2024春七年级语文下册 第2单元 8土地的誓言教案 新人教版

2024春七年级语文下册第2单元8土地的誓言教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024春七年级语文下册第2单元第8课《土地的誓言》。本课是一篇抒情散文，作者以第一人称表达了对故乡的热爱与对日本侵略者的仇恨。文章语言优美，情感真挚，充满了爱国情怀。在学习本课的过程中，学生需要理解并掌握课文中的关键词语、句式和修辞手法，同时领会作者的情感表达，培养自己的爱国情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些抒情散文，对抒情散文的特点和表现手法有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些关于爱国的情感表达，对于课文中所表现的爱国情怀有一定的共鸣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确理解和运用课文中的关键词语、句式和修辞手法，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文的内容和结构，学生能够培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.审美情感：通过欣赏和分析课文中的优美语言和情感表达，学生能够培养自己的审美情感，提高自己的审美水平。

4.文化理解：通过学习本课，学生能够了解和领会我国的爱国情怀和民族精神，增强自己的文化认同感和民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《土地的誓言》之前，学生应该已经掌握了基本的语文知识，包括识字、阅读、写作和语法等。此外，学生应该对抒情散文有一定的了解，能够识别和分析抒情散文的特点和表现手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对于富有情感的文学作品感兴趣，喜欢通过阅读和讨论来深入理解文本。学生在分析文学作品方面的能力较强，能够从不同角度审视和解读文本。在学习风格上，个别学生倾向于独立思考，而有的学生则更喜欢与他人合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《土地的誓言》这篇抒情散文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解作者深沉的爱国情感和民族精神。其次，分析课文中的关键词语、句式和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。最后，在欣赏和分析课文中的优美语言时，学生可能难以体会作者所表达的情感和意境。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024春七年级语文下册第2单元8土地的誓言》的教材或学习资料。此外，教师需要准备教材的电子版，以便进行课堂教学和学生的自主学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和感受课文内容，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于我国土地的历史图片，展示土地的变迁和人们对土地的情感。同时，还可以准备一些关于爱国主题的视频片段，激发学生的爱国情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和思考的环境，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和课堂讲解区两部分。在分组讨论区，摆放一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在课堂讲解区，摆放一些展示板和白板，以便教师进行讲解和板书。

5.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如笔记本电脑、投影仪、音响设备等，以确保课堂教学的顺利进行。

6.网络资源：为了丰富教学内容和拓展学生的视野，教师需要提前准备好相关的网络资源，如在线文章、论文、视频等。这些资源可以帮助学生更深入地了解课文内容和相关背景知识。

7.教学PPT：教师需要制作一份详细的PPT，涵盖课文内容、关键词语、句式和修辞手法等方面的知识点，以便进行课堂教学和学生的自主学习。

8.课后作业：教师需要设计一份与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的语文运用能力。

9.教学评价工具：教师需要准备一些教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、作文写作等，以评估学生的学习效果和教学目标的达成情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《土地的誓言》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述土地的历史故事，引出《土地的誓言》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句式和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论课文中的情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和情感表达。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和情感表达，掌握分析文学作品的能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如其他文学作品、历史资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红星照我去战斗》：另一篇描写土地和民族精神的文学作品，通过主人公的成长故事，展现了对土地的热爱和对敌人的仇恨。

-《草原》：一篇描写草原风光和牧民生活的文章，通过描绘草原的美丽和牧民的生活，表达了对大自然的热爱和对生活的向往。

-《记念刘和珍君》：一篇纪念烈士的文章，通过对刘和珍烈士的事迹的记述，表达了对烈士的敬仰和对敌人的仇恨。

-《岳阳楼记》：一篇描写岳阳楼风景和作者政治抱负的文章，通过对岳阳楼的描绘，表达了对政治理想和人生价值的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读提供的拓展阅读材料，理解文章的内容和情感表达，掌握文章的语言特点和表达手法。

-学生可以进行文学创作，尝试自己写作一篇抒情散文，表达对某个主题的情感和思考。

-学生可以进行文学鉴赏，选择一篇自己喜欢的抒情散文，分析文章的语言特点和情感表达，写下自己的鉴赏心得。

-学生可以进行历史研究，深入了解课文中所提到的历史背景和事件，了解土地的重要性和民族精神的历史演变。

-学生可以进行社会调查，访问家乡的老人，了解他们对于土地的记忆和情感，记录下他们的故事和经历。七、内容逻辑关系1.课文内容分析

重点知识点：抒情散文的特点、关键词语的理解、句式和修辞手法的运用。

重点词：土地、誓言、爱国、情感、民族精神。

重点句：“我愿用生命去爱你，我的土地。”、“你以伤痕累累的乳房喂养了迷路的我。”。

2.情感表达分析

重点知识点：抒情散文中情感表达的方式、情感的层次和深度。

重点词：热爱、仇恨、悲伤、喜悦。

重点句：“我热爱这片土地，同时也对侵略者充满了仇恨。”、“每当我想起家乡的土地，心中就充满了喜悦。”。

3.语言特点分析

重点知识点：抒情散文的语言特点、修辞手法的运用。

重点词：优美、生动、形象、比喻、拟人。

重点句：“这片土地，就像母亲一样，用她宽广的怀抱拥抱着我们。”、“她的微笑，就像春天的阳光，温暖着我们的心灵。”。

板书设计：

1.抒情散文的特点

2.土地、誓言、爱国、情感、民族精神

3.情感表达的方式、层次和深度

4.抒情散文的语言特点、修辞手法八、课后作业1.阅读课文《土地的誓言》，并回答以下问题：

-文章中哪些词语表达了作者对土地的热爱？

-文章中哪些句子表达了作者对日本侵略者的仇恨？

-文章中使用了哪些修辞手法？

-文章中表达了哪些情感？

答案：

-文章中表达作者对土地热爱的词语有：土地、誓言、热爱、情感、民族精神等。

-文章中表达作者对日本侵略者仇恨的句子有：你以伤痕累累的乳房喂养了迷路的我。

-文章中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

-文章中表达了热爱、仇恨、悲伤、喜悦等情感。

2.请用课文中的词语，写一段表达对家乡土地热爱的话。

答案：

我热爱家乡的土地，它是我成长的摇篮。这片土地孕育了无数的生命，见证了历史的变迁。我要用生命去爱它，用誓言去守护它。

3.请用课文中的句子，写一段表达对日本侵略者仇恨的话。

答案：

我对日本侵略者充满了仇恨，他们践踏了我们的土地，伤害了