八年级物理下册 7.7 牛顿第一定律教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版

八年级物理下册7.7牛顿第一定律教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册7.7牛顿第一定律

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解牛顿第一定律的概念，掌握其表述和含义。

2.能够运用牛顿第一定律分析实际问题，如物体运动状态的变化等。

3.培养学生的实验观察能力，通过实验现象理解牛顿第一定律。

4.培养学生的逻辑思维能力，能够运用科学的方法分析问题和解决问题。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验操作，提高沟通协作能力。学情分析八年级物理一班的学生整体上对物理学科有一定的兴趣，学生在之前的物理学习中已经掌握了力学、光学、热学等基本知识，对于物体运动和力的关系有一定的了解。大部分学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验现象来理解物理规律。

在知识方面，大部分学生已经学习了力的概念、摩擦力、重力等基本知识，对于物体运动状态的变化有一定的了解。但是，对于牛顿第一定律的理解程度参差不齐，部分学生可能对于概念的理解不够深入，对于定律的应用和实际问题的分析能力有待提高。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力有明显的个体差异。部分学生能够运用科学的方法分析问题，但仍有部分学生在这一方面存在困难。实验操作能力方面，大部分学生能够熟练完成实验操作，但部分学生对于实验现象的观察和分析不够细致。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通协作能力有待提高。部分学生较为内向，不愿意主动与他人交流，这可能会影响到课堂讨论和实验操作的进行。

针对以上学情分析，本节课在教学过程中需要关注学生的知识掌握程度、能力培养和素质提升。对于理解有困难的学生，需要通过举例、讲解等方式帮助他们深入理解牛顿第一定律的概念和含义。在实验环节，鼓励学生积极参与，培养他们的观察能力和分析问题的能力。同时，通过小组讨论和实验操作，提高学生的团队合作意识和沟通协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级物理下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛顿第一定律的示意图、实验现象的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如小车、滑轮组、摩擦板等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备好测量工具，如尺子、计时器等，以便于学生能够准确地进行实验测量和数据分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便于学生能够进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，以便于学生能够进行实验操作和观察实验现象。

5.备课参考资料：查阅相关的教学指导书、教学参考资料，以便于教师能够更好地进行教学设计和教学方法的选用。

6.当堂检测题：准备与本节课内容相关的当堂检测题，以便于教师能够及时了解学生对于本节课知识的学习情况，并进行针对性的讲解和辅导。

7.教学PPT：制作与本节课内容相关的教学PPT，以便于教师能够清晰地展示教学内容，并通过动画、图片等形式增强学生的学习兴趣和理解程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛顿第一定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是牛顿第一定律吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物体运动和力的视频片段，让学生初步感受牛顿第一定律的魅力或特点。

简短介绍牛顿第一定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牛顿第一定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛顿第一定律的基本概念、表述和原理。

过程：

讲解牛顿第一定律的定义，包括其主要表述和含义。

详细介绍牛顿第一定律的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.牛顿第一定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛顿第一定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物体运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛顿第一定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牛顿第一定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿第一定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牛顿第一定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牛顿第一定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牛顿第一定律的基本概念、表述、案例分析等。

强调牛顿第一定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牛顿第一定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牛顿第一定律的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.牛顿第一定律的定义：牛顿第一定律，也称为惯性定律，表述为“一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态”。

2.惯性的概念：惯性是物体保持原有状态（静止或运动）的性质，惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

3.力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改变，一定受到力的作用。

4.平衡状态的判断：物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，不受力或受到平衡力的作用。

5.摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

6.摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是物体在静止状态下，防止开始运动的力；动摩擦力是物体在运动状态下，阻碍运动的力。

7.摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。

8.牛顿第一定律的应用：判断物体是否受到力的作用，分析物体的运动状态是否发生变化。

9.实验现象的解释：通过实验观察到的现象，如木块在滑轮上运动时速度减小、木块在摩擦板上运动时速度逐渐减小等，都可以用牛顿第一定律来解释。

10.实际问题的分析：在生活中，如汽车急刹车时乘客向前冲、运动员跑步时摔倒等现象，都可以运用牛顿第一定律进行分析。

11.创新性思考：结合牛顿第一定律，思考如何设计一个无摩擦的物体运动系统，或者如何利用惯性原理解决实际问题。

12.课后作业的布置：要求学生运用牛顿第一定律，分析生活中的实际问题，撰写一篇关于牛顿第一定律应用的短文或报告。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了牛顿第一定律的魅力。在导入新课时，我通过提问和展示视频的方式，激发了学生对牛顿第一定律的好奇心，他们在课堂上表现出了浓厚的兴趣。在基础知识讲解环节，学生们对于牛顿第一定律的定义和原理掌握得比较好，能够通过图表和示意图来加深理解。

