2024八年级英语下册 Module 10 On the radio教案（新版）外研版

2024八年级英语下册Module10Ontheradio教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Module10Ontheradio教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Module10Ontheradio

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第16周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.教师播放一段广播节目，引导学生关注广播作为一种媒介的特点和应用。

2.学生讨论：Whatdoyouusuallylistentoontheradio?促使学生回顾已学知识，激发兴趣。

【新课内容呈现】（15分钟）

1.教师引导学生学习Module10Ontheradio的词汇和句型，结合教材内容进行讲解。

-词汇：advertisement,competition,programme,host,sponsor等。

-句型：What'sontheradio?Ilikelisteningtothenewsontheradio.

2.学生通过听、说、读、写的活动，掌握新词汇和句型。

【课堂互动】（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟广播节目的情境，运用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分小组进行讨论：Whataretheadvantagesanddisadvantagesoflisteningtotheradio?促进学生思考和运用英语。

【巩固练习】（5分钟）

1.教师发放练习册，针对本节课所学内容进行巩固练习。

2.学生完成练习，教师进行批改和反馈。

【拓展活动】（5分钟）

1.教师推荐一些适合学生的英文广播节目，鼓励学生在课外时间收听。

2.学生分享自己收听广播的经历和感受。

【总结】（2分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

2.学生表示本节课的收获和感受。

【作业布置】

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.完成练习册的相关练习。

3.撰写一篇短文，介绍自己喜欢的一个广播节目。核心素养目标1.提升语言能力：通过学习Module10Ontheradio，使学生能够熟练掌握与广播相关的词汇和句型，提高听说读写技能，自如地表达对广播节目的喜好和看法。

2.增强文化意识：让学生了解广播媒介在国内外的发展现状，认识到广播文化的多样性，培养跨文化交际意识。

3.培养思维品质：通过分析广播节目的优缺点，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，激发创新思考。

4.提高学习能力：鼓励学生在课外收听英文广播，培养自主学习能力，拓展知识视野，提高英语综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括advertisement,competition,programme,host,sponsor等，这些词汇是理解和讨论广播节目的基础，教师需重点讲解并确保学生能够熟练掌握。

-句型：重点句型如“What'sontheradio?”和“Ilikelisteningtothenewsontheradio.”等，这些句型有助于学生表达自己对广播节目的喜好和选择，应作为教学重点反复练习。

-听力理解：培养学生通过听力材料获取信息的能力，特别是在理解广播节目中的不同语音和语速上。

-口语表达：通过模拟广播节目情境，提高学生在实际语境中运用英语进行表达的能力。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生在使用新词汇时可能会出现词义混淆或搭配错误，如将“advertisement”误用为“advertise”，教师需通过例句和练习帮助学生区分。

-听力技巧：广播中的自然语速和不同的口音可能会成为学生理解的障碍，教师需要指导学生掌握听关键词和主旨的技巧。

-口语表达的流畅性：学生在进行角色扮演时可能会因紧张或不熟悉情境而出现表达不流畅的情况，教师应提供足够的练习和鼓励，帮助学生克服这一难点。

-文化背景知识：理解广播节目背后的文化背景对于学生来说可能存在难度，如不同国家和地区的广播节目特点，教师需提供相关背景信息，增强学生的文化意识。

-批判性思维：对于广播节目的优缺点分析，学生可能缺乏批判性思考，教师应引导学生从不同角度分析问题，培养其批判性思维。

举例解释：

-教学重点示例：在学习词汇“programme”时，教师可以通过展示不同的广播节目图片，让学生在实际语境中学习并使用该词汇。同时，通过听力练习，让学生识别和选择正确的节目类型，强化词汇记忆。

-教学难点示例：针对词汇的准确运用，教师可以设计填空或改错练习，如“Choosethecorrectwordtofillintheblank:Hehosteda/an(advertisement/programme)aboutmusic.”通过这样的练习，帮助学生区分易混淆词汇。

-听力技巧难点示例：教师可以选择不同口音的广播节目片段，指导学生如何抓住关键信息，如节目名称、主持人名字和节目主题，从而克服听力障碍。

-口语表达难点示例：在角色扮演活动中，教师可以提前提供对话框架，引导学生逐步构建对话，从而提高表达的流畅性。

-批判性思维难点示例：教师可以组织小组讨论，让学生探讨广播节目对社会的影响，如广告是否过多、节目内容是否具有教育意义等，通过讨论激发学生的批判性思考。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-无线网络

-广播接收设备

-投影仪

2.软件资源：

-教学课件（含音频、视频材料）

-练习册

-英语学习软件（如：词汇卡片应用）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-课堂互动平台（用于实时问答、投票等）

4.信息化资源：

-与教材配套的在线学习资源

-电子版教材

-在线语音识别工具（辅助口语练习）

5.教学手段：

-课堂讲授

-角色扮演

-小组讨论

-听力训练

-口语互动

-互动游戏（如：词汇接龙、广播节目猜猜看）教学流程同学们，今天我们将要学习的是Module10Ontheradio这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢听广播吗？都听些什么内容？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索广播节目的魅力。

