六年级下学期信息技术第12课制作小小调色盘（教案） 青岛版

六年级下学期信息技术第12课制作小小调色盘（教案）青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版小学六年级下册信息技术课程的第12课“制作小小调色盘”。课程内容主要包括：1.学习使用画图软件中的颜色工具，包括颜料桶、吸管和颜色面板；2.掌握通过混合颜色来创作新颜色的方法；3.利用所学的颜色知识，创作一幅富有创意的调色盘作品。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习使用画图软件中的颜色工具，学生能够发展计算思维，掌握颜料桶、吸管和颜色面板等工具的使用方法，从而提高解决问题的能力。同时，通过混合颜色创作新颜色的过程，学生能够培养创新意识，提升数字化学习的兴趣。此外，通过创作一幅富有创意的调色盘作品，学生能够意识到信息科技在艺术创作中的应用，增强信息社会责任感。在学习过程中，学生还将学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通技巧。总之，本节课将全面提升学生的信息素养，为他们的未来学习和生活奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握画图软件中颜色工具的使用方法，包括颜料桶、吸管和颜色面板；

2.学习通过混合颜色来创作新颜色的技巧；

3.创作一幅富有创意的调色盘作品。

难点：

1.理解并运用颜料桶、吸管工具进行颜色选取和填充；

2.掌握颜色面板中颜色混合的原理；

3.创作过程中颜色的搭配与创意表现。

解决办法：

1.通过教师演示和步骤讲解，让学生直观地了解颜料桶、吸管工具的使用方法，引导学生动手实践，巩固操作技能；

2.以小组合作形式，让学生相互探讨颜色混合的原理，通过实际操作体验，加深对颜色混合的理解；

3.提供丰富的参考素材，引导学生观察、分析优秀作品的颜色搭配和创意表现，激发学生的创作灵感。在创作过程中，教师适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提升作品质量。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的信息素养，培养学生的计算思维和创意表达能力，本节课将采用多种教学方法，如讲授、实践、合作、展示等。

讲授法：在介绍颜色工具的使用方法和颜色混合原理时，教师通过讲解和演示，让学生直观地了解相关知识，为实践活动打下基础。

实践法：学生通过动手操作，使用画图软件进行颜色搭配和创作，提高实际操作能力。

合作法：学生以小组为单位进行讨论、分享和创作，培养团队协作能力和沟通技巧。

展示法：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，提升表达能力和审美水平。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，本节课将开展以下教学活动：

（1）导入环节：教师通过展示一幅美丽的调色盘作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

（2）实践操作环节：学生分组进行颜色搭配和创作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

（3）成果展示环节：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结点评，给出改进建议。

（4）拓展活动：学生分享自己在创作过程中的心得体会，相互学习，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了优化教学效果，本节课将利用多种教学媒体和资源，如PPT、画图软件、网络资源等。

（1）PPT：教师使用PPT进行知识点讲解和示范，清晰展示颜色工具的使用方法和颜色混合原理。

（2）画图软件：学生利用画图软件进行颜色搭配和创作，提高实践操作能力。

（3）网络资源：学生查阅相关资料，了解颜色搭配技巧，丰富自己的创作思路。

（4）实物展示：教师展示实物调色盘，让学生直观地了解调色盘的使用方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作小小调色盘”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“制作小小调色盘”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作小小调色盘”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作小小调色盘”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图软件中颜色工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握颜色工具的使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验颜色工具的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色工具的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色工具的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色工具的使用方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作小小调色盘”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制作小小调色盘”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色工具使用知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解“制作小小调色盘”这一课题，并拓宽他们的视野，以下提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索色彩的奥秘》：一篇介绍色彩理论的基础文章，适合学生了解色彩的构成和混合。

-《艺术家是如何调色的》：一篇介绍专业画家如何调色和创作的文章，可以让学生了解调色在艺术创作中的重要性。

-《色彩心理学》：一篇介绍色彩对人的情绪和行为产生影响的文章，帮助学生了解色彩在视觉艺术中的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在本节课结束后，鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以尝试使用画图软件进行调色创作，尝试不同的颜色搭配和效果，提升自己的审美和创作能力。

-学生可以收集不同领域的调色作品，如绘画、设计、摄影等，分析其调色技巧和艺术效果。

-学生可以参与线上调色比赛或社区，与其他学生分享自己的作品，互相学习和交流。

-学生可以进行调色实验，尝试创造属于自己的颜色配方，并探索其在实际应用中的可能性。七、教学反思与改进在本节课结束后，为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将设计一些反思活动。

首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的内容、教学方法和教学资源的满意程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。这样可以帮助我了解学生的学习需求和教学方法的适用性。

其次，我会组织一次学生座谈会，邀请学生分享他们对本节课的学习体验和感受。在座谈会上，我会引导学生谈论他们在学习过程中的困惑和难题，以及他们对教学方法和教学资源的看法。这样可以帮助我发现教学中的不足之处，并了解学生的学习需求。

此外，我还会对自己的教学过程进行录像，以便课后进行自我评估和反思。在观看录像的过程中，我会关注学生的参与程度、互动情况以及教学方法的有效性等方面，以便发现自己在教学中的不足之处，并提出相应的改进措施。

根据反思活动的结果，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生反映某个教学方法不够清晰易懂，我会尝试采用更直观的教学方法，如使用实物模型或动画演示。如果学生觉得某个教学资源不够充分，我会寻找更多的相关资源，提供更多的学习材料和实践机会。此外，我还会根据学生的反馈和需求，调整教学内容和教学进度，确保教学内容符合学生的学习需求。八、典型例题讲解例题1：

题目：请使用画图软件中的颜料桶工具，将以下图形（如下所示）填充为红色。

解题思路：

1.打开画图软件。

2.单击颜料桶工具。

3.选择红色作为填充颜色。

4.单击图形，将其填充为红色。

答案：

使用颜料桶工具，将图形填充为红色。

例题2：

题目：请使用画图软件中的吸管工具，从以下图形中吸取红色，然后将另一个图形（如下所示）填充为吸取到的红色。

解题思路：

1.打开画图软件。

2.单击吸管工具。

3.在红色图形上单击，吸取红色。

4.单击另一个图形，将其填充为吸取到的红色。

答案：

使用吸管工具，吸取红色，然后将图形填充为吸取到的红色。

例题3：

题目：请使用画图软件中的颜色面板，混合以下两种颜色（红色和蓝色），然后将图形（如下所示）填充为混合后的颜色。

解题思路：

1.打开画图软件。

2.单击颜色面板。

3.选择红色和蓝色。

4.在颜色面板中，调整红色和蓝色的比例，混合出新的颜色。

5.单击图形，将其填充为混合后的颜色。

答案：

使用颜色面板，混合红色和蓝色，然后将图形填充为混合后的颜色。

例题4：

题目：请使用画图软件中的颜料桶工具，将以下图形（如下所示）填充为蓝色。

解题思路：

1.打开画图软