在案例分析环节，我选择了几个生活中的实例，让学生们能够将理论知识与实际生活联系起来，他们对于这个部分的内容反应非常积极，能够主动思考和分析。这个环节的讨论，也锻炼了他们的合作能力和解决问题的能力，看到他们分组讨论时的热情，我深感欣慰。

课堂展示与点评环节，每个小组的代表都很好地展示了他们的讨论成果，其他学生和教师也提出了很多有深度的问题和点评，整个课堂的互动性非常好。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对于牛顿第一定律的理解和认识。

在课堂小结环节，我看到了学生们对于本节课内容的整体把握，他们能够理解到牛顿第一定律在现实生活或学习中的价值和作用。布置的课后作业，也希望他们能够通过写作的方式，进一步巩固学习效果。

作为一名教师，我深知教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和成长。课后拓展1.拓展内容：推荐阅读材料《牛顿的物理学研究》、《牛顿的生平事迹》等，观看视频资源《牛顿的物理学理论》、《牛顿的实验研究》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：

-学生可以阅读推荐的阅读材料，了解牛顿的物理学研究和他的生平事迹，进一步加深对牛顿第一定律的理解和认识。

-学生可以观看推荐的video资源，通过视频了解牛顿的实验研究和他的物理学理论，进一步加深对牛顿第一定律的理解和认识。

-学生可以进行一些与牛顿第一定律相关的实验，如摩擦力实验、惯性实验等，通过实验进一步加深对牛顿第一定律的理解和认识。

-学生可以进行一些与牛顿第一定律相关的思考和讨论，如牛顿第一定律在生活中的应用、牛顿第一定律对现代科学的影响等，通过思考和讨论进一步加深对牛顿第一定律的理解和认识。

-学生可以进行一些与牛顿第一定律相关的写作，如写一篇关于牛顿第一定律的短文或报告，通过写作进一步加深对牛顿第一定律的理解和认识。

教师在学生进行拓展活动时，可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以组织一些与拓展活动相关的课堂讨论，让学生分享他们的学习心得和体会，进一步加深对牛顿第一定律的理解和认识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，能够跟随教师的节奏进行学习。在基础知识讲解环节，大部分学生能够认真听讲，对牛顿第一定律的定义和原理有较好的理解。在案例分析环节，学生们能够积极参与讨论，通过实例来加深对牛顿第一定律的理解。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的观点和看法，展现出良好的合作能力。在课堂展示与点评环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，其他学生能够给予积极的反馈和点评。

2.小组讨论成果展示：各小组代表展示的成果具有较高的质量，能够清晰地表达自己的观点和分析。他们的讨论成果展示了他们对牛顿第一定律的理解和应用能力，同时也展现了他们的创新思维和解决问题的能力。

3.随堂测试：随堂测试能够帮助教师了解学生对于本节课知识点的掌握情况。大部分学生能够在测试中得到较好的成绩，显示出他们对牛顿第一定律的理解和应用能力。对于测试中出现的问题，教师需要在课后进行针对性的讲解和辅导，以帮助学生进一步巩固学习效果。

4.学生作业：学生提交的课后作业能够反映出他们对本节课知识点的掌握情况。大部分学生能够运用牛顿第一定律来分析和解决实际问题，展现出他们的理解和应用能力。对于作业中出现的问题，教师需要在课后进行针对性的指导和解答，以帮助学生进一步巩固学习效果。

5.教师评价与反馈：教师在评价学生时，要关注他们的知识掌握程度、能力培养和素质提升。对于理解有困难的学生，教师需要提供更多的指导和帮助，帮助他们深入理解牛顿第一定律的概念和含义。在实验环节，教师需要鼓励学生积极参与，培养他们的观察能力和分析问题的能力。同时，教师需要通过小组讨论和实验操作，提高学生的团队合作意识和沟通协作能力。教师需要及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。板书设计1.牛顿第一定律的定义：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.惯性的概念：惯性是物体保持原有状态（静止或运动）的性质，惯性的大小只与物体的质量有关。

3.力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改变，一定受到力的作用。

4.平衡状态的判断：物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，不受力或受到平衡力的作用。

5.摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

6.摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是物体在静止状态下，防止开始运动的力；动摩擦力是物体在运动状态下，阻碍运动的力。

7.摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。

8.牛顿第一定律的应用：判断物体