中班油和水教案6篇

第第页中班油和水教案6篇中班油和水教案篇1活动目标：1、判别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步试验用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作兴趣。活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发作声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伙伴做游戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发作声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发作声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发作声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿试验换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小伙伴在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小伙伴拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师引导幼儿判别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小伙伴，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小伙伴的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”老师帮忙个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、察看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听作声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小伙伴的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中试验、察看、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。中班油和水教案篇2教育目标：1、感受与小伙伴一起游戏的欢快。2、知道在家要如何注意安全。3、提升自我保护本领。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、培养幼儿自我保护本领。活动准备：1、经验准备：幼儿已知在家需要注意的事项，而且有安全教育的基础。3、物质准备：拱形门、红绿色线、ppt、彩色图片、小房子，玩具若干。活动过程：1、导入：幼儿依照事先老师发给的入场券连续进场找寻自身的位置。2、活动主体：师：我们有两个妈妈，特别的.苦恼，她们的孩子们太顽皮了，希望小伙伴们帮他们的孩子，告知他们在家应当怎样做，小伙伴们愿不乐意？（1）老师叙述游戏规定（两队各派出代表来参加竞赛，只有答对了题目才略够连续进行游戏，对方队伍的人做裁判进行裁决）。（2）双方首发队员入场，进行答题。红队所遇题目：第一题：陌生人敲门怎么办？第二题：在家是否可以爬到高处？第二组队员替换。第三题：碰煤气对与否？第四题：看到貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。绿队所遇题目：第五题：碰不碰刀具？第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。第二组队员替换。第七题：在家能否玩火？第八题：陌生人在家相近始终转，想进来怎么办？活动结束：双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点，老师在小房子中准备了奖品，嘉奖通过关卡的勇敢的小伙伴。师：小伙伴们看一看大家拿到什么奖品？我们拿着奖品去参加party好不好？幼儿与老师一同退场。中班油和水教案篇3活动目标：1、感受游戏音乐的更改，学唱游戏歌曲。2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。活动准备：音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。活动过程：一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。二、老师将游戏情节编成有趣味味味的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。三、反复感受游戏音乐。1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段？哪段表现袋鼠？哪段表现大灰狼？为什么？3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。活动反思：幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠步行的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。中班油和水教案篇4活动的目标1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。2、探究两个物体和三个物体比高矮的方法。3、通过与伙伴之间比高矮，体验团结，合作的欢快。4、能乐观自动的参加活动，感受活动带来的欢快。5、发展幼儿逻辑思维本领。活动的准备教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找伙伴），幼儿操作料子活动的重点难点幼儿通过游戏找寻三个物体比较高矮的方法。活动的过程1、幼儿通过游戏，用自身的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来步行，好吗？”（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）2、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小伙伴（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小伙伴正在一起比高矮呢，你们愿不乐意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”“那怎样才略比出高矮呢？”（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才略真正的比出高矮。”3、音乐游戏：找伙伴比高矮（幼儿跟着音乐找一个伙伴比较高矮）（1）“小伙伴想不想也找一个自身的好伙伴用正确的方法比比高矮呢？”“有哪两个小伙伴乐意先上来比一比？”“我们家帮忙他们比比看，谁高谁矮？”“xx小伙伴，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教学课件四）“赶忙我们就跟着音乐一起来找一个好伙伴比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好伙伴之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”（３）“刚才我们找了伙伴比了高矮，但是朱老师发现有的好伙伴之间看法不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿讨论：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。（5）幼儿依据讨论经验再次与伙伴比高矮。4、设置情境，学习3以内正确的排序方法。（1）“刚才我们玩游戏愉快吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小伙伴玩的这么愉快，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。（2）幼儿操作。介绍自身的经验。（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。5、音乐游戏：三个伙伴比高矮。（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的特别棒，那我们这一次要请每三个小伙伴构成一组比高矮，你们行不行呀？”。幼儿游戏找伙伴，音乐停每三人构成一组比高矮，并高声说出“谁最高，谁最矮”幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了很多新的伙伴，你们高不愉快呀，老师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们乐意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）活动的延长区域活动：比较高矮活动的反思“我和伙伴比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣味味味而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我重视小伙伴合作意识和社会交往本领的培养，通过找伙伴比高矮引导幼儿去关注自身的同伴，并大胆的用语言表达给对方。教学反思：老师采用多媒体课件辅佑襄助教学，提高了幼儿参加数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。老师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中老师变动传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。老师在活动中除重视师生间的学习更重视幼儿间的相互学习、相互影响。在活动的组织中，老师条理清楚、条理分明，将幼儿间合作意识和社会交往本领的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。中班油和水教案篇5【版面介绍】：幼儿的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子们喜好，更给他们供应了广阔的想象空间——绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子……在主题开展的初期，我们在教室内创设了“红黄蓝绿四色宝宝”、“秋天的颜色”等墙面，悬挂起了幼儿绘画、剪贴的“装满落叶的靴子”。这些环境的创设，引发了幼儿与它们之间发生互动。孩子开始从家里、教室内、学校、户外社区等地方，找寻四种颜色宝宝的伙伴以及大自然的各种各样的颜色。在找寻“红黄蓝绿”的活动中，孩子们从教室的实物、自身熟识的生活环境中找寻出相应的物体，在这些物体的颜色和颜色宝宝相匹配的同时，孩子们对紫色、粉红色是否属于红色系列产生了分歧，这样也就引出了“颜色对对碰”，即两种颜色加在一起会变出其他的新颜色。于是我们在区域活动中供应很多组玩色的活动有：变色镜、变色花、颜色配对、滚弹珠等等，幼儿一边玩色，一边将活动过程和发现记录下来，和其他幼儿共享自身的发现。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自身的感观发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的颜色藏在哪里？如：红色的枫叶、五颜六色的菊花、小草变黄了、树叶有的黄有的绿。在户外找寻秋天的同时，孩子对各种落叶产生了浓厚的兴趣，因此，我们开展了“捡落叶”、“树叶分类”、亲子活动“树叶变变变”。中班油和水教案篇6设计思路：家是什么》是中班教材“我爱我家”中供应的一首散文诗，诗中分别用一盏灯、一个屋檐、一张柔嫩的床、一轮太阳来形容我们的家，平常而又淳厚的语言在字里行间散发着浓浓的亲情和温馨，朗诵之时让我们不能自制地感动。刚入中班的孩子或许还不能真正了解这首诗的内涵，但是，诗中的景物却都是孩子生活中所熟识的。因此，他们完全能以自身的方式感受诗的意境，回味家的温暖。在对教材进行分析和思考后，我觉得可以以此为素材点，首先以互动沟通唤醒孩子的体验，理解散文诗的内容：然后通过欣赏散文诗进行经验的提升和情感的渗透。同时，借助制作的课件，用形象实在的画面营造真实的意境，渲染效果。活动目标：1、欣赏散文《家是什么》，感受家的温暖。2、试验用比方的方法来形容自身的家，表达对家的情感。活动准备：1、幼儿自制“我的家里有什么”的记录表。2、一幅温馨的家园的图片（图中有一盏灯、一个屋檐、一张柔嫩的床、父亲妈妈的笑脸）。3、轻音乐的录音。活动重点：感受家的温暖活动难点：用比方的方法来形容自身的家第一环节：看着记录表，说说各自家里有些什么。第二环节：欣赏散文《家是什么》。完整欣赏散文。听到散文里说了些什么，学着用散文里的话说一说。分析：在叙述散文的同时，也可借助孩子及手中的调查表进行具象的转述便于孩子的理解。出示图片，回