2024-2025学年高中共建和谐学校让暴力从校门外走开班会教学设计

2024-2025学年高中共建和谐学校让暴力从校门外走开班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：共建和谐学校让暴力从校门外走开班会

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提升学生的思想道德素养，增强规则意识，树立正确的价值观。

2.培养学生的人际交往能力，学会换位思考，理解他人需求。

3.提高学生的自我管理能力，学会控制情绪，避免冲动行为。

4.增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感，共同维护校园和谐。三、学情分析三、学情分析

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1.学生层次：本班学生来自不同的初中，学习成绩和素质有一定差距。其中，学习成绩较好的学生占30%，学习成绩一般的学生占50%，学习成绩较差的学生占20%。在素质方面，部分学生有良好的团队协作精神和人际交往能力，但也有部分学生在这些方面较为欠缺。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的道德规范和校纪校规，但仍有少部分学生对规则意识认识不足。在人际交往方面，部分学生能够主动与他人交流，换位思考，但也有部分学生存在沟通障碍，无法正确处理人际关系。在自我管理方面，部分学生能够自觉控制情绪，避免冲动行为，但也有部分学生在这方面较为薄弱。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守校纪校规，但仍有少部分学生在课堂上存在纪律问题，如迟到、早退、课堂说话等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，降低了课堂效果。

4.对课程学习的影响：根据上述分析，本班学生在共建和谐学校让暴力从校门外走开这一课程中，已有了一定的基础知识。但在人际交往、自我管理和团队协作方面，部分学生仍存在问题。因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行重点引导和教育，以提高学生的综合素质。

5.教学策略：针对学生层次、知识能力素质和行为习惯的差异，本节课采用分层教学、小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重师生互动，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的团队协作精神和人际交往能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

(2)案例分析法：选取典型的校园暴力案例，让学生进行分析讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

(3)小组合作学习法：将学生分为小组，进行合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示校园暴力的现象和危害，提高学生的学习兴趣和理解程度。

(2)网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。

(3)教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

(4)视频教学：播放相关视频资料，让学生更直观地了解校园暴力的现象和危害，引发学生的思考和讨论。

(5)课外实践活动：组织学生进行课外实践活动，如参观法制教育展览、开展团队拓展训练等，提高学生的实践能力和综合素质。五、教学流程```

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共建和谐学校让暴力从校门外走开》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园，让暴力远离我们的生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园的基本概念。和谐校园是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐校园和暴力防范在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调共建和谐学校和防范暴力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与共建和谐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何有效沟通和解决冲突。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建和谐校园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了共建和谐校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何创建和谐校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对和谐校园的基本概念有了深入的理解，明确了共建和谐校园的重要性和意义。他们了解到了校园暴力防范的基本方法，提高了自身的防范意识。

2.能力提升：学生们通过案例分析和小组讨论，提高了批判性思维和问题解决能力。他们在角色扮演活动中，学会了有效沟通和解决冲突的方法，增强了团队协作能力。

3.行为改变：学生们在讨论和实践中，认识到了暴力行为的危害性，树立了正确的价值观。他们学会了换位思考，尊重他人，减少了课堂上的纪律问题。

4.情感态度：学生们通过本节课的学习，增强了规则意识，树立了正确的价值观。他们更加关注校园和谐，积极参与共建和谐校园的活动，感受到了团队合作带来的成就感。

5.综合素质：学生们在讨论和实践过程中，提高了自身的综合素质。他们不仅学会了如何防范校园暴力，还培养了良好的道德品质和行为习惯。七、课后作业1.请结合本节课的内容，举例说明如何在生活中预防和减少校园暴力的发生。

答案：例如，学生可以加强自我管理，控制情绪，避免冲动行为；学会换位思考，理解他人需求；积极参与团队合作，培养集体荣誉感等。

2.根据案例分析，谈谈你对共建和谐校园的理解和看法。

答案：例如，共建和谐校园需要每个人的共同努力，包括遵守校纪校规，尊重他人，积极参与校园活动，维护校园秩序等。

3.请提出至少两条建议，用以促进学校的和谐氛围。

答案：例如，建议学校加强法制教育，提高学生的法律意识；建议学校组织更多的心灵成长活动，帮助学生建立健康的心理素质等。

4.根据本节课的内容，谈谈你在与人沟通和解决冲突方面的感悟。

答案：例如，沟通是解决问题的关键，要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，寻求共同的解决方案；在解决冲突时，要保持冷静，避免冲动行为，尽量通过和平方式解决问题等。

5.结合自己的生活经验，举例说明如何运用本节课所学知识处理实际问题。

答案：例如，当遇到同学之间发生矛盾时，可以采取换位思考的方式，理解对方的需求，从而找到解决问题的方法；在团队合作中，要学会尊重他人，积极参与，共同完成任务等。八、板书设计```

和谐校园共建暴力防范

-基本概念-预防方法

-和谐校园：……-预防暴力：……

-重要性-应用案例

-培养良好道德品质-案例分析：……

-应用实践-角色扮演：……

-沟通技巧：……-实验操作：……

-共建方法-小组讨论

-遵守规则：……-讨论主题：……

-尊重他人：……-引导与启发：……

-团队合作：……-成果分享：……

-总结回顾-提问环节

-知识点回顾：……-疑问解答：……

```教学反思与总结九、教学反思与总结

这节课的主题是共建和谐学校让暴力从校门外走开，通过情境教学法、案例分析法和小组合作学习法，让学生们深入了解了校园暴力的危害，以及如何创建和谐校园和防范暴力。我尝试采用多媒体教学、网络教学平台和教学软件辅助等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

教学反思方面，我意识到在讨论环节，我应该给予学生更多的时间和空间，让他们充分表达自己的观点和想法。同时，在实验操作环节，我应该更加关注学生的实际操作情况，及时给予指导和反馈。在小组合作学习过程中，我发现部分学生在小组内存在沟通障碍，我应该更加关注这部分学生的需求，帮助他们提高沟通能力和团队协作能力。

教学总结方面，我认为这节课的教学效果总体上是好的。学生们对和谐校园的概念有了深入的理解，对如何防范校园暴力有了清晰的认识。他们在小组讨论和角色扮演活动中，提高了批判性思维和问题解决能力，增强了团队协作精神。然而，我也发现部分学生在课堂上的纪律问题仍然存在，我需要进一步加强对他们的管理，提高他们的学习兴趣和参与度。

针对教学中的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我将继续关注学生的实际操作情况，及时给予指导和反馈，提高他们的实践能力和综合素质。其次，我将在讨论环节给予学生更多的时间和空间，鼓励他们积极表达自己的观点和想法，提高他们的批判性思维和问题解决能力。最后，我将加强对课堂纪律的管理，提高学生的学习兴趣和参与度，为今后的教学创造一个更加和谐和积极的学习环境。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

(2)作业包括：针对本节课重点知识的练习题，案例分析题，以及小组合作完成的实践报告等。

2.作业反馈：

(1)及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

(2)针对学生作业中的错误，提供详细的解答和解释，帮助他们理解错误的原因，并指导他们如何改正。

(3)对于学生的作业成果，给予正面的评价和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

(4)对于学生的作业中的亮点和创新之处，给予