。

（3）在线工具：利用在线讨论工具，方便学生分享观点和经验，促进互动交流。

（4）教材和辅导资料：提供丰富的教材和辅导资料，帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会交往天地宽”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效的交往吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受交往的魅力或特点。

简短介绍交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交往技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交往技巧在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交往技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交往技巧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握交往的基本概念、组成部分和原理，了解交往的重要性及其在现实生活和学习中的应用。

2.技能提升：学生将学会有效的交往技巧，如尊重他人、倾听他人意见、表达自己观点等，并能够运用这些技巧进行人际沟通。

3.社交能力：学生将提高社交能力，学会与人建立和谐的关系，处理冲突和误解，培养团队精神和协作能力。

4.礼貌和礼仪：学生将了解并掌握社会交往中的基本礼貌和礼仪，如见面问候、感谢和道歉的表达方式等，养成良好的行为习惯。

5.自我管理：学生将认识到自己在交往中的不足，并主动改进，培养自我管理能力，提高自信心和自尊心。

6.合作能力：学生将学会在团队中合作，培养团队精神和协作能力，提高解决问题的创新思维。

7.表达能力：学生将提高表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和意见，增强沟通效果。

8.批判性思维：学生将培养批判性思维能力，学会分析和评估交往案例，提出合理的解决方案。

9.情感态度：学生将树立积极向上的情感态度，更加自信地面对生活中的挑战和困难，培养乐观、坚韧的品质。

10.价值观：学生将树立正确的价值观，认识到交往的重要性，学会尊重他人、理解他人，培养良好的人际关系和社会责任感。内容逻辑关系重点知识点：交往的定义、交往的原则、交往的重要性

关键词：交往、原则、重要性

板书设计：

-交往的定义：交往是人与人之间的相互作用和相互影响。

-交往的原则：尊重他人、倾听他人、表达自己、合作与共处

-交往的重要性：交往有助于个人成长、建立人际关系、社会和谐。

2.交往技巧的应用

重点知识点：与人交往的技巧、沟通技巧的应用、团队合作的技巧

关键词：交往技巧、沟通、团队合作

板书设计：

-与人交往的技巧：尊重他人、倾听他人、表达自己、处理冲突

-沟通技巧的应用：开始和维持对话、处理误解和冲突

-团队合作的技巧：角色分工、协作、共同解决问题

3.社会交往中的礼貌和礼仪

重点知识点：社交礼貌、礼仪的基本原则、实际应用

关键词：社交礼貌、礼仪、实际应用

板书设计：

-社交礼貌：尊重他人、礼貌问候、表达感谢和道歉

-礼仪的基本原则：礼貌、礼节、仪表、场面

-实际应用：日常交往、公共场所、特殊场合

4.交往中的自我认知与改进

重点知识点：自我认知的重要性、如何进行自我认知、自我改进的方法

关键词：自我认知、自我改进、方法

板书设计：

-自我认知的重要性：了解自己的优点和不足、提高自我意识

-如何进行自我认知：反思、接受反馈、自我观察

-自我改进的方法：设定目标、制定计划、持续努力

5.交往案例分析与讨论

重点知识点：交往案例的分析方法、讨论的意义、案例应用

关键词：案例分析、讨论、应用

板书设计：

-交往案例的分析方法：背景分析、特点分析、意义分析

-讨论的意义：共享观点、深入理解、互相学习

-案例应用：实际交往中的应用、解决实际问题

6.交往技巧在实际生活中的应用

重点知识点：交往技巧在生活中的应用、实际例子的演示

关键词：应用、实际例子

板书设计：

-交往技巧在生活中的应用：家庭、学校、社交场合

-实际例子的演示：交往场景的模拟、角色扮演课堂1.提问：通过提问方式了解学生的学习情况，检查学生对交往技巧的理解和掌握程度。教师可以针对交往原则、沟通技巧、团队合作等方面进行提问，及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们在交往中的实际运用能力。教师可以通过观察学生的参与度、小组讨论的表现、角色扮演的表现等，了解学生对交往技巧的掌握情况。

3.测试：设计一些与交往技巧相关的测试题目，了解学生的学习效果。教师可以设计一些选择题、简答题、案例分析题等，检查学生对交往技巧的掌握程度。

4.小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，了解他们的团队协作能力和问题解决能力。教师可以评价学生在小组讨论中的贡献、任务分工的合理性、合作解决问题的效果等。

5.角色扮演评价：对学生在角色扮演中的表现进行评价，了解他们在实际交往中的运用能力。教师可以评价学生的角色扮演的真实性、沟通技巧的运用、处理冲突的能力等。

八、作业评价

1.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对交往技巧的掌握程度。教师可以关注学生作业的准确性、完整性、创新性等方面。

2.作业质量评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以评价学生的作业内容、分析的深度、表达的清晰度等，给予学生鼓励和建议。

3.作业改进情况：关注学生在作业中的改进情况，鼓励他们继续努力。教师可以关注学生在作业中的进步、解决问题的能力、创新思维的培养等，给予学生积极的反馈和鼓励。

4.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，给予他们指导和建议。教师可以与学生进行一对一的交流，帮助他们解决作业中的问题，提出改进的方向。

5.作业展示：组织学生进行作业展示，鼓励他们分享自己的学习成果。教师可以邀请学生上台展示自己的作业，给予他们展示的机会，同时也可以激发其他学生的学习兴趣。典型例题讲解例题1：请简述交往的原则，并给出一个实际生活中的例子。

答案：交往的原则包括尊重他人、倾听他人、表达自己、合作与共处。例如，在公交车上，小明主动给老人让座，体现了尊重他人的原则。

例题2：请解释什么是沟通技巧，并给出一个有效的沟通技巧的实际应用。

答案：沟通技巧是指在人际交往中，通过有效的方式和手段，传递信息、表达思想和感情，以达到相互理解、达成共识的目的。例如，小红在与朋友发生矛盾时，主动道歉并解释原因，体现了有效的沟通技巧。

例题3：请简述团队合作的技巧，并给出一个实际工作中的例子。

答案：团队合作的技巧包括角色分工、协作、共同解决问题。例如，在公司项目中，小明负责撰写报告，小李负责数据分析，他们互相配合，共同完成了任务。

例题4：请解释社交礼仪的基本原则，并给出一个实际生活中的例子。

答案：社交礼仪的基本原则包括礼貌、礼节、仪表、场面。例如，在参加正式场合时，小王穿着得体、举止端庄，体现了社交礼仪的基本原则。

例题5：请简述自我认知与改进的方法，并给出一个实际生活中的例子。

答案：自我认知与改进的方法包括反思、接受反馈、自我观察。例如，在一次考试中，小张意识到自己在数学方面的不足，通过请教老师和同学，找到了改进的方法。

例题6：请解释交往技巧在实际生活中的应用，并给出一个实际例子。

答案：交往技巧在实际生活中的应用包括家庭、学校、社交场合。例如，在家庭中，小李通过与父母有效沟通，解决了一些家庭问题。

例题7：请解释如何运用交往技巧处理人际关系中的冲突，并给出一个实际例子。

答案：运用交往技巧处理人际关系中的冲突包括倾听、表达、协商、让步。例如，在一次团队活动中，小王和小张因意见不合产生矛盾，通过有效沟通和协商，最终达成了一致。

例题8：请解释如何运用交往技巧建立和谐的人际关系，并给出一个实际例子。

答案：运用