2.新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解广播节目的一些基本概念。广播节目是通过无线电波传播的音频内容，它可以是新闻、音乐、访谈等多种形式。广播在传递信息、娱乐休闲等方面发挥着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的广播节目案例。这个案例将展示广播节目如何在实际中传递信息，以及它如何影响我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与广播相关的词汇和句型。对于难点部分，我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。

3.实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广播节目相关的话题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将模拟一个广播节目的录制。这个活动将让学生亲身体验广播节目的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟广播节目的片段。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“广播节目在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了广播节目的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对广播节目的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-advertisement：广告

-competition：竞赛

-programme：节目

-host：主持人

-sponsor：赞助商

-radio：收音机

-news：新闻

-music：音乐

-interview：访谈

-broadcast：广播

2.句型：

-What'sontheradio?

-Ilikelisteningtothenewsontheradio.

-Doyouhaveafavoriteradioprogramme?

-Thehostoftheprogrammeis...

-Thisprogrammeissponsoredby...

3.语法：

-一般现在时：描述习惯性动作或状态。

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态。

4.听力技巧：

-抓住关键词：通过关键词理解广播内容。

-主旨大意：概括广播节目的主题和要点。

-识别语音语调：区分不同的语音和语调，提高理解能力。

5.口语表达：

-描述喜欢的广播节目：表达对广播节目的喜好，说明原因。

-模拟广播节目：运用所学词汇和句型，模拟广播节目的情境。

6.阅读理解：

-阅读广播节目单：获取节目相关信息，提高阅读理解能力。

-阅读广播广告：了解广告内容，分析广告目的。

7.写作：

-写一篇关于广播节目的短文：介绍节目的主要内容、主持人、赞助商等。

-编写广播节目对话：模拟广播节目中的对话，提高写作能力。

8.文化背景：

-了解国内外广播节目的特点：分析不同国家和地区的广播节目风格。

-认识广播节目的种类：新闻、音乐、访谈等，了解其受众和传播目的。

9.批判性思维：

-分析广播节目的优缺点：从内容、形式、传播效果等方面进行评价。

-讨论广播媒介的影响力：探讨广播在信息传递、价值观传播等方面的作用。板书设计①重点知识点

-广播节目类型：新闻、音乐、访谈等

-广播节目的特点：时效性强、受众广泛、形式多样

-广播节目的影响：传递信息、娱乐休闲、传播价值观

②重点词汇

-advertisement：广告

-competition：竞赛

-programme：节目

-host：主持人

-sponsor：赞助商

③重点句型

-What'sontheradio?

-Ilikelisteningtothenewsontheradio.

-Doyouhaveafavoriteradioprogramme?

-Thehostoftheprogrammeis...

-Thisprogrammeissponsoredby...

2.艺术性和趣味性设计

①使用生动的图片和图标：在板书中插入与广播节目相关的图片和图标，如收音机、麦克风等，以增强视觉效果和趣味性。

②创造互动环节：在板书中设置一些互动环节，如填空、选择题等，让学生参与到教学过程中，增加趣味性。

③使用色彩和字体：使用不同的颜色和字体来突出重点内容，如使用红色字体强调重点词汇，使用蓝色字体标注重点句型，使板书更具艺术性和吸引力。

3.整体布局

①逻辑清晰：板书的布局应该逻辑清晰，将重点知识点、词汇和句型有机地结合在一起，形成一个完整的知识体系。

②简洁明了：避免过多的文字堆砌，用简洁的语言和清晰的图表来展示知识点，以便于学生理解和记忆。

③留白：在板书中适当留白，给学生思考和记录的空间，避免信息过载。课后拓展-阅读材料：教师可以推荐一些与广播节目相关的阅读材料，如广播节目的介绍、广播行业的现状等。这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解广播节目的背景和特点。

-视频资源：教师可以推荐一些与广播节目相关的视频资源，如广播节目的预告片、广播行业的纪录片等。这些视频资源可以帮助学生更直观地感受广播节目的魅力和影响力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频，深入了解广播节目的相关内容。

-分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和体会，与同学们一起交流和讨论，共同提高对广播节目的理解和认识。

-解答疑问：教师应该提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的疑问和困惑，帮助他们更好地理解和掌握广播节目的相关知识。

3.拓展活动：

-广播节目制作：组织学生进行广播节目的制作，让学生亲身体验广播节目的制作过程，提高他们的实践能力和创造力。

-广播节目鉴赏：组织学生观看一些优秀的广播节目，并引导他们进行鉴赏和评价，提高他们的审美能力和批判性思维。

-广播节目宣传：组织学生进行广播节目的宣传活动，如制作海报、编写宣传稿等，提高他们的宣传能力和团队合作能力。课堂-提问：通过提问检查学生对广播节目相关词汇、句型的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对知识的理解和运用能力。

-测试：设计课堂小测验，测试学生对广播节目类型、特点、影响等知识点的掌握。

-及时反馈：对