2024年五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China AgainPlease教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaAgain，Please教案冀教版（三起）主备人备课成员教材分析《JennyandDannyCometoChinaAgain,Please》是冀教版五年级英语上册第四单元的教学内容。本节课主要围绕Jenny和Danny的再次访华展开，通过描述他们的旅行计划和在中国的活动，让学生掌握一般将来时态的运用，以及与旅行相关的词汇和表达方式。同时，通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高学生的英语综合运用能力。

本节课的目标是让学生能够理解课文内容，掌握一般将来时态的构成和用法，熟练运用与旅行相关的词汇和表达，提高听力、口语、阅读和写作技能。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和表达，掌握一般将来时态的构成和用法，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习Jenny和Danny的旅行计划和在中国的活动，学生能够了解中国的文化习俗和风土人情，提高对英语国家文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生进行观察、思考、讨论等思维活动，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.学习策略：本节课教师引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生独立思考、合作交流和主动探究的能力，提高学生的学习效果和效率。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具有一般现在时和一般过去时的运用能力。在学习本节课之前，他们已经学习了与旅行相关的词汇和表达，对中国的文化有一定的了解。同时，他们也具备了一定的听力、口语、阅读和写作技能，能够进行简单的交流和表达。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生的英语基础较为薄弱，对于一般将来时态的构成和用法掌握不够熟练，对于一些复杂句型的理解存在困难。其次，部分学生的听力水平有待提高，对于快速理解的语速和语调有一定的困难。再次，部分学生的口语表达不够流畅，存在一定的发音错误和词汇搭配不当的问题。此外，部分学生在阅读和写作方面也存在一定的困难，如阅读理解能力不强，写作思维和表达能力不够丰富。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。对于基础薄弱的学生，可以通过举例、解释等方式帮助他们更好地理解语法知识和词汇用法。对于听力困难的学生，可以通过重复播放听力材料，引导他们捕捉关键信息，提高听力水平。对于口语表达困难的学生，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，提供更多的口语练习机会，提高他们的口语表达能力。对于阅读和写作困难的学生，可以通过引导他们进行阅读理解和写作思路的训练，提高他们的阅读理解和写作能力。

同时，教师应关注学生的学习兴趣和动机，通过创设有趣的教学活动和学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还应注重培养学生的学习习惯和行为素质，如守时、认真听讲、主动参与等，提高他们的学习效果和综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《JennyandDannyCometoChinaAgain,Please》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，为课堂教学做好充分准备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备中国的著名景点图片，如长城、故宫等，以及相关的视频片段，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉体验，增强他们对课程内容的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的座位重新布置，形成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。

5.教学工具：教师需准备黑板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.教学课件：教师需提前制作并准备好与教学内容相关的课件，课件应包含本节课的主要知识点、例句、练习等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面列有本节课的学习目标、任务要求和练习题目，以便学生明确学习目标和任务，指导他们进行自主学习和课堂参与。

8.反馈表格：为学生准备反馈表格，用于学生对课堂学习效果进行自我评估和反馈，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

9.教学指导用书：教师需查阅相关的教学指导用书，以获取对教材内容的更深入的理解和教学建议，为课堂教学提供参考。

10.教学评估工具：教师需准备好教学评估工具，如听力测试题、口语表达评价表、阅读理解题目等，以便在课堂上对学生的学习情况进行评估和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4"JennyandDannyCometoChinaAgain,Please"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Jenny和Danny吗？他们为什么要再次来到中国？”

展示一些关于中国的图片或视频片段，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般将来时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般将来时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般将来时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般将来时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般将来时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般将来时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般将来时态的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，以丰富他们的知识储备和视野。材料可以包括相关的英语文章、故事、新闻报道等，难度要适中，尽量与学生的兴趣和生活实际相结合。例如，可以提供一些关于中国文化的文章，让学生更好地了解中国的传统文化、风俗习惯和现代发展。还可以提供一些关于旅行和旅游的英语文章，让学生了解不同国家的旅游胜地和特色，提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和能力。可以布置一些与本节课内容相关的课后作业，如写作、翻译、制作海报等，让学生在课后进行思考和实践。同时，可以引导学生利用网络资源进行进一步的学习和探索，如观看相关的英语视频、听英语歌曲、参加在线讨论等。此外，还可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语能力和自信心。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，针对本节课的内容，设计以下五个课后作业题型：

1.填空题：

请根据以下句子，填入适当的一般将来时态的词汇，使句子完整。（5分）

1.JennyandDanny_____(come)toChinaagainnextyear.

2.They_____(visit)theGreatWallandtheForbiddenCityduringtheirstayinBeijing.

3.We_____(have)apicnicintheparkthisSunday.

2.选择题：

选择正确的一般将来时态的词汇，完成句子。（5分）

1.They_____(a)cometoChinaagainnextyear.

A.willcomeB.comeC.arecomingD.havecome

2.We_____(b)haveapicnicintheparkthisSunday.

A.willhaveB.haveC.arehavingD.had

3.改写句子：

请将以下句子改写为一般将来时态。（5分）

1.TheyarevisitingtheGreatWallnow.

2.Wehadawonderfultimeatthebeachlastweekend.

4.案例分析：

假设你计划将来去国外旅行，请用一般将来时态描述你的旅行计划。（10分）

5.写作：

请以“MyFuturePlan”为题，用一般将来时态写一篇短文，描述你的未来计划和梦想。（15分）

答案：

1.willcomeA.comeB.arecomingC.havecome

2.AB.haveC.arehavingD.had

3.TheywillvisittheGreatWallnextyear.WewillhaveapicnicintheparkthisSunday.

4.（学生自由发挥，描述旅行计划）

5.（学生自由发挥，描述未来计划和梦想）内容逻辑关系①一般将来时态的构成和用法：重点知识点包括构成（will+动词原形）、用法（描述将来的计划、打算、预测等）。词包括will,goingto等。句型如"Iwillgotothezoothisweekend."

②旅行相关词汇和表达：重点知识点包括交通工具（plane,train,bus等）、地点（hotel,museum等）、活动（visit,travel,explore等）。词包括travel,explore,destination等。句型如"IwilltraveltoParisnextyear."

③听力练习和口语表达：重点知识点包括听力理解技巧（捕捉关键信息、预测内容等）、口语表达技巧（清晰、准确、流畅等）。词包括listen,understand,speak等。句型如"Iwilllistentomusicafterschool."

板书设计：

一般将来时态：

-构成：will+动词原形

-用法：描述将来的计划、打算、预测等

旅行相关词汇和表达：

-交通工具：plane,train,bus等

-地点：hotel,museum等

-活动：visit,travel,explore等

听力练习和口语表达：

-听力理解技巧：捕捉关键信息、预测内容等

-口语表达技巧：清晰、准确、流畅等教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、互动交流表现等，评估学生对课堂内容的掌握程度和理解水平。例如，可以评估学生是否能够正确使用一般将来时态描述将来的计划和活动，是否能够积极参与课堂讨论和互动。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对旅行相关词汇和表达的掌握程度，以及他们的合作能力和解决问题的能力。例如，可以评估学生是否能够准确使用旅行相关的词汇和表达，是否能够清晰地表达自己的观点和想法，是否能够有效地与小组成员合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对一般将来时态的掌握程度和应用能力。例如，可以设计一些选择题、填空题和改写句子的题目，评估学生是否能够正确使用一般将来时态描述将来的计