2024-2025学年高中英语 Unit 1 Getting along with others Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版必修5

2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版必修5主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting

2.教学年级和班级：高中英语必修5年级1班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行有效的沟通和表达，提高英语写作能力。

2.文化意识：通过学习与他人相处的方法和技巧，学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和学习与他人相处的案例，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括cooperate,conflict,situation,solution等。重点短语包括dealwith,solveproblems,giveadvice等。

（2）语法结构：本节课的重点语法结构是现在分词作状语，表示时间、原因和条件等。例如：Nowthatyouareinhighschool,youshouldlearnhowtocooperatewithothers.

（3）交际用语：本节课的重点交际用语包括Howdoyoudealwithconflicts?Whatadvicecanyougive?等。

（4）文化背景：本节课的文化背景是学会与他人相处，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：难点词汇包括conflict,situation,solution等。难点短语包括dealwith,solveproblems,giveadvice等。

（2）语法结构：难点语法结构是现在分词作状语，表示时间、原因和条件等。例如：Nowthatyouareinhighschool,youshouldlearnhowtocooperatewithothers.

（3）交际用语：难点交际用语包括Howdoyoudealwithconflicts?Whatadvicecanyougive?等。

（4）文化背景：难点文化背景是学会与他人相处，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

（5）写作技巧：本节课的写作技巧是学会如何用英语表达自己的观点和看法，以及如何用合适的连接词连接句子。例如：Inmyopinion,cooperationisimportantbecauseitcanhelpussolveproblemsandmakefriends.

四、教学过程

1.导入：教师通过提问引导学生谈论与他人相处的话题，激发学生的兴趣和思考。

2.呈现：教师通过展示图片、视频或真实案例，引入本节课的核心词汇、短语和语法结构。

3.讲解：教师针对本节课的重点和难点内容进行讲解，举例说明，并强调关键点。

4.实践：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

5.巩固：教师提供一些练习题，让学生巩固本节课所学的内容，并及时给予反馈和讲解。

6.拓展：教师引导学生思考如何在生活中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

7.写作：教师给出一个写作话题，学生根据所学知识和技巧进行写作，教师及时给予评价和指导。

8.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后复习和巩固。

9.作业布置：教师布置一些与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

（2）情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和应用英语。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动、资源共享和作业布置，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习难点。

（6）反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，促进学生的全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“与他人相处”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何与他人相处吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友好相处的图片或视频片段，让学生初步感受友好相处的重要性。

简短介绍与他人相处的基本原则和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与他人相处的基本概念和重要性。

过程：

讲解与他人相处的定义，包括其主要原则和技巧。

详细介绍与他人相处的方法和策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与他人相处的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与他人相处的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解与他人相处的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学原则和技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与与他人相处相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与他人相处的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与他人相处的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括与他人相处的基本概念、方法、案例分析等。

强调与他人相处在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用与他人相处的原则和技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于与他人相处的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如cooperate,conflict,situation,solution等，以及语法结构现在分词作状语，表达与他人相处的方法和技巧。

2.文化意识：学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际能力，学会在不同文化环境中与他人和谐相处。

3.思维品质：学生通过分析和学习与他人相处的案例，培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力，学会从不同角度看待问题，找到有效的解决方案。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力，学会自我管理和自我激励。

5.社交技能：学生能够运用所学知识和他人在日常生活中进行有效沟通，提高与他人相处的能力，学会倾听、理解他人的需求和感受，以及给予适当的建议和帮助。

6.情感态度：学生通过学习与他人相处的原则和技巧，培养积极的人生观和价值观，学会尊重他人、包容他人，提高与他人相处的质量和效果。

7.写作能力：学生能够运用所学知识和技巧进行英语写作，表达自己的观点和看法，提高写作的连贯性和逻辑性，以及语言的准确性和丰富性。课堂（1）提问：通过提问方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。

（2）观察：在课堂过程中观察学生的参与程度、互动交流情况，了解学生的学习状态和积极性。

（3）测试：通过课堂小测或练习题，检测学生对课堂知识点的理解和应用能力，及时发现学生的学习差距。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细分析，了解学生的学习效果和存在的问题。

（2）点评：在作业批改过程中，给予学生适当的点评和鼓励，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，与学生进行沟通，帮助学生理解作业中的错误和不足，并提供进一步的帮助和指导。

3.综合评价：

（1）表现评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，对学生的学习态度和努力程度进行评价。

（2）进步评价：关注学生在学习过程中的进步情况，对学生的努力和进步给予认可和鼓励，增强学生的学习动力。

（3）成果评价：通过对学生的考试成绩、作业质量等方面进行评价，了解学生的学习成果和掌握程度。

结合课堂评价、作业评价和综合评价，对学生的学习效果进行全面评估，为后续教学提供参考和依据。根据评价结果，制定针对性的教学策略和辅导计划，帮助学生提高学习水平和能力。板书设计①本节课的核心词汇和短语：cooperate,conflict,situation,solution,dealwith,solveproblems,giveadvice等。

②本节课的语法结构：现在分词作状语，表示时间、原因和条件等。

③本节课的文化背景：学会与他人相处，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

2.艺术性和趣味性：

①使用颜色鲜艳的粉笔或markers，突出重点和关键词。

②用图表或示意图来展示本节课的重要概念和知识点。

③在板书上添加一些有趣的图片或图案，以吸引学生的注意力。

④使用有趣的句子或谚语来表达本节课的主题，增加学生的兴趣和记忆。

3.简洁性和条理性：

①将板书内容分成几个部分，每个部分用不同的颜色或标记区分。

②在板书上使用清晰的标题和子标题，以帮助学生组织思维和记忆。

③避免在板书上写过多的文字，使用简洁的语言和关键词。

④在板书上留出空白，以方便学生记录和思考。教学反思与总结在本次教学中，我采用了互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学手段，如PPT和视频，生动展示了教学内容，提高了学生的学习兴趣。同时，我也尝试了小组合作学习，让学生在实际情境中应用所学知识，培养他们的合作能力和解决问题的能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要我进一步鼓励和引导。此外，在作业评价中，我发现一些学生的写作能力仍有待提高，需要我在今后的教学中加强写作技巧的训练。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对与他人相处的主题表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。通过案例